智能羽毛球傳感器在青少年羽毛球體適能訓練課程中的應用研究

閆冬雪 周寧玉

摘 要：本文主要采用文獻資料法、實驗法、數據整理法和實地考法法等研究方法對成都市青少年羽毛球培訓基地健康體適能課程中使用智能羽毛球傳感器現狀進行調查比較研究，探討智能傳感器在青少年體適能訓練中的影響，為智能羽毛球傳感器在青少年羽毛球體智能訓練提供參考，促進智能羽毛球傳感器在青少年羽毛球訓練中的廣泛應用。

關鍵詞：智能羽毛球傳感器；青少年羽毛球；健康體適能

近年來，隨著居民生活水平的提高，使得很多家長對于孩子的身體健康一味的強調營養，造成我國青少年身體健康問題嚴重，據教育部健康監測結果顯示，我國青少年身體健康體質逐漸下降。青少年羽毛球運動的積極開展對于我國青少年增強身體體質具有重要的作用，人工智能技術的發展在羽毛球訓練中的應用，對青少年羽毛球運動的培訓和教學具有較好的促進作用，在視覺體驗與實踐體驗上帶來全新感受，推動人工智能新技術的發展。因此，本文從智能羽毛球傳感器出發，探討智能羽毛球傳感器在其青少年羽毛球訓練中的應用，分析一味的智能羽毛球傳感器的使用對于青少年體適能的影響。

1. 研究對象與方法

1.1 研究對象

以成都市具備智能羽毛球傳感器的10家青少年羽毛球培訓機構的體適能培訓課程為研究對象，研究其使用智能傳感器過程中對于青少年健康體適能的影響。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國知網、萬方數據庫、維普數據庫、龍源數據庫和超星數據庫等論文圖書數據庫查閱相關青少年羽毛球、體適能與智能羽毛球傳感器的文獻資料，進行整理分類，作為理論支撐材料。

1.2.2 實地考察法

根據研究需要，確定需要調查的10所青少年羽毛球培訓機構，實地調研考察羽毛球培訓機構具體情況，了解相關研究信息。

1.2.3實驗法

研究選取了成都市某中學50名學生進行分組對比試驗，把50名學生分成兩組，分別為使用智能羽毛球傳感器進行羽毛球訓練和不使用智能羽毛球傳感器進行羽毛球訓練；實驗前對兩組學生進行有氧適能、肌肉適能、柔韌適能和身體成分進行測試，最后進行差異對比。

1.2.4數據整理法

運用EXCEL2010對于調查過程中的數據進行整理、統計與分析。

2. 結果與分析

2.1 青少年羽毛球體適能訓練課程

體適能是指是青少年在體格、認知、語言、技能、情感等健康成長發育的基礎上，在不同的發展階段匹配發展相應的動作能力和體能素質，從而使青少年有精力、有能力適應日常生活和處理突發事件。因此體適能訓練在羽毛球課程中占據重要地位，通過調查和統計成都十所青少年羽毛球培訓機構，課程中的具體內容如表1所示

有表1可知，成都市10所青少年羽毛球培訓機構的培訓內容主要包括正反手握拍、正反手發球、挑球、搓球、高遠球、基本步法、正反手勾對角、直線斜線高遠球吊球的組合、直線斜線殺上網組合、擊球力量、移動速度和比賽戰術等，其中正反手握拍、正反手發球、挑球、搓球、高遠球等球技培訓是必備培訓內容，而對于難度技術較大的如直線斜線高遠球吊球的組合和直線斜線殺上網組合僅一半左右，而對于比賽戰術的培訓較為不足，僅有4所，占40%。實地考察中發現青少年羽毛球培訓課時一般為30個小時左右，有超過65%的時間用在了基本球技的培訓上，使得培訓內容存在單一乏味的問題，大大削減了青少年對羽毛球運動的興趣，比賽戰術的培訓比重低不利于培養學生的競爭意識和自我提高的意識。因此對于課程內容的完善是目前應該重點解決的問題。

2.2 智能羽毛球傳感器在體適能訓練課程應用

2.2.1智能羽毛球傳感器在羽毛球教學的流程

利用智能羽毛球傳感器輔助青少年羽毛球的訓練，需要教練在示范的過程中嚴格把握羽毛球運動的技術，善于鼓勵學生在訓練的過程中充分的利用智能傳感器的實時數據信息的反饋，使得學生形成自我意識的評價，自覺規范球技、發力方式以及時機等，學生通過揮拍的過程中形成的運行參數的有效的采集，學生之間的相互交流，以此來深化學生對羽毛球技術動作的理解、把握與提高。其最大的優點是結合實時數據進行反饋，教師可以通過數據對學生進行正確的指導，學生可以根據反饋及時改正錯誤動作，在傳感器的幫助下獲得最有效的訓練和提高。

2.2.2 智能羽毛球傳感器在體適能訓練課程應用

由智能羽毛球傳感器在羽毛球教學的流程線路可知，10所青少年培訓機構體適能訓練課程中并不都適合使用智能羽毛球傳感器教學，例如，比賽戰術、基本步法和移動速度等；此外，實地考察中發現，10所青少年羽毛球培訓機構對于智能羽毛球傳感的使用情況不盡相同，如表2所示。

