校園文學的影視改編研究

王軍雨

【摘 要】近幾年來，伴隨著網絡青春文學的盛行，以及我國網絡播放平臺的完善和壯大，青春文學尤其以校園文學為代表的影視化改編也被人們日漸關注。到目前為止，已有多部青春文學作品被改編成影視劇，例如《最好的我們》《致我們單純的小美好》等，他們多以校園為背景，以反映80后、90后的情感態度為題材進行展開。這類網劇的觀眾群以出生于80年代以后的青年人為主。這類經過改編的網絡青春文學作品在得到大眾普遍歡迎的同時，也暴露出其結構不嚴謹，受眾面較窄的缺陷，因而本課題將通過研究網絡小說作家八月長安的系列作品，從情節、形象、主題等角度研究校園文學作品的影視化改編。

【關鍵詞】校園審美文化;網絡文學;“振華三部曲”;影視改編

中圖分類號：J905? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）20-0090-02

八月長安，中國青春文學作家，代表作有《最好的我們》《你好，舊時光》《暗戀·橘生淮南》《被偷走的那五年》等。其中，《最好的我們》《你好，舊時光》《暗戀·橘生淮南》這三部作品都以振華中學為背景，在情節開展上有著很多情節交叉，因此被稱為“振華三部曲”。前兩部已經被改編成網劇，且引起了一陣追劇熱。

從2013年開始，網絡青春校園文學的影視化改編伴隨著《致我們終將逝去的青春》的熱播開始引起又一波改編熱潮。從2013年開始，陸陸續續的有《青春派》《致我們單純的小美好》《最好的我們》《你好，舊時光》等影視劇開始出現在大眾視野。其中以《最好的我們》為代表的改編劇目以網絡播放平臺作為傳播媒介，通過貼近青春本來面目引發觀眾們關于青春的回憶和思考。

在八月長安已經被改編的這兩部作品來看，一方面電視劇在尊重原著的基礎上，進行了自己的再加工。這主要體現在情節的提煉改變、人物形象的重構增添。就影視劇的再創造而言，從情節到主題在改編過程中，一些問題也是十分突出，例如在人物形象的重構上、情節完整度方面引起了原著黨們的熱烈討論。作為一部網絡大熱的青春文學作品，“振華三部曲”有著龐大的讀者群體，在當下網絡文學影視化改編盛行的今天，如何才能將讀者轉化為觀眾也成了每一部電視劇在創作過程之中需要著重考慮的問題。同時，①影視劇相對于小說，受眾面更加廣泛，作為一種視聽藝術，它所帶給觀眾的是一種強烈的刺激。因而，一部好的改編劇是需要從多方面進行考量的。

一、比較網絡小說與電視劇，我們不難發現兩者在認同方面存在著共通之處，這也為網絡小說改編電視劇開辟了一條便捷之路

電視劇同電影一樣，具有“鏡像”原理。我們看著鏡中自己的鏡像，會產生整體感的幻覺，電視劇的鏡像正是人的鏡像的模擬。因而一部好的電視劇需要通過鏡像的模擬觸動觀眾們的集體回憶，在這其中，人物形象的選擇、場景的布置都是影視劇改編需要考慮的關鍵性因素。

從八月長安的“振華三部曲”來看，首先故事中的人物形象都是清新陽光，充滿正能量的。劇版成功繼承原著中的這種唯美清新的感覺。在人物設定上，作者著重強調了其平凡之中人格的閃光點。他們或多或少都會出現在我們的學生時代，作為觀眾，可以在他們身上捕捉到自己的身影。通過對比，我們可以發現，這兩部作品的人物設定的相似之處在于都十分貼近青春本來的樣子，柔和的光影下，折射著每一個為了夢想拼搏努力的人。

