論新媒體時代高校學生的創業教育

趙大為

【摘 要】隨著國家提出“大眾創業、萬眾創新”這一口號，越來越多高校畢業生趨向于走上創新創業的道路。在新媒體的背景下，如何使大學生能夠通過新媒體這樣的途徑，幫助大學生在充滿挑戰的創新創業道路上成功創業，成為當前高校創業教學工作的出發點和落腳點。

【關鍵詞】新媒體時代? ?高校? ?大學生? ?創業教育

當下，我國高等教育完成了從精英教育向大眾教育的轉型，高校的大學畢業生越來越多，其就業壓力也越來越大，高校為了提高其就業率，也為了響應國家的號召，開始重視創新創業教育，而創業教育也成為當下大學生就業的重要跳板。

新媒體技術的應運而生無疑也為我國大學生的創新創業教育提供了技術上與理念上的支持，從邏輯層面來講，新媒體時代的科技發展也會更趨向于多元化與便捷化。可以預見到的是，在新媒體時代，一場大學生的創業革命正在孕育當中。

一、大學生的就業問題

大學畢業生是我國社會主義的建設者與接班人，更是將來發展的人才保障。隨著高校的畢業人數屢創新高，無論是從經濟還是從教育層面來講，在目前的產業結構下很難保證大學生的就業率，而當前的產業結構也面臨著轉型與升級。

因此，就目前大學生畢業人數的不斷增長來看，現階段的產業結構所能提供給大學生的就業崗位數已經難以匹配，大學生面臨著“畢業即失業”的社會問題。因此，如何解決大學生的就業問題，已經成為當下我國高等教育亟待解決的一個重大問題。

二、新媒體時代構建大學生創業教育模式的必要性

傳播領域的技術不斷革新所催生的新媒體，使其不斷展示出強大的生命力和社會影響力，它不斷滲透到各個領域當中，對于高等院校的創新創業教育，更應該重視起來。首先，對于高校來講，其有利于高校的穩步前進。在新媒體時代，如何利用新媒體技術進行創新創業教育，構建新的媒體模式，已經成為我國高等院校教育改革的一個重要的問題。近年來，隨著大學畢業生人數的不多增加，社會的不斷發展，大學生就業難問題已經成為當今社會一個極為顯著的問題，也成為高校教育改革的首要問題。而互聯網產業的飛速發展，信息傳播與虛擬經濟的發展，企業的創新與產品的創新也越來越受到社會各個方面的重視。對于培養人才的高校來講，培養學生的創新創業能力，提高大學生的就業競爭力，保證高校的生源質量，提升高校的綜合實力，從而促進高校在當下的競爭當中脫穎而出，利用新媒體技術培養學生的創業能力是不可或缺的，其能夠促進高校的穩步發展。其次，它有利于地方經濟的不斷向前發展。對于高等教育來講，大學肩負著為國家培養人才的重任，因而要不斷完善自己的教育模式，選好切入點，為國家培養出更多更為合格的人才，從制度層面來加強與完善自己，提高學生的知識層面與技術層面的優勢，幫助大學生樹立正確的就業擇業創業的觀念，使之具備更好的責任意識，發揮其蓬勃向上的動力，使其能夠更好地服務社會，為國家的發展與建設作出應有的貢獻。

三、當下高校在大學生創新創業教育方面存在的不足

1.創業教育教學仍較為單一

當下，網絡技術飛速發展，人們的生活日新月異，在這樣的環境下，仍然有很多高校的教學內容單一，在課程體系方面，高校仍然較為傾向于理論層面而忽視實踐層面上的問題，并沒有將理論層面的教育與實踐層面的教育真正地結合起來，存在著“紙上談兵”的現象。而大學生的創業教育事實上是一門實踐性比較強的課程，其具備相當的靈活性，不能夠被單一地模式化與框架化。如果課程的教學內容過于單一、過于模式化而不重視對學生的實踐層面的能力與技術方面的培養，學生僅僅消化理論層面的內容，事實上就很難真正將創新創業的課程落地，激發學生的創新創業意識，激發學生的學習積極性，從而真正地幫助學生就業。另外，當前很多高校開展了創業的課程，事實上其隨大流的心態比較明顯，這就造成了高校的創業課程的內容都是相同或者相似的，在一定程度上并不適合所有的學生，甚至不符合高校的專業優勢，從而不利于高校創業教育的真正展開。

