新時期高校輔導員隊伍專業化發展路徑探究

鄧家桃

摘要：在國家人才戰略的要求及導向下，加之激烈的市場競爭影響，人才培育成為當下社會廣泛關注的焦點。在此過程中，高校作為人才培育主陣地，發揮著重要功能價值，其實現有賴于專業化的輔導員隊伍的支持。但事實上，受多重因素影響，現階段的高校輔導員隊伍專業化水平表現不佳，能力素質有待進一步提升。本文基于對高校輔導員隊伍發展現狀的解析，著重就其在新時期的專業化發展路徑進行了研究。

關鍵詞：高校 輔導員隊伍建設 專業化發展 路徑

中圖分類號：G641 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）12-0134-02

輔導員作為高等教育力量的有機組成，對學生全面發展而言有著特殊的意義。其既是教育者、管理者，又是人生的導師，工作價值毋庸置疑。近年來，隨著高等教育改革，高校人才資源輸送逐漸向市場化轉變。激烈的競爭挑戰，對各項工作的開展都提出了更多、更高的要求。因此，做好輔導員隊伍的專業化發展工作，是高校教育提質增效的重要路徑，相關課題研究觸發了學術界的熱議和討論。

一、高校輔導員隊伍發展現狀

在高等教育普及化的宏觀背景下，高校教學質量建設及師資隊伍專業化等方面面臨著更為嚴峻的挑戰。得益于國家系列政策引導與支持，加之高校自身努力，輔導員隊伍專業化水平得到了顯著提升，但是從客觀層面上講