思政教育視角下高校學生管理水平的提升策略探究

雷元媛

摘要：跟隨著時代的進程，學生的各項能力都在不斷提升，所以需要不斷更新教育的模式和理念。思政教育當前正引領著新時期教育的熱潮，無論選擇哪門專業，無論成績的高低、品德的優良都需要接受思政教育，其目的并不是要將政治性的知識強加給學生，而是讓學生通過這樣的學習了解中國的歷史、了解中國的政治體系，提高學生的政治意識并以此樹立良好的道德價值觀，規范自身的行為。為了達到這樣的目的，需要提高高校對學生的管理能力，使學生形成良好的思考、行為習慣。

關鍵詞：新時期 思政教育 高校學生管理水平的提升策略與探究

中圖分類號：G647 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）12-0193-02

在科技、思想都急速發展的新時期，社會對高端人才的需求量越來越大，許多保證我們生活基本需求的設施設備背后都是無數高端人才努力的結果。那么如何培養高端人才呢？這與高校對學生的管理策略有著密不可分的聯系。要通過有效的管理方式，使學生在思政教育下形成正確的人生價值觀、擁有高質量的人生追求、學會于用政治的眼光辨識問題，才能培養出更多高尖人才。本文首先對思政教育做了一個概括，然后指出當前在高校學生管理上出現的種種問題，最后提出在思政教育的視角下應該如何管理高校學生。

一、思政教育模式的核心內容

思政教育即思想與政治教育，相對于改變一個人的行為來說，改變一個人的心更難，所以在以思政教育為主要目的的高校學生管理上，應該針對當前學校學生的真實情況制定一套合理的、具有實施意義的、貼近學生生活的管理方案，使學生在這樣的管理下能夠順利地接受思想和政治的教育、糾正自己不正確的認識、作出有利于自身以及社會發展的舉動，又不會產生壓迫感和抗拒感。這樣才能使學生的思想政治水平得到有效的提高。為了使管理方案能夠得到完美的實施，教師在平時的教育中也應該使用更加科學、更加具有感染力的教學方式，讓學生融入課堂中，愿意接受正確思想的熏陶并產生想要融入進去的想法。[1]俗話說：“育人先育己，育己先育心。”教師若想在思政的視角下管理好學生，首先也得做到確定自己擁有較好的人生道德價值觀并規范自己的行為，使學生能夠從教師的一言一行中受到感染，在潛移默化中改變自我。

二、當前高校中管理學生出現的問題

1.管理理念

目前許多高校的任職教師都沒有“從思政教育出發培養學生能力”的認識，大多數教師更注重的是學生的住宿問題、學習成績問題、是否積極融入社會的問題，而忽視了從思想上對學生進行教育。這種較為落后的教學理念因為沒能得到學生思想上的認可，所以從某種程度上來講無法得到學生的積極配合，使管理具有壓迫性，直接影響學生的成績和能力。[2]

2.管理方式

在一些高校的學生管理中，輔導員與學生之間的交流較少，一方使勁輸出，一方抗拒輸入，這樣沒有交流的、硬碰硬的管理方式使教師與學生之間的隔閡越來越大，從而產生了許多不必要的麻煩，學生的學習效果也不好。

3.管理人員的專業素質良莠不齊

在所有高校的管理人員中最核心的人物便是輔導員，輔導員在學生的大學生活中占據著極其重要的地位，可以說是學生與大學生活中的一座橋梁，輔導的不僅是學生的學業更是學生的心靈。但一些高校并沒有認識到輔導員的重要性，聘用了應屆畢業生或兼職輔導員，就有可能在對學生的管理上出現疏忽或者對學生產生錯誤的引導。[3]

4.校園過于制度化

部分高校只重視校規、班規的遵守情況，忽視了對學生心理健康的關注。這樣的管理方式雖然規范了學生的行為，但放松了學生的心理教育。

三、新時期思政教育模式下提升高效學生管理水平的方式

1.管理、教育模式的改革

跟隨著新時代前進的步伐，為了強化學生的思想政治教育工作，高校也應對管理和教育模式進行創新。根據學生的實際情況，將思想教育工作融入學生的學習生活中。堅持要求每個輔導員在擁有一定的工作經驗、工作能力以及較強的責任心、正確的人生道德價值觀后再上崗，從實際情況出發，在對學生的思想進行全面了解后，制定出科學、有效的管理方案，加強學生的思想政治學習，促進高校管理水平的提高。

2.重點進行思想政治教育

在積極開展思想政治教育的過程中，可以提高學生的自我管理能力，提升學生對未來的追求目標，端正學習態度、增加學習興趣、對自己的學習生活有較好的計劃，學會獨立自主地學習。在大學開展的各項體育活動、文藝活動、志愿者活動中都積極參與，進一步接觸、了解社會，體會生活的不易，在為社會作出貢獻的同時也提升自我接受新事物的能力、提升思想道德的修養。對教師而言，教師不僅要端正自己的思想態度，事先接受思想政治教育，而且還要約束自己的行為，為學生做好榜樣，用自己的行為、言語感染學生，改變學生舊的、已經跟不上新時代要求的思想，為學生指引最適合其未來發展的道路。[4]在平時的教學管理上也要嚴格按照思想道德準則管理學生，鼓勵學生積極了解、認識政治類的圖書、電視欄目等內容。學校方面，要積極宣揚正確的價值觀，開展各項具有實際意義的公益性活動，讓學生在公益活動中感受團隊合作、幫助他人、無私奉獻的重要性，體會其中的快樂，也可以使學生在為社會作出貢獻的同時培養學生的服務意識，增強其融入社會、服務社會的思想理念。

3.校園文化的建設

校園環境文化對學生的熏陶作用不容忽視。校園的宣傳欄、食堂、教學樓都可以作為思想政治教育的地方，當學生在等待校車駛來時、在食堂排隊打飯時、教學樓教室外等待上課時，閱讀宣傳欄上的內容，都是對自己思想的熏陶，久而久之，會潛移默化地改變著自己的行為。而優秀的校園文化，例如校園歌唱大賽、校園文藝活動等可以使學生對自己的校園產生自豪感，將思想政治教育融入文藝活動中，能使學生更加積極主動地了解和學習。

四、結語

綜上所述，學校在為學生提供知識性教學的同時還要對學生進行思想教育，用科學、高效、貼近學生內心的管理方式進行管理，有助于學生接受從前沒有的新概念、新人生觀，提升學生的綜合能力，同時也提升了學校的教育管理能力。順應時代的發展，培養出優秀人才。

參考文獻：

[1]李想.思政教育模式下高校學生管理水平的提升策略分析[J].絲路視野，2017（17）：69.

[2]畢璟嫻.基于思政教育模式下高校學生管理水平的提升[J].大眾文藝，2015（18）：237.

[3]王力飛.基于思政教育模式下高校學生管理水平的提升對策[J].中外交流，2016（21）：106-107.

[4]周瑤.基于思政教育模式下高校學生管理水平的提升[J].傳承，2015（2）：108-109.

責任編輯：楊國棟