其次，從場景的布置來看，學校和家庭是故事展開的主要場域。校園、教室、籃球場、課間操、藍白相間的校服以及各種類型的比賽等，它們是學生時代的典型符號。如果說這些典型符號是任何一部青春劇所必備的，那么這兩部作品的出眾之處在于，符號在這里不只是展示高中生活的道具，它與情節有機地融合為一體，自然地再現了高中生的日常生活。②同時，青春片的魅力還在于能夠引發觀眾的懷舊情緒。在《最好的我們》以及《你好，舊時光》里就充滿了能夠觸動人青春回憶的懷舊元素：一起聚在教室里觀看劉翔在奧運會上的跨欄比賽，時不時唱起周杰倫的《龍卷風》，電視播放里的《還珠格格》，以及各種動漫如《美少女戰士》、游戲機等等。通過這兩部作品我們不難發現，一部好的青春片需要的可能并不是宏大敘事，而是能夠細膩捕捉高中生日常生活中的瑣碎細節以作為引起觀眾回憶的“線索”，同時在不知不覺中加入懷舊因子，讓觀眾仿佛能夠透過電視劇看到自己。

二、相比于原著的生活化的平淡敘述，影視劇在情節改編上更加通俗化和戲劇性

從表達手法上看，文學作品本身就與影視作品存在“本質性差異”。③在《你好，舊時光》以及《最好的我們》里，作者都是站在女主人公耿耿、余周周的視角去闡述小說里發生的一個個故事，在很多情節的敘述上，都采用了留白的寫作手法，因而留給了讀者豐富的想象空間，從而能夠在閱讀過程之中，自覺地自我代入。改編成電視劇后，作為一種視覺產品，其為了迎合觀眾的需求，所以劇版有意識地增加或者刪去一些人物或者情節，以增加其戲劇性。例如在《最好的我們》里，劇版增加了路星河這樣一位人物，以構成耿耿、余淮、路星河的青春懵懂的情感糾葛和沖突。此外，在一些具體的情節上，劇版的改編也更具戲劇性。以《你好，舊時光》為例，劇版將青春期的子女與父母之間矛盾，追求升學率的校領導與向往自由的學生的矛盾進行了較為細致的描寫。主人公余周周與父親以及其父親后組家庭之間矛盾，原著寫的較為分散，而劇版則將周沈然（余周周同父異母的弟弟）同時放到了振華中學校本部（原著中周沈然在振華中學分部就讀），這就為后面兩方的矛盾沖突提供了同時空的背景。 同時在面對高考上，父母與子女，老師與同學的矛盾的書寫也是《你好，舊時光》描寫得十分精彩的部分。

和很多改編而成的影視劇一樣，這幾部作品也都面臨著是否刪減原著情節的問題。由于《你好，舊時光》對于原著小說有很大的改動，因而這個問題變得更加突出。首先相較于原著小說，劇版《你好，舊時光》則完完全全將主人公們初中時期的情節刪去，主人公們小學時期的內容也只是采用了回憶的方式呈現。 這樣雖然有利于故事的集中呈現，但在一些情節的鋪陳上顯得略微蒼白。女主人公余周周初中就讀的十三中是文中很重要的一個部分，因為在小學階段的余周周因為家長們的情感糾葛是內心壓抑，甚至是十分苦悶的。初中之后，余周周選擇了一個沒有人認識自己的地方，用三年時間把自己變成了一個“大俠”，這對于女主人公余周周的性格塑造起到了很大的作用。我們在前文也提到，余周周這個人物的性格具有多重性甚至是矛盾性。在女主人公的初中階段，幾個關鍵人物如辛美香（即后來的辛銳）、溫淼、甚至是刺頭混混徐志強，還有發小奔奔都是推動情節發生的關鍵人物。

