淺談流行音樂文化在高校鋼琴教學中的滲透

黃忠昭 陳希麗

【摘 要】鋼琴作為西方極具代表性樂器的一種，其在我國教育史中的發展歷程較短，且一直以來在教學內容、教學模式等方面都是沿用歐洲的版本。雖然這樣很好地保持了鋼琴藝術的原汁原味，但在當今世界文化逐漸多元化發展的當下，這種做法卻對鋼琴藝術的傳播造成了極大的束縛。為此，本文從教育角度出發，通過在高校鋼琴教學中滲透流行音樂文化，在實現新時期新型鋼琴人才的培養，使其具備多元化鋼琴音樂素養。

【關鍵詞】高校;鋼琴教學;流行音樂文化;滲透

中圖分類號：G64? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）20-0171-01

一、流行音樂文化概述

流行音樂文化最早形成于美國19世紀工業文明之后，歷經幾十年的發展，每一個時代基于社會環境的改變都會產生出本時代的流行音樂文化。可以說每個時代的流行音樂在音樂的種類、內容、藝術表現形式等方面都有所不同，如我們常見的爵士樂、鄉村音樂、迷幻音樂、搖滾樂、抒情歌曲等這些都曾作為一個時代的流行音樂出現，屬于一個時代的特有符號，影響著一代又一代人。還有一些學者從流行音樂的商品屬性出發，認為它主要是以盈利為目的而進行創作的音樂，主要用于人們日常的娛樂消遣，屬于社會經濟多樣化發展范疇。因此在聽感上相比較嚴肅音樂、傳統音樂以及古典音樂，流行音樂更加輕松活潑、通俗易懂、易于傳播，擁有更為廣大的受眾面。由此來看，流行音樂文化是一個較為廣闊而深厚的話題，對于音樂研究人員而言，具有很高的研究價值。但這里我們主要從流行音樂文化通俗易懂、傳播廣泛、輕松娛樂的顯著特點來出發，希望通過流行音樂文化的導入，來降低師生以往對鋼琴音樂古典、小眾、高高在上的古板印象，拉近學生與鋼琴音樂以及鋼琴音樂學習的距離，賦予鋼琴音樂教學更多的可能，有效促進學生鋼琴音樂學習興趣的激發，為高效鋼琴音樂教學的實施奠定堅實的基礎。

二、高校鋼琴音樂教學現狀

鋼琴作為一種極具代表性的西方樂器，鋼琴教學在音樂專業課程體系中的重要性是不言而喻的。隨著高校音樂教學改革工作的不斷推進，各種新的音樂教育理念被逐漸引入到了音樂專業教學中，鋼琴課程作為首當其沖的受益者，在新型教學理念的影響下，師生的鋼琴教學主動性逐漸被調動起來，并且在音樂素質教育觀的作用下，鋼琴音樂教師以往只重視鋼琴理論、技能教學忽視實踐教學的情況有了一定的好轉。但反觀其教學內容的制定和教學方式方法的選取方面，仍難以避免存在過于古板、老套的現象，大多數教師在缺乏創新能力的情況下，仍多會選用歐洲古典名家鋼琴作品對學生開展教學。可以說，目前高校鋼琴音樂教學雖然在某些方面仍與理想目標存在一定的差距，但創新改革的大環境已經形成，這同時也為流行音樂文化的滲透奠定了良好的環境基礎。

三、運用流行音樂開展鋼琴教學的策略

（一）樹立正確的審美觀。首先就要求教師必須對流行音樂有一個正確的審美觀，在具備對流行音樂藝術魅力進行辨別、認同的情況下，才能夠確保我們的鋼琴音樂教師可以將流行音樂文化很好的滲透到其鋼琴音樂教學的各個環節中去。為此，鋼琴音樂教師要對流行音樂文化內涵以及發展有一個全面的了解和認識，在看到流行音樂文化形式多樣化，高度認同其藝術多元化魅力的同時，也應當認識到既然流行音樂存在商業化的一面，那么其作品必將也存在粗制濫造的情況。由此，在對流行音樂作品進行精挑細選的情況下來結合鋼琴音樂課堂教學任務要求，進行有選擇、有針對性的引入教學。

（二）轉變鋼琴音樂教學模式。教學模式是教師將各項知識、技能向學生進行傳授的重要渠道，教學模式實施的好壞直接決定了教師教學效果的好壞。為有效推進流行音樂文化在高校鋼琴教學中的滲透，教師需要在高校音樂教學改革任務目標的要求和倡導下，積極轉變鋼琴音樂教學模式，改善鋼琴音樂課堂教學效果。為此，一方面，針對流行音樂節奏復雜性的特點，教師要將流行音樂節奏中常見的附點節奏、三連音節奏、小切分節奏等引入到鋼琴音樂理論教學當中，使學生在了解流行音樂樂理知識的情況下結合自身以往對流行音樂的理解，來實現創新性代入式學習。另一方面，為避免學生將流行音樂曲目生搬硬套進鋼琴學習中，教師要注重教學方式方法的創新，以此來引導學生對流行音樂素材的靈活運用。讓學生主動的參與到對優秀流行鋼琴樂的改編，增強學生對流行音樂鋼琴曲的實際改編、彈奏能力。

通過上述分析，我們對于流行音樂文化內涵有了一個更為深刻的認識，看到了流行音樂文化在高校鋼琴音樂教學中滲透的可能性和必要性。在未來的鋼琴音樂教學中，作為教育者的我們而言，要在始終堅定高校音樂教學創新改革決心不動搖的基礎上，以社會多元文化發展為導向，在對學生開展基礎性鋼琴音樂教學的同時，做好流行音樂文化的導入工作，以此來彰顯鋼琴音樂的別樣魅力。

參考文獻：

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