在幼小的心靈播撒感恩的種子

摘 要：目前，幼兒日益成為家庭的中心，家長給予幼兒無盡的關懷。這種只講奉獻，不求索取的愛，在一定程度上使幼兒形成了一切“以自我為中心”的錯誤認知，影響了幼兒良好品質的形成。幼兒不僅要學會生活、學會學習，還要學會關心他人，更要學會感恩。只有這樣才能適應未來社會的發展需求。所以，要在幼兒幼小的心靈中播撒感恩的種子，讓它慢慢地生根、發芽、開花、結果，最終瓜果飄香。

關鍵詞：心靈;感恩;種子

中圖分類號：G61? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）22-0178-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.166

在當前，部分幼兒由于心理發展水平的制約以及家長的百般寵愛，自私、缺乏同情心，不會關心、幫助他人，已成為當前兒童發展中的一個突出問題。一個社會的發展，在很大程度上依賴于社會公民的基本素質。而人與人彼此間的關心和幫助能極大地改善人們的關系，從而推動整個社會的建設。

一、言傳身教，讓幼兒學會感恩

一棵小樹的成長，離不開陽光和雨露，離不開土壤和養料，當它長成大樹，變成木材，建成高樓大廈時，我們所有耕耘的艱辛都在這里得到了最好的回報。

感恩和愛是心靈相通的，把愛灑向每一個幼兒，對天資聰穎的幼兒有意識地培養他們的品格意志;對性格內向的幼兒，用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他們的自信，打開他們心靈的窗戶。我和幼兒一起生活、游戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。教師是幼兒最要好的朋友和伙伴，要用真誠換取他們的信任，用愛心呵護他們成長。

二、時時事事，教幼兒知恩

對于家庭來說，由于幼兒比較年幼，能力有限，給予幼兒適當的關心和愛是非常必要的，但一些家長并沒有意識到，為了讓幼兒能在將來適應社會生活，成功地與他人相處，培養幼兒關心他人的良好品質，必須從家教起步。為此，針對我們班的實際情況，通過溝通、交流，與家長形成了教育的共識，我們的工作不僅得到了他們的支持和配合，還轉變了一些家長錯誤的教育觀念。

原來有不少家長常常因為怕傷著幼兒、累著幼兒，即使有的幼兒偶爾想去幫媽媽做些事，他們也會讓幼兒遠離，殊不知這樣一來，幼兒不僅失去了一次鍛煉的機會，他們也失去了一次培養幼兒的機會。在這樣一種被百般呵護的環境下成長，即使父母為幼兒付出再多，在幼兒眼里，所有的一切都是理所當然的。如今，在我們家園的共同努力下，家長明白了在為幼兒創造良好生活條件，在給予幼兒無微不至的關心和愛的同時，也應該要求幼兒做一些力所能及的事，如讓幼兒幫媽媽遞拖鞋、幫爸爸搬椅子等。盡管這些事情都是很細小的，但是它卻能使幼兒從小學會關心和幫助自己周圍的人，培養他們的愛心，同時也使幼兒體驗到自己的能力，感受到自身的價值，有助于親密而平等的親子關系的建立。

另外，我們還要求家長在家能注意引導幼兒與人交往，要懂得關心、尊敬別人，體會父母的辛苦，如爸爸看報時不吵吵鬧鬧，爺爺休息時不去打擾，媽媽收拾干凈的房間不去弄亂，知道珍惜家人的勞動等。其實正是這些日常生活中的小事，父母看似不經意的鼓勵和強化卻在培養著幼兒一種可貴的品質——學會關心。大家都愛那些有愛心的幼兒，假如有一天，幼兒處在困境之中，他一定也會得到更多的愛。

三、體驗教育，助幼兒感恩

為了讓幼兒更深切地感受到父母在他們的成長道路上付出的艱辛，我們幼兒園每年的10月份都開展一次體驗責任、懂得感恩的“護蛋”活動。幼兒都從家里帶來生的蛋寶寶。家長也都非常支持這樣的活動，在家里就為幼兒出謀劃策，有的親自縫了布袋用來裝雞蛋，還系上了繩子讓幼兒掛在脖子上;還有的用棉絮、紙巾等把雞蛋包得嚴嚴實實的;有的在杯子里放些白米，然后把雞蛋放在里面;有的準備好一個小盒子等。大半天下來，幼兒帶著蛋寶寶一起玩耍、一起吃飯、一起睡覺、帶蛋寶寶曬太陽，不時和蛋寶寶說說悄悄話，蛋寶寶的一點點磕碰都會引起他們滿臉的關懷，平時家中的“小太陽”現在儼然變成了一個個會照顧人的“小大人”。幼兒也不枉費家長的苦心，一日生活的每個環節都不忘小心翼翼護著自己的蛋寶寶，儼然成了一個個準爸爸準媽媽。在護蛋過程中，有的幼兒因為沒有保護好蛋寶寶而眼淚汪汪，也有的幼兒為碎了的蛋寶寶而傷心地號啕大哭，同樣，也有幼兒護蛋成功后臉上綻開像花兒一樣的笑容。無論成敗，幼兒都在這樣的過程感受到了護蛋的艱辛，同樣也獲得了一段非常有意義的回憶。

一日護蛋活動既讓幼兒體會到生命的可貴、懂得尊重與珍惜生命，還體驗到父母的辛勞，進而懂得感恩。在此次護蛋任務中，我們還驚喜地看到了幼兒的認真和細致，看到幼兒學會了關心和愛護，

花兒之所以艷麗，是因為它在感激泥土的栽培;小草之所以堅強，是因為它在報答大自然給了它生命;大樹之所以粗壯，是因為它在感謝土壤中的養分。眼前的一切之所以美麗，是因為它們擁有一顆感恩的心。擁有一顆感恩的心，會讓人在萬念俱灰時看到希望，在迷茫之中找到曙光，在心灰意冷時得到莫大的幫助，在孤獨無助時獲得春天般的溫暖。

參考文獻：

[1]董穎，董莉.感恩教育應從幼兒園培養[J].神州，2013（9）.

[2]謝冬蘭. 淺談幼兒園素質教育之感恩教育[J].考試周刊，2017（32）.

[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 邱莉（1975.2— ），女，漢族，甘肅民勤人，中小學一級，研究方向：幼兒教育教學。