但我們同時可以發現，劇版的在一些情節的刪改上也是做得十分成功的，雖然對于一些情節有大幅度刪減，但我們發現，在觀劇過程中并沒有影響我們去觀看和理解，反而能夠因為劇情的集中，而更加激發觀眾的觀劇熱情。就如前文所說，對于觀眾而言，他們需要的是一種感官刺激，這就需要更加集中的情景展示以及更為激烈的矛盾沖突。原著小說以主人公余周周的小學、初中、高中這三個階段為界，并分別進行展開。因而在閱讀活動中，情節較為分散，對于一部電視劇來說是很難進行較高還原度的改編的 。正所謂魚與熊掌不可兼得，劇版《你好，舊時光》雖然舍棄了一些情節上的鋪墊。但是在故事展開上變得更加流暢連貫。例如在劇版中有一集是專門播放余周周小學時期的故事情節的，交代了余周周和林楊有時的事情。又以藝術節的契機，通過回憶的方式交代了余周周學習大提琴的經歷。這樣便可以在最大程度上還原故事情節，但又避免了情節的展開過于冗長。

三、每一部作品都有其背后支撐的主題，它決定了整部作品的情節走向和敘事模式

在目前的很多青春小說中，因為主題表達上的有失偏頗，從而導致了其敘事模式以及主題表達的混亂與落后，其中，充滿著性與欲望，背叛和暴力，絕望和墮落。我們在其中也很難看到教育在故事情節的展開上的積極作用，因此導致了其故事情節上學生與老師、家長們的極度對立。這是一種沒有建立在道德之上的青春，也是一種支離破碎充斥著偏見的青春。

在文學作品中，小說具有人物、故事、環境三要素，對于小說來說，它以人物為核心，在背景環境中進行故事情節的展開和敘述，而三要素都要同歸于一點即主題。凡是藝術作品都有其要表達和揭示的意義，無主題的藝術是不存在的，主題埋藏于故事之中，或鮮明復雜，又或者是模糊曖昧。一部作品的主題并不是單一的，總有條線索貫穿始終，同時又有幾個分主題相互作用，從而推動故事情節的發展，形成其獨有的風格。④

在劇版《你好，舊時光》里，里面洋溢著積極向上的價值觀和人生觀，沒有性與暴力的書寫，傳遞給人的是一群高中學生為了理想奮斗，為夢想努力的過程，這其中穿插著各種各樣的插曲，但這樣的校園生活對于我們來說是青澀的，更是充滿激情的。唯美的畫面，柔和的光影，充滿著溫暖與清新。里面的每一個人都沒有在困境面前低下頭顱，我們在劇中的人物身上，或多或少的會發現自己的身影，這也是能夠引發我們觀劇時的集體記憶的關鍵。

總的來說，在當今網絡青春文學改編水平參差不齊的情況下，八月長安的《你好，舊時光》《最好的我們》都是改編的十分成功的電視劇，他們在網劇的框架下發揮了自己最大的特色，也給后來的網絡青春文學的改編提供了良好的范例。通過這兩部作品，可以大致總結出一部為人稱道的電視劇的幾個關鍵因素，首先在情節上要通俗化富有戲劇性，其次人物形象的設定積極陽光貼近生活，接著主題上符合社會主旋律。最后在消費時代下，要從粉絲經濟的角度，處理好讀者期待與觀眾需求的問題。

注釋：

①楊靜：《魅力與解魅———電影電視文化研究論集》[M]，昆明：云南大學出版社，2009.

②房存：《<最好的我們>：青春劇里的一陣清風》[J]，中國研究生，2016（08）：19-21.

③陳書霞：《網絡青春校園小說的電影改編研究》[D]， 華中師范大學， 2016.

④宋蓉蓉，鄧佳佳：《試論網絡小說敘事如何更好地轉變為電視劇敘事——以<瑯琊榜>為例》[J]，山西廣播電視大學學報，2016，21（03）：97-100.

參考文獻：

[1]周心. “青春校園”題材網絡小說電影改編圖景[D]. 陜西師范大學， 2016.

[2]楊靜.魅力與解魅———電影電視文化研究論集[M].昆明：云南大學出版社.2009.