“一帶一路”背景下高校國際教育合作探索研究

張文熙 王雙雙

[摘 要]“一帶一路”倡議為中國高校提供了優秀的國際教育合作平臺，河南科技學院借助此平臺進行了一系列的深度合作，也為此得到了機遇及挑戰。本文深度研究河南科技學院進行的國際間合作項目，以此成功案例向國際推廣“一帶一路”倡議，為各個高校進行教育合作提供新的思路，提升高校國際化水平，為培養高層次人才做出進一步努力。

[關鍵詞]一帶一路倡議;河南高校;國際教育合作;中國高等教育

[中圖分類號]G511 [文獻標識碼]A

1 引言

“一帶一路”即為“絲綢之路經濟帶”及“21世紀海上絲綢之路”，該政策為中國高等教育及高校提供了優秀的國際教育合作平臺。2016年7月，教育部印發《推進共建“一帶一路”教育行動》將高校教育的國際交流合作推向一個新的高潮。強調高校與“一帶一路”沿線國家加強教育合作、共同行動，既是共建“一帶一路”的重要組成部分，也為共建“一帶一路”提供人才支撐。在政府的大力推動下，河南科技學院勇敢地邁出了自己的第一步。

2 高校國際教育合作的背景

2.1 “一帶一路”提供了高校間進行國際交流合作的平臺

教育作為國家富強、民族繁榮、人民幸福之本，在建設“一帶一路”中具有基礎的作用。各國積極努力攜手共進，發展高等教育，合力建設“一帶一路”，造福各國人民。“一帶一路”沿線覆蓋64個國家，在此政策推廣下，國際交流明顯增加，本研究選擇烏克蘭為沿線國家代表進行研究。在政策的鼓勵下各國制定合作交流、人才培養政策，促進語言互通、減少簽證手續、學分互認、學位互授、世界性或地區性學歷互認等有效措施，大力發展高校間人才交流與合作。“一帶一路”倡議為高校間國際交流提供了良好的合作平臺，為中國及沿線國家提供了良好的合作契機。

2.2 “一帶一路”帶來較高經濟效益的同時需要大量的人才

根據《中國2017年國民經濟和社會發展統計公報》（下簡稱公報）顯示，2017年中國國內全年對外直接投資額（不含銀行、證券、保險）約為1201億美元，其中對“一帶一路”沿線國家直接投資額約144億美元，占總投資額的12%。全年對外承包工程業務營業額約為1686億美元，其中在“一帶一路”沿線國家內完成營業額約855億美元，占對外承包工程業務完成總營業額的50.7%。由此可見，一帶一路帶來了巨大的經濟效應，與此同時，各行業對人才的需求也在逐年增加，尤其是對國際人才，派遣到沿線國家的工作人員需要掌握過硬的語言和技術。

2.3 隨著收入的增加國民投入教育比重逐年增加

根據公報顯示2017年國家性教育支出合計約11084億元，比上年提高20.2%，在所有固定資產投資當中與去年相比提高比例占據領先地位。公報還指出2017年全國居民人均消費支出中教育部分為2086元，占總消費支出的11.4%，教育的支出比例僅次于吃、住、行，在總消費支出中排名第四位。可見教育在國家層面乃至個人層面都占有很大比重，教育問題在民眾心中占有舉足輕重的地位。

2.4 河南省內一帶一路及人才推進政策

河南省人民政府于2019年2月10日發布《關于實施創新驅動提速增效工程的意見》（以下簡稱“意見”）。意見提出，到2020年，全省包含社會資本研發投入力爭突破 1000億元 ，全省高新技術企業數量達到 4500家。在吸引高端人才方面，計劃每年新引進 10名左右兩院院士、長江學者等國家級高端人才。在高端人才的帶領下，牽手 “一帶一路 ”沿線國家，促使河南省優勢技術走出去。該意見為河南省內高校與國際高校交流提供了更好的推動力量。

意見提出，河南省將強化國際科技合作與交流。推動與 “一帶一路 ”沿線國家建立科技合作關系 ，支持河南省企業在吉爾吉斯斯坦、烏茲別克斯坦等沿線國家建設研發中心、科技園區、示范基地 ，促使河南省優勢技術走出去。加快探索與中東歐 16國合作機制 ，爭取中東歐16+1國家國際技術轉移中心落地河南。積極推進與歐盟、美、日、以色列等發達國家和地區的合作 ，依托高校、科研機構及企業 ，引進海外關鍵技術和研發團隊 ，建設國際聯合研究中心及國際聯合實驗室。強化與世界 500強企業合作。與科技部共同舉辦中國河南開放創新暨跨國技術轉移對接大會 ，引進落地一批高水平創新平臺和科技成果。支持省內企業建立海外研發中心、開展技術并購與合資合作 ，提高科技創新能力。

