信息技術學科教學滲透網絡德育的對策

摘?要：當前，互聯網技術超乎想象地改變著我們的世界，但是，網絡上各種魚龍混雜的信息，影響著青少年心理健康和價值取向。因此，學校德育應該與時俱進、積極探索，提高網絡德育的有效性。筆者結合教學實際，提出增強學生對不良信息的抵御能力，做到文明上網，健全學生的價值取向的做法。

關鍵詞：網絡德育;文明上網;德育網站;綠色上網

當前，互聯網技術飛速發展，人們的學習和生活日新月異地改變著。與此同時，人們已經意識到，互聯時代也給我們帶來了弊端。統計表明，學生利用網絡，進行學習的時間，與在網絡上聊天、玩游戲、觀看不健康內容的時間相比，明顯少得多。國家領導人習近平強調：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”在努力實現“中國夢”的今天，學校德育必須跟上時代的步伐，重視學生網絡德育教育，與時俱進。網絡德育已成為當前學校德育工作不容忽視的一個重要陣地，面對新的教育形勢，教育工作者應積極探索，提高網絡德育的有效性。下面筆者結合教學實際，談談自己的做法。

一、

發布文明上網調查問卷，開展“文明上網”活動，養成良好上網行為

對于學生的形成良好的網絡道德行為，網絡是一把雙刃劍，利弊同在。對此，我們利用校園網統計系統，對三年級以上的2336名同學發布調查問卷。調查結果顯示：為了查資料上網的占9.5%，為了瀏覽不健康的網站的占10.5%，為了聊天的占29.67%，為了玩游戲的占50.33%。數據說明，學生利用網絡學習的時間，與玩游戲、網絡聊天、觀看不健康內容的時間相對比，少之又少。不當上網行為十分嚴重，如何引導學生健康文明上網，成為重中之重。我們結合信息技術教材，大范圍開展《系統安全與防范》《電腦病毒的危害與網絡信息安全》《網絡文明小公民》等課的教研，并應用于學生的道德教育。通過教育，學生明白了網上活動與現實一樣，也要遵守規則，不能傳播不良信息、阻礙信息交流，更不能破壞網絡環境，甚至危害社會，同時，也學會保護自己，不隨便約網友，不沉迷虛擬世界。從而，樹立自身良好的網絡道德價值觀，做到文明健康上網。

針對以上出現的新問題，所面臨的新情況，我們積極開展各種活動，抵制、糾正不良行為。我們開展了“網絡道德教育”和“文明上網從我做起”的主題活動，通過活動，同學們正確地認識了網絡，不在網絡上浪費寶貴的時間，不做對人對己不益的事，而是好好利用網絡，為自己的學習服務。而為了保證信息和人身安全，理性上網，我們開展了“安全上網，做網絡的文明小達人”國旗下講話和“提高學生網絡道德，增強法律素質”“珍愛生命?預防溺水”的網絡電視直播講座，這些活動后，我們還制定了“寧師附小學生上網文明公約”：要善于網上學習，不瀏覽不良信息;要增強自護意識，不隨意約會網友;要誠實友好交流不侮辱欺詐他人;要有益身心健康，不沉溺虛擬時空;要維護網絡安全，不破壞網絡秩序。

二、

積極打造校園德育網站，成為網絡環境下德育的主陣地

我們對學校網站進行改版，在校園網上建立德育之窗，下設“國旗下講話”“少先隊活動”“星星火炬”等欄目，為學生提供豐富的教育資源。國旗下講話：內容豐富，形式多樣，通過學校領導講話、教師講話和學生演講等，對學生進行感恩、傳統美德、安全等的教育;少先隊活動：教育學生學會學習、學會做人、學會合作、學會判明是非，培養學生良好的思想境界和社會責任感;星星火炬：激勵和教育學生，幫助學生樹立遠大理想，立志報效祖國;心靈驛站：提供心理健康指導和心理測驗，消除學生心理障礙，促進學生形成良好的心理素質和健全的人格……我們還將寧德地區的德育資源轉化為德育數字化資源，使之成為網絡道德教育的主陣地。

我們充分運用互聯網上的德育資源，把校園網與福建文明風等思想道德教育網站進行鏈接，擴展德育資源。學生根據自己的興趣和需要，訪問相關的德育網站，學習相應的內容，了解時事政治，關心國家大事，學習有關少先隊的基礎知識……學生由原來被動學習轉變為自主學習，豐富了相關的倫理道德知識，凈化了心靈，養成了文明、安全的上網習慣，培養了社會主義核心價值觀，達到了培養良好的道德品質的目的。

三、

開通綠色網吧，開展網絡健康活動，促進學生的身心健康發展

我們利用平常上課的電腦機房，開通“綠色網絡教室”，每周一至周五的13：40至14：20及每周四下午第三節社團活動時間變成供學生上網的地方。我們通過開辟專題學習網站、舉辦安全知識網絡競賽、搭建“網絡涂鴉墻”、成立電子圖書館等形式，引導學生進行網絡學習，文明上網、上文明網，不僅為學生提供了更為廣闊的學習平臺和展示平臺，還豐富了學生的課余生活。在不良信息已經被過濾的“綠色網吧”，不僅家長放心，還促進了學生的身心健康發展。

每年的清明節，為緬懷烈士功績，弘揚烈士精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，培養學生的社會主義道德風尚和愛國主義精神，增強中華民族的凝聚力，激發實現中華民族偉大復興中國夢的強大精神力量，在“綠色網吧”輔導員的引導下，登錄中國文明網，在“網上祭英烈”專題的頁面，祭拜、獻花、鞠躬、撰寫感言，并要求學生收集清明節的傳說和民俗、革命英烈事跡等資料制作成電子報刊，表達對英烈的追思和景仰。我們還動員家長和孩子共同參與、共同祭奠。

國慶節到來時，為慶祝新中國成立，積極開展“中國夢”學習教育活動，用社會主義核心價值觀引領未成年人的人生航向。我們又開展了“向國旗敬禮”網上簽名寄語活動，組織學生登錄中國文明網，簽名寄語，抒發感言。孩子們熱情高漲、參與率高，少先隊員們通過自身的努力，都希望把先烈們留下的珍貴精神財富代代相傳，好好學習，做合格的社會主義接班人！

總之，網絡敲開了德育變革的大門。“學會學習、學會合作、學會做人”這三個先進的教育思想，是學校德育的工作目標。網絡教育，因建立在充分的自主、協作的基礎上，突破了傳統的管理、督促的模式，為真正實現“三個學會”創造了條件，提供了可能。德育需要網絡，網絡成為創新德育活動的重要途徑，它突破了時空的束縛，使我們花最少的成本，取得最大化的教育效果。但是，通過研究，我們也清醒地看到，網絡更需要德育！我們在實踐中與社會、家長、教師、學生的共同努力，為孩子們在網絡和現實同時健康成長而努力！

參考文獻：

[1]張鳳芹，王海梅.淺談網絡環境下的學校德育教育[J].中國信息技術教育，2009（16）：112.

[2]陳福.讓網絡德育成為校園文化建設的一種力量[J].中小學信息技術教育，2009（6）：58-59.

作者簡介：

陳奶其，福建省寧德市，寧德師范學院附屬小學。