2.人才培養模式有待完善

當前大部分的高校已經開辦了創業教育的課程，也取得了一些成果，但是其在培養模式上仍然存在著一些問題。比如一些高校雖然建立了校園的網絡平臺，但是像創新創業這樣重要的課程內容并未被納入到高校的網絡平臺當中，沒有將資源有力地進行利用，這就造成了資源的浪費。另外，還有一些高校仍舊沿用其他課程內容的靜態的教學模式，這樣的教學模式并不適合像創業這類實踐性較強的課程，長此以往，通過這樣的教育模式進行教學不能幫助學生更好地理解課程內容，還容易造成課程內容與社會脫節，學生的學習只會停留在書本上，一旦學生進入社會，其所學的創業知識將會因為其實踐性較弱而使之碰壁，因此，完善高校的人才培養模式，改進教學，才是解決這樣問題的關鍵所在。

四、新媒體與高校創業教育的契合點

高校的創業教育過程實際上是主客體相互溝通的互動過程，而新媒體天然具備這樣的優勢與潛力，其與高校的創業教學相結合，能夠更好地契合，使高校的創業教育發揮其優勢。

首先，新媒體能夠幫助高校的創業教育搭建更為有效的傳播平臺

新媒體的傳播能力是毋庸置疑的，其就是在當下的媒體傳播混戰中脫穎而出的，因而，高校的創業教育與之相結合，能夠使其傳播得更快也更為有效。高校的創業教育在當前階段，很大程度上還是采用人到人的傳播方式，這種傳播方式效率低，傳播速度非常慢，其受眾也非常有限。而就當前高校創業教育的傳播來講，高校的師資力量較為薄弱，有特色的課程也比較少，能夠適應大學生發展的需求也不夠，因此，急需通過一些行之有效的媒體平臺來幫助其解決這些問題。借助新媒體的優勢往往能夠突破這些瓶頸。

其次，新媒體平臺能夠為高校大學生的創業帶來巨大的市場

新媒體時代給人們的生活帶來的變化是毋庸置疑的。智能手機的普及、網絡交易平臺的發展，使得人們的生活發生了翻天覆地的變化。而大學生的創業教育也應當利用這樣的平臺優勢，助力大學生做好相關的宣傳，吸引相關的人群，幫助大學生打通市場。

最后，近年來高校重視對新媒體的應用

當前高校已經發現了新媒體的優勢，積極地利用新媒體給學生進行課程的講授，這也給高校的創業教學帶來新的發展。學生可以通過高校的網絡平臺關注相關的信息，甚至可以進行在線課程的學習，方便與教師的溝通和反饋。

五、新媒體時代高校創業教育的途徑

1.提高大學生的媒體媒介優勢

高校的創業教育是一個系統性的工程，通過外部的保障并非長久之計，因此，依靠青年大學生的自律才是高校創業教育需要解決的首要問題。當前，新媒體平臺存在著大量的碎片化的信息、有害的信息，因此，大學生要提高自身的素養，提高自己甄別有害信息的能力，這樣才能使新媒體平臺發揮其應有的作用。

2.建立健全高校創業教育的支撐與保障體系

我們在創業教育路上所走的彎路都提醒我們，創業教育僅僅依靠大學生和高校的力量是不夠的，社會和國家還要提供相應的幫助，幫助高校真正建立起一個較為完善的創業教育體系。就社會與政府部門而言，政府部門應當給予高校在新媒體的利用方面一些必要的資金與政策的扶持，在高校構建新媒體平臺上給予相應的幫助。社會上的一些企業也要給予高校一定的創業層面的幫助，比如到高校給學生講授相關的創業經驗，讓學生能夠真正了解到創業的信息，從而在實踐中少走彎路。

3.整合媒體資源構筑創業教育平臺

高校的創業教育要注重利用新媒體開拓服務平臺，使高校在創業教育活動中能夠更為有序地開展，另外，高校在創業教育過程中，應當注重利用傳統媒體與新媒體的優勢，充分發揮其宣傳陣地的作用，要利用新媒體信息量大、傳播速度快、溝通便捷的優勢，為大學生的創新創業提供技術、資料與媒體的支持。

（作者單位：商丘工學院經濟與管理學院）

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