高校近千專業撤銷內情

諶彥輝

又是一年高校畢業時。蘇娜很慶幸，她在中國傳媒大學就讀的專業斯瓦希里語，隨著“一帶一路”建設的快速推進，人才需求呈井噴態勢，薪資也水漲船高，這個一向不怎么起眼的小語種專業近年在就業市場成了“香餑餑”。

但四年前服從調劑時，蘇娜壓根就沒聽說過還有這樣一門語言——盡管斯瓦希里語是非洲使用人口最多的一種語言，通用在坦桑尼亞、肯尼亞、烏干達等東非各國和地區，但在中國國內，它卻是一門地道的小語種。

盡管現今就業形勢不樂觀，小語種專業卻是一枝獨秀，就業率高達百分之百。蘇娜的同學有的去了外交部和公安部等國家部委，各省市外辦、安全局也急需對口人才;有的同學還在大型跨國公司從事翻譯、市場財務等工作;有的則去中建、中石化等大型國企做駐外翻譯;各大銀行現在也都推出有小語種計劃，新人剛入職就可能外派到相應海外機構工作。

當然，并不是所有的小語種都這么幸運。教育部日前公布《2018年度普通高等學校本科專業備案和審批結果》顯示，去年普通高校共撤銷本科專業416個。其中中國傳媒大學一下子就撤銷了15個專業，包括波斯語、越南語、芬蘭語、豪薩語、僧伽羅語等10個小語種。

每年，教育部都會公布高校新增、撤銷專業名單，高校專業不斷調整成常態。“哪些專業會被淘汰，哪些專業又是‘新寵？”學習葡萄牙語的中國傳媒大學大一新生高曉蕓無法預知，四年后自己的專業前景是否如目前明朗，就業是否順利。“也許還沒畢業，專業就沒了”。

被撤銷的專業，風光不再

據統計，2018年被撤銷的專業數量是2014年的6.2倍。2014年度，僅有67個專業被撤銷，以后逐年遞增，到現在總共有991個專業被撤銷。其中被撤銷專業數量最多的是工學類267個。

撤銷的專業也有不少是熱門專業，比如網絡工程，云南大學、江西農業大學、揚州大學等8所高校撤銷了這一專業。

除了10個小語種專業，中國傳媒大學這次還撤銷了貿易經濟、公共事業管理、教育技術學、數學與應用技術和電子科學與技術5個專業。

被撤銷的公共事業管理專業看上去“高大上”，但中國傳媒大學的一些學生卻嗤之以鼻，他們原想成為公務員或進入其他公共部門從事管理工作，可現實是專業對口的崗位幾乎沒有。

上世紀90年代中期，教育技術學也是讓人眼紅的專業，原本是培養關于教學媒體和教學系統設計的人才。據中國傳媒大學一位老師回憶，當時各個高校相繼成立電教中心或電教館，教育技術專業人才一度成為就業的“領頭羊”。“但現在連小朋友都知道怎么玩手機，教師的多媒體技能也相當普及。”這位老師說，有些脫離時代的教育技術學專業，反而成了“燙手山芋”，各個高校都急于甩掉。

國內一千多所院校的英語專業近來日子也不好過。蘭州財經大學長青學院、山西醫科大晉祠學院和山西財經大學華商學院分別撤銷了英語專業，浙江省十幾個院校的外語系也相繼“關停并轉”。

公布的撤銷專業名單也引來不少學生關注，他們細數這些年沒用的專業，尤其是那些師資力量跟不上、老師照著課本念的課程，比如大學生就業指導課等公共課，專業知識枯燥無味、學起來更痛苦，“這些都是‘水課，怎么不在撤銷名單內？”

高校擴張后遺癥

中國傳媒大學北門右側屹立著一座古香古色的三層小樓，中國傳媒大學外國語言文化學院坐落于此。學院下設英語系、亞非語系、歐洲語系和大學外語部4個系部，創辦已六十多年。此次對于撤銷的10個小語種，外國語言文化學院的老師一直不事張揚，“這又不是什么好事。”

滿運涵是校友聯系人，在外國語言文化學院工作了30年。在他的印象中，此次撤銷的小語種專業已經很長時間沒有開課，“世界語和越南語2000年后分別開過一次，招收的學生不到10人。”他說，有些小語種生源少，每隔2年或4年才招一屆，屈指可數的學生像根“獨苗”，也沒有學長學妹。

教育部2012年在《普通高等學校本科專業設置管理規定》中明確規定，如果高校專業連續5年不招生原則上按撤銷專業處理。“這些專業留著吧，有的年年靠調劑，高考填報志愿的學生最怕被調劑到這些專業，不如干脆撤銷。”中國傳媒大學教務處一位老師表示，除了招生人數不夠，這些專業的撤銷還與師資力量不足、專業教育質量下滑以及市場需求的變化息息相關。

“這些被撤銷的專業還有不少是當年盲目追逐熱門跟風開設的。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，專業大幅撤銷是近年高校擴招、大學濫設專業的結果。

“一個專業熱了，各個高校就一哄而上。”熊丙奇說，有的學校專業設置并沒有經過充分論證，往往就是領導拍腦袋決定，先開了再說。這樣一來，很多功利性強的學校缺乏長遠規劃，導致熱門專業開設過多，專業人才供給超過社會需求，而本校專業又沒有辦出特色，培養出來的學生專業素質不過硬，就業慘淡，轉眼“熱門”變成“冷門”，它自然面臨被撤銷的結果。

“設置和撤銷專業首先是高校的自主權。” 教育部高等教育司負責專業設置的周姓官員稱，大部分新增或撤銷專業只需備案即可。“這是他們自主的一個行為，我們可能會做一個引導。”

“我們肯定負責到他們畢業”

對專業裁撤，北京師范大學經濟與工商管理學院教授賴德勝認為還需更加慎重，他認為，一個高質量的專業需要經過多年的建設和積淀才能形成。關停一個專業，既涉及未畢業學生如何繼續培養的問題，也涉及既有教學資源如何再配置的問題。

廣西大學撤銷風景園林學專業就曾遭到師生強烈反對。2017年5月19日，一則“廣西大學園林專業被取消，全體老師聯名請求保留”的消息在網上不脛而走。廣西大學林學院師生們認為，風景園林學專業就業需求量大，并且近年來對低碳園林發展的貢獻也大，他們不希望這一專業成為歷史。因此聯名上書，力爭保留專業。

此后，廣西大學副校長羅廷榮回應稱風景園林專業是暫停招生，不會影響正在就讀學生的后續學習和畢業，風波這才平息。

“我們在專業管理方面有規定，專業撤銷后必須保障在校的學生和老師平穩過渡，包括學生專業的轉換和教師的分流。”教育部高教司負責專業設置的官員稱。

中國傳媒大學學科建設與發展規劃處副處長龍小農教授也稱，“（部分）專業撤銷之后，現在在校的學生依然是這個專業，我們肯定負責到他們畢業。”