高職校企文化“雙元互動”的探索實踐

摘要：高職院校是我國高等教育體系中不可或缺的一部分，高職院校每年為國家和社會培養了大批的生產、管理和服務的技能型人才，對社會經濟發展起到了非常重要的推動作用。高職校園文化與企業文化互相融合和深入互動，能夠對提升高職院校的競爭力、文化實力起到重要作用，同時對于培養更高素質、全面發展的高素質技能型人才也具有非常重要的作用。本文主要探索高職校企文化“雙元互動”的主要內涵、高職校企文化“雙元互動”的重要意義，以及如何實現高職校企文化“雙元互動”，其中主要包括創設良好的校園精神文化、建設好院校的物質文化、建立健全學院的制度文化、全面融合校企文化等，更好實現高職校企文化的“雙元互動”。

關鍵詞：高職院校;校企文化;雙元互動;融合發展;精神文化;物質文化

隨時我國經濟社會的迅速發展和對外開放水平的不斷提高，國家和社會對技能型人才的需求越來越大，其中高職院校承擔著培養高素質的技能型人才的主要任務，國家也加大了對高職院校的投入和建設力度，全國各大職業院校也積極地與中外企業合作，取得了非常好的效果。但是隨著我國經濟由高速增長轉變為中高度增長，經濟呈現出新常態的基本特征，當前高職院校的學生也在面臨著就業的壓力，因此對于學生而言不僅要提升自身的專業技能，還要提升自身文化綜合素養，這樣才能更符合社會和企業發展需要，才能更好應對市場變化。高職教育的創新發展計劃中也指出，要提升校園文化對職業精神和企業文化的影響力、促進優秀企業文化與校園文化融合發展、提升院校與政府和企業的合作層次等。所以校企文化的合作發展是大勢所趨，能夠促進院校綜合實力，提升學生就業率。

一、高職校企文化“雙元互動”的主要內涵

高職院校的文化包括院校在長期發展中受到師生認可的物質文化、精神文化、校園制度文化和行為文化等，而企業文化則是包括企業長期經營中形成的受到員工認可的相關文化。高職校企文化“雙元互動”主要高職院校和企業之間的文化相互滲透，在滲透和融合中相互推進發展，高職院校可以從這個過程中讓其學生了解到當前企業的主流文化，通過優化整合據此培養和教育學生，使之學生的文化素養更適合社會和企業發展的需求。

二、高職校企文化“雙元互動”的重要意義

首先有利于培養“雙師”素質的教師隊伍。通過高職校企文化“雙元互動”，既能夠讓院校教師豐富本校的校園文化、更加愛崗敬業，又能夠讓教師更好地熟悉企業發展與經營，熟悉企業文化，從而更好了解和學習企業先進的生產經營理念、管理經驗、企業文化等，彌補教師實踐經驗不足的問題，從而幫助教師提升教學質量和水平。同時也能夠讓教師更好地參與校企合作，更好地引導學生熟悉和了解企業文化，指導學生向著企業需要的方向發展。

其次有利于凸顯高職院校的辦學特色。我國高職院校眾多，很多院校在課程設置和教學方式上都大同小異，因此凸顯院校的專業特色、課程特色、管理特色和實訓特色等，對于提升教學質量、提升院校競爭力、提升院校的軟實力、提升院校核心競爭力、更好招生等具有非常重要的意義。

再次有利于培養和提升學生職業素養和綜合素質。學生在走向社會的過程中，不僅要具有理論知識和專業技能，還需要具有較好的職業素養和綜合素質，比如愛崗敬業、責任心、與人交往、合作精神等相關內容，這些對于學生就業和創業等都具有重要意義。企業中的相關文化對于培養學生時間管理觀念、質量意識、精益管理理念和團隊合作精神等都具有重要作用，有利于學生更好成長和發展。高度的紀律性和責任感，有利于學生在今后就業和創業中取得更高的突破。

最后有利于高職院校和企業的共同發展。校企文化的“雙元互動”能夠幫助高職院校培養更多符合企業發展的人才，促進企業更好地研發、設計和生產，提高生產和經營效率;企業也能夠與學校合作建設實訓基地，完善院校軟硬件等。

三、高職校企文化“雙元互動”的具體實踐探索

一是創設良好的校園精神文化。其中包括師生的價值觀、教師的職業道德、基本素養、學術風范等內容，這些對于培養和傳承良好的校園文化傳統、創設好校風和學風都都具有重要意義。高職院校可以在這方面通過與企業合作創設合作平臺，讓院校的教師和學生學習企業的先進文化，從而不斷優化和豐富本校文化;還可以創設杰出校友交流促進會，邀請他們定期在校組織演講活動，傳播優秀的企業文化，這對于創設良好的校園精神文化具有重要意義。

二是建設好院校的物質文化。主要從建設校企合作的基地入手，主要包括實訓基地、創業基地和研發基地等，從而讓學生可以在實訓基地中更好的開展學習實踐活動，讓學生在創業基地中受到創業培養教育，讓教師和優秀學生更好的在研發基地中參與企業相關技術研發等。

三是建立健全學院的制度文化。主要是通過與企業的合作與相互學習，借鑒企業的文化和先進管理經驗，通過引入企業的組織管理制度、質量管理制度、人事管理制度和生產管理制度等，更好優化校園文化、建立健全學院的制度文化。

四是校園文化與企業文化的全面融合。對于這個方面，主要是在院校的人才培養中更好地融入企業文化，更好地建設好校企合作的行為文化，樹立院校的品牌特色，讓師生之間的關系更加和諧、共生成長，更好地強化技能教學等。

結束語

綜上所述，高職校企文化“雙元互動”具有非常豐富的內涵，同時具有重要的意義，比如有利于培養“雙師”素質的教師隊伍、有利于凸顯高職院校的辦學特色、有利于培養和提升學生職業素養和綜合素質、有利于高職院校和企業的共同發展。院校在具體探索中主要是通過創設良好的校園精神文化、建設好院校的物質文化、建立健全學院的制度文化、全面融合校企文化等，讓高職校企文化“雙元互動”發揮出更大的效果。

參考文獻：

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[2]范波勇，李崇鞅.打造線上線下一體化社會服務體系的研究與實踐[J]湖南郵電職業技術學院學報.2017 （1）

作者簡介：孫琴（1989.5-）女，漢族，碩士，講師，研究方向：高職教研，作物遺傳。