“奧數(shù)”—開(kāi)啟智慧之門

尹添寶

在諸多自然學(xué)科中，發(fā)展時(shí)間最長(zhǎng)，系統(tǒng)化程度最高，對(duì)其他學(xué)科影響最大的莫過(guò)于數(shù)學(xué)。數(shù)千年的發(fā)展過(guò)程中，世界上誕生了燦爛的數(shù)學(xué)文明，并為理學(xué)其他領(lǐng)域奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而現(xiàn)代數(shù)學(xué)在無(wú)數(shù)偉大的數(shù)學(xué)家的領(lǐng)導(dǎo)下，再次煥發(fā)出了屬于它的光輝與榮耀，與此同時(shí)也逐漸走入常人的世界中。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，有許多為青少年量身定制的數(shù)學(xué)比賽機(jī)制，其中最為著名的便是奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽—“奧數(shù)”。

“奧數(shù)”之名，可令無(wú)數(shù)青少年聞之變色，那恐怖的難度以及靈活多變的角度幾乎征服了大多數(shù)青少年，當(dāng)然，我也是其中一員。

第一次接觸“奧數(shù)”時(shí)，我還只是一個(gè)年幼無(wú)知的小學(xué)生。我看著一道道與常題不同的競(jìng)賽題和同學(xué)苦悶的表情，揮筆便寫完了一張競(jìng)賽卷，隨后揚(yáng)起小嘴，交于老師，稚嫩的臉上盡顯得意之色。當(dāng)時(shí)的我是那么天真，殊不知“奧數(shù)”還未露出它的真面目。

自上了初中，“奧數(shù)”終于露出了它猙獰的獠牙，向我發(fā)起瘋狂的攻勢(shì)。

在一次“奧數(shù)”競(jìng)賽上，我茫然地看著眼前干干凈凈的卷子不知所措，什么？函數(shù)，我學(xué)函數(shù)了嗎？什么？不等式，不等式是什么啊？！這還是我認(rèn)識(shí)了六年的“奧數(shù)”嗎？！我不住地在內(nèi)心里狂吼了起來(lái)。在經(jīng)歷了一番思想和身體上的折磨后，眼睜睜地看著老師把試卷收走。一瞬間，過(guò)去六年的天真得意在眼前一閃而過(guò)，如幻夢(mèng)之煙殷殷褪下。驕傲與自負(fù)被現(xiàn)實(shí)給予了最無(wú)情的打擊，那不可一世的心終于歸于平靜。

自此之后，我靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一道道靈活多變的“奧數(shù)”題常伴我身邊，無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)概念在腦中如幻燈片般來(lái)回放映。

漸漸地，我漸入佳境，還把語(yǔ)文課上老師的真?zhèn)髂脕?lái)做數(shù)學(xué)詩(shī)，效果簡(jiǎn)直極佳！我時(shí)常雙手背后走在學(xué)校走廊中，抬頭呈45度仰望天空，嘴里念道：“學(xué)好立幾并不難，空間想象是關(guān)鍵。點(diǎn)線面體是一家，共筑立幾百花園。點(diǎn)在線面用屬于，線在面內(nèi)用包含。四個(gè)公理是基礎(chǔ)，推證演算巧周旋。”隨后一瞥老師辦公室墻上的代數(shù)公式張嘴又道：“數(shù)形結(jié)合百般好，分類討論找對(duì)象。待定系數(shù)有奇效，實(shí)在不行就畫圖！”而后大笑而去。

就這樣以詩(shī)匯數(shù)，以數(shù)逢詩(shī)。在無(wú)盡的題海中尋求那一瞬的明了，然后出口成詩(shī)，幾道題便銘記心中，此后見(jiàn)之必解！

年華轉(zhuǎn)瞬即逝，如今我已踏入高中校門。現(xiàn)在的“奧數(shù)”不再像一個(gè)窮兇極惡的敵人，雖然時(shí)時(shí)將我困于迷亂的題干和代數(shù)中，但那份真摯的深意卻已銘刻心中。再拿起一份高中“奧數(shù)”題，我輕輕撫摸試卷邊角，感受著其中之韻，好似在與一位老友進(jìn)行心靈的溝通。

拿起筆，感受著一道道“奧數(shù)”題目的深刻含義與出題老師的用心良苦，現(xiàn)在，我終于真正了解并接受了“奧數(shù)”，其中的數(shù)學(xué)魅力令我折服，而今后我也將與數(shù)學(xué)繼續(xù)結(jié)伴前行。

指導(dǎo)教師：鄭濤