由表2可知青少年羽毛球最基本球技訓練是幾乎都采用智能羽毛球傳感器，例如正反手發球、正反手挑球和正反手搓球訓練使用概率為百分之百，但是對于一些高難度技術，例如：正反手勾對角、直線斜線高遠球吊球的組合和直線斜線殺上網組合則使用所占比例不佳，直線斜線高遠球吊球的組合是使用比例最少僅占40%。造成這種現象的主要原因主要包括三個方面，第一，培訓機構缺少完善的智能羽毛球傳感器教學方案；第二，球技難度系數過大，學生很難通過自我的評價學習、理解與掌握；第三，現階段智能羽毛球傳感器技術并不完善，有待發展。因此智能傳感器在羽毛球訓練中的推廣與使用是目前應該重點解決的問題。

2.3 智能羽毛球傳感器的使用對于青少年體適能的影響

實驗前相對兩組學生進行健康體適能的測試，主要包括有氧適能、肌肉適能和柔韌適能；測試內容有：心肺耐力測試（肺活量）、肌肉耐力測試（仰臥起坐、俯臥撐）、肌肉力量測試（握力、引體向上）、柔韌性測試（座位體前屈）。

有表3可知，經過15課時的羽毛球對比訓練后發現，兩組學生的最大肺活量和柔韌性都有一定程度的提高，但是提高程度不明顯，而且對比數據前后差可以發現使用智能羽毛球傳感器訓練的學生提高程度要高于不適用的學生，由此可見，智能羽毛球傳感器在羽毛球訓練中的應用取得的效果較為明顯。

有表4可知，經過15課時的對比實驗可以發現，男生女生的肌肉耐力都有所提升，尤其是俯臥撐提高相對于仰臥起坐變化較大，對比實驗前后數據，實驗后俯臥撐和仰臥起坐的數據明顯高于實驗前，明顯表明使用智能羽毛球傳感器的學生提升程度要高于不使用的學生。

由表5數據可知，經過15課時的智能羽毛球傳感器使用對照實驗后，實驗組和對照組的左右握力和引體向上都具有一定水平的提高，但是增長幅度較小，而且與表3，表4現實結果一致，都是使用智能羽毛球傳感器的學生增長效果要好于不使用的學生。

綜合上述的結果而言，青少年羽毛球訓練中使用先進智能設備對于青少年健康體適能的影響較大，對于提高青少年健康體適能指標有著顯著的效果，體適能訓練在羽毛球的培訓中是必不可少的項目，有利于培養學生對羽毛球運動的興趣，增強運動信心，提高羽毛球技戰術和激發青少年體育鍛煉參與的熱情。

3. 結論與建議

3.1結論

3.1.1 成都市青少年羽毛球健康體適能訓練課程內容主要以包括正反手握拍、正反手發球、挑球、搓球、高遠球、基本步法等基層技術為主，而對于正反手勾對角、直線斜線高遠球吊球的組合、直線斜線殺上網組合和比賽戰術等較高的技術教學內容不足，在教學內容的應用上顯得較單一乏味。

3.1.2 成都市青少年羽毛球在使用智能羽毛球傳感器教學上最基本球技訓練是幾乎都采用智能羽毛球傳感器，而對于難度較高的技術使用頻率較低。

3.1.3在青少年羽毛球訓練中，使用先進智能設備學生組在心肺耐力與柔韌性、肌肉耐力和肌肉力量等體適能各項指標方面變化較大，對于加強青少年健康體適能有明顯的效果。

3.2 建議

3.2.1 青少年羽毛球培訓機構應該豐富羽毛球培訓內容，優化羽毛球培訓課程體系，制定科學合理的訓練計劃，使得每一位學生能夠在科學的指導下提高羽毛球技術。

3.2.2 羽毛球培訓機構要更新觀念，與時俱進。不斷引進新的教學方式，和傳統的教學模式相結合，結合青少年的身心特點，把先進人工智能設備與教學方式引入課堂，給學生更加新意的課堂體驗，活躍課堂氣氛，增進學生運動信心。

3.3.3加大宣傳羽毛球運動健身對青少年成長積極作用的重要意義，充分利用包括智能傳感器等在內的現代新技術和新功能，在培養運動興趣的同時有效促進青少年羽毛球技術。積極開展青少年羽毛球比賽，在賽前和賽中有效利用智能傳感器，激發青少年的運動興趣，充分發揮智能技術對羽毛球訓練的優效作用。

3.3.4教練員老師要鼓勵學生在訓練的過程中合理充分利用智能傳感器的各項功能，通過信息的反饋，引導學生形成正確的自我評價，加強與學生之間的交流，包括步伐、發力方式和擊球時機等，加深學生對羽毛球技術動作的理解。

參考文獻：

[1]楊劉芳，戴勁.海淀區青少年羽毛球培訓機構的課程設置與效果分析[J]，大眾體育，2017（09）：141-142.

[2]謝瑞青.智能傳感器在高校羽毛球教學中的應用研究[D]，揚州大學，2017.

[3]沙海霞.羽毛球運動對大學生身體形態及健康體適能的影響[D]，吉林大學，2010.

[4]李一帆.羽毛球運動對高中生健康體適能的影響---以河北師范大學美院附中為例[D]，吉林體育學院，2015.

作者簡介：

閆冬雪，女，1994年12月，河北人，滿族，湖南大學體育學院體育教育訓練學專業在讀碩士研究生，

周寧玉，男，1963年10月生，湖南寧鄉人。湖南大學體育學院副書記、副院長、副研究員。研究方向：高教管理、體育社會學（老年體育方向），出版著作2部，發表論文30余篇，已完成13項課題，一項老人運動健身器專利發明。