那單詞本上，滿是回憶

馬欣純

小學時，我曾和爸爸在美國生活了一年。那一年的笑與淚，大多記錄在那厚厚的單詞本上。

初來乍到時，我的英語很不流利。一個班主任喜愛的女孩常常帶來兩個美國女孩取笑我的英文水平，甚至嘲笑我的中國人身份。她們站在高高的玩具車上嬉笑著問我，我的中文名該如何發音，接著又問我爸爸的名字，還用怪異的腔調夸張地發音。我委屈極了，可是那不爭氣的嘴就是不知道如何反擊。我將學校里發生的事告訴了爸爸，他沒有安慰我，而是默默拿出了一個小本子，又拿出老師每周下發的單詞表，輕聲說：“我們一起背單詞吧?！蓖湛盏膯卧~本，我不知說什么好。

吃過晚飯，爸爸叫我拿出小本和幾頁單詞表，和我坐在沙發上，一只手摟著我的肩膀，一只手拿起單詞表，手臂和紙張形成一個圓環，將我抱在里面。然后他問：“你有不認識的單詞嗎？”隨后遞給我一支鉛筆。我勾出生詞，他用英文一個一個地向我解釋它們的含義，碰到我難以理解的詞，他常常以表演的形式造句，讓我樂不可支。有時他還借助道具，比如在廚房用腳蹭瓷磚表演“滑的”一詞，差點兒真摔跤，這個單詞我便永遠記住了。

他總會在學習生詞的第二天檢查我的功課，而我有時表演有時用英語描述回應。若我記不起單詞的含義，他也不責備，只是皺起眉頭，夸張地說：“哎喲，昨天我表演得好辛苦喲?！倍切┪铱偸峭浀脑~語，爸爸便讓我把它們抄到單詞本上，下次還從單詞本上挑選詞語考我。我若過關了呢，就親手把它們劃掉，像打了一場場勝仗似的，很有儀式感。單詞本上的單詞越來越多，而沒劃掉的單詞卻越來越少，我的英語水平提升十分迅速，也養成了記下生詞、不斷回顧的習慣。后來，我的日常用語詞匯量超越了爸爸，是這個單詞本一直激勵著我努力學好英語，不讓他失望，不讓自己自卑。

現在翻看單詞本上稚嫩的字跡和五顏六色彎彎曲曲的劃線，總能勾起我對那段最幸福、快樂而難忘的背單詞時光的回憶。

教師點評

這篇文章在“符合題意”方面做得非常到位，作者通過描述單詞本上的字跡和彎曲的劃線，回憶了在外國和爸爸一起記單詞的情景，爸爸對孩子真誠的幫助讓人感動。但難得的不是正確的立意，是作者在描寫上下了很大的功夫，文筆細膩，呈現父女溫馨學習的畫面感，容易引發讀者共鳴。另外，作者回憶事件較多，時間比較長，不光事件“滿”，而且對父親的感激之情、快樂幸福的時光也“滿”溢在字里行間。（管清霞）