3 河南科技學院既往的國際高校合作經驗

河南科技學院經過數十年發展的經驗積累，具備引領中部地區開展國際教育交流合作的能力，為響應國家一帶一路政策，河南省政府提出的意見及新鄉市政府的積極推動下，學校為了強化國際化辦學理念，擴大國際性影響范圍，增加國際性學術人才，積極開展國際間學術及教育的交流與合作。為服務“一帶一路”倡議，為其提供有力的人才支撐，主要措施有以下幾個方面：

3.1 培養國際化專業型人才

河南科技學院作為高校代表，為參與國家“一帶一路”建設，積極開拓與“一帶一路”沿線國家的教育合作，為學校發展提供優質的國際化教育資源，提升學校國際化辦學水平，培養具有國際視野和教育背景、具備國際競爭力的高層次專業人才，該校與烏克蘭蘇梅國立農業大學合作，建立了“中國河南科技學院—烏克蘭蘇梅國立農業大學國際聯合研究生院”（以下簡稱中烏研究生院），聯合培養碩士、博士等高層次人才。該校位于一帶一路沿線國家烏克蘭，兩所學校在專業設置上與重點學科中有很多交叉點，科研重心一致均在農業與獸醫領域，為兩所學校的深度合作提供了良好的前提要素。2018年10月10日共計48名學生赴烏克蘭蘇梅國立農業大學進行深造，參與聯合培養碩士、博士項目。

作為中部地區，受限于地域經濟發展及經費不足問題，高校間的國際交流合作局限于短期交流項目或者引進外籍專家進行短期培訓，而河南科技學院作為中部地區高校代表，與一帶一路國家高校共同創造了中烏研究生院，有效地填補了這一空白。這一舉措也將解決高校專業發展國際化滯后、國際人才發展滯后、中外合作辦學項目質量較低的問題。推動培養國際化專業人才既培養了“一帶一路”倡議的服務人才，也提高了河南科技學院的國際性競爭力及影響力。

3.2 推動高等教育境外辦學速度

積極引進國外教育資源的同時也加速了中國高等教育境外辦學速度，“一帶一路”倡議不僅要求引進優質的教育資源，更要求中國教育產業輸出。教育產業由于其特殊性，降低了產業輸出的可能性，河南科技學院作為中流砥柱，與烏克蘭聯合建立了中烏研究生院，成為河南省新鄉市“一帶一路”倡議的標志項目，推動了中部地區高等教育境外辦學速度。雙方成功簽署了《中國河南科技學院與烏克蘭蘇梅國立農業大學合作舉辦動物醫學專業本科教育項目》《中國河南科技學院與烏克蘭蘇梅國立農業大學聯合培養研究生及博士研究生》《中國河南科技學院與烏克蘭蘇梅國立農業大學合作舉辦河南科技學院蘇梅國際學院框架》共三份協議書。

在此項目基礎上，應新鄉市政府邀請，烏克蘭蘇梅州蘇梅市政府代表團安德烈·巴拉諾夫一行5人于2018年10月24日至28日蒞臨新鄉市開展友好訪問，蘇梅市與新鄉市簽署建立友好城市關系的協議，此協議標志著兩市間的友好交往進入新階段，希望兩市之間保持友好關系，為促進兩市經濟、科技、文化、教育等方面的交流合作，也為促進中國和烏克蘭雙邊貿易發展、雙邊對話作出積極努力。

3.3 進行有效的師資交流及培訓

為了創造中原地區一流大學，河南科技學院的教師不僅要具備扎實的教學能力和過硬的科研水平，更應具有國際化視野，掌握國際上先進的科研技術和教學方法，積極參加國際上先進的教學培訓及科研交流活動。教育國際化可以擴大學院教師的國際化視野，將國外高等教育的教學模式、課程開發和教學標準等成果應用于教學實踐中，使教師掌握其專業領域發展的前沿動態，從而提升教師專業化發展水平。在中烏聯合研究生院開辦之初，河南科技學院即鼓動學校教師積極參加，最終有25名學院教師與學校簽訂協議參與博士項目，在烏克蘭學習期間，學校根據協議給予不同的薪資水平，畢業后留校繼續為教育一線貢獻自己的一份力量。

在將教師向外輸送的同時也對烏克蘭專家及教師進行引進，2019年暑假將有10名烏克蘭蘇梅國內農業大學的專家教授前往河南科技學院進行相關專業的科研及教學工作，與河南科技學院簽署工作協議，為河南科技學院乃至中原大地培養優秀的國際化人才。河南科技學院通過與烏克蘭合作院校的深度合作，與“一帶一路”沿線國家高校進行教師互換交流，探索建立教師國際培訓合作機制，逐步構建起高校教師海外培訓基地，實現優勢互補，提升教師專業發展水平。

4 結論

“一帶一路”倡議為高等教育內涵發展、創新發展提供了新的機遇和平臺，河南科技學院把握潮流，搶抓機遇，順勢而上，不斷提高國際化辦學水平，增強學院乃至中原地區吸引力，培養“一帶一路”倡議需要的國際化技術技能人才，為促進經濟社會發展作出積極的貢獻。

[參考文獻]

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