如何提升中職學校職業道德與法律教學的有效性

孫玉虎

摘要：《職業道德與法律》是中等職業學校新一輪德育課程改革后開設的一門新課，是中職學校學生必修的一門德育課程，其主要任務是以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，對學生進行道德教育、法制教育，有利于提高學生的職業道德和法律素質。

關鍵詞：中職學校;職業道德;法律教學

一、概述

當今社會對職業技能型人才的要求不僅需要其具備較高的專業知識與技能，還需要其具備合格的職業道德與法律素養。我國中職院校基本都開設了職業道德與法律課程，教師要運用合理的教學方法，使該課程發揮作用，提升學生的思想道德和職業道德等。

二、中職學校職業道德與法律教學的教學策略

（一）加強愛國主義教育，建立“以生為本”的德育觀

教師要根據這門科目的教學大綱展開教學，將其內容與愛國教育相結合，對于提升中職學生的道德素質有積極的作用。教師可以結合一些實際案例，為學生以后實習和工作做好充分的準備。中職教育中不僅融入了一些專業知識外，還包括實習實踐等，更利于使學生立足于社會。其中的職業道德對學生以后走向社會如何做好一份工作有重要意義，所以教師要指導學生通過學習有職業責任心和社會責任感，能更好的盡職盡責完成工作。教師也可以應用一些敬業樂群的案例，使學生更加理解職業精神，使學生擁有社會責任感。教師還要將課程內容與愛國教育相結合，使學生在提高個人素養的同時也增強民族意識，增強愛國精神。在課程中的法律知識也利于學生加強法制觀念，從而更好的規范和約束自己的行為，使學生在法律許可范圍之內去行事。教師還要以學生為中心，教學中圍繞學生的學習情況展開教學，使學生積極參與到課上討論中，使學生的思想道德不斷提高，促使學生更好的成長。

（二）創新教學方法，提高學生的學習興趣

中職學生年齡普遍較小，因此在講課中，教師要結合該年齡段學生特點展開教學。教師也要時刻改變教學方法，使學生深受該課程的影響，思想上、行動上等都發生深切變化，使學生熱愛學習、熱愛祖國，學習中勤于思考，工作中愛崗敬業，生活中關注個人以及社會、國家的發展。如在第一單元《習禮儀講文明》教學中，教師要指導學生注意個人儀容儀表，并講解各種禮儀，教師可以開展禮儀實踐課，并使學生展示個人禮儀，如遞名片、穿職業裝等，教師可以讓學生在上課時以正式禮儀來穿戴，然后在課程中就學生的不規范的地方進行糾正，使學生掌握禮儀規范。教師可以針對不同的教材內容開展不同的實踐教學活動，引導學生更好的去學習。在法律相關內容的教學中，教師也可以在PPT上展示一些案例，使學生更加遵守法律，約束自己的行為。教師可以開展模擬面試活動，使學生參與到面試中，使學生應用學習到的禮儀知識，更利于學生在實踐中去學習，使學生通過面試加強個人能力鍛煉。教師也可以帶領學生就實踐活動展開討論，吸取經驗和教訓。如模擬面試中學生還有待改進的地方以及面試中存在的一些問題，還有面試中學生值得表揚的地方等，使學生更好的去學習。教師也可以指導學生在課下自己去組織面試，使同學之間互相面試，并設計一些面試問題，考察學生的反應能力以及各方面的綜合素質等。

（三）理論教學與實踐相結合，提高教學質量

教師可以引用一些多樣化的案例豐富課堂內容，活躍課堂氣氛。使學生擺脫枯燥的學習心態，教師要給學生課上實踐和討論的機會，讓學生去提升思維，提升綜合素質。如在法律知識的相關內容教學中，教師可以例舉一些違法犯罪的案例，以讓學生分析其中人物的行為，讓學生牢牢堅守住自己的底線，遵紀守法，做一個好公民。教師也可以播放一些法治節目，使學生更好的去提升法律意識。教師也可以提出問題引導學生思考，如接到了詐騙電話怎樣處理等問題。教師可以開展一個防詐騙的活動，請兩位同學分別扮演騙子和接電話者，使學生更好的采取措施去防治金錢等的損失。教師可以讓其他學生在講臺下去聽，在模擬完成后，教師再結合該案例與法律知識講解，使學生明白一些生活中常見的事件，讓學生保護好自己，避免上當受騙。在第二單元《知榮辱有道德》中，教師可以帶領學生參加社會實踐活動，如到敬老院去看望老人，到將來的實習地點去參觀等，以使學生更好的樹立正確的價值觀，使學生關心社會和個人成長，使學生做好職業規劃，以更好的促使未來的自己的成長。教師可以對學生將要實習的職業行業進行分析，使學生明確行業發展前景，使學生更好的進行職業規劃，確定未來職業發展方向。在學生的工作實習中，教師也要指導學生形成愛崗敬業的品質，更好的做好本職工作。使學生堅持正確的三觀。在職業發展以及工作規劃上等方面，教師可以與學生積極溝通，解決學生內心的困惑，使學生更好的走向社會。教師在平時教學中，也要根據學生的上課表現以及日常學生等情況對學生該課程的學習進行評價，使學生多元化發展。在課程設置上，除了必要的基礎課理論學習外，還包括一些實踐課，使學生對自己未來的職業有一個更深刻的認識。

三、總結

中職學校中開設職業道德與法律課程，更利于學生提升個人修養，更好的規范自身行為，使學生擁有科學的世界觀、正確的價值觀。教師要圍繞教學大綱教學，使學生在學習中自身素質不斷提高。教師可以引用多種方式，使學生從該課程中思想道德素質不斷增強。教師也要順應中職教育發展趨勢，為學生的教育提供更好的教學方法，促使學生不但掌握專業的職業技能，還擁有良好的道德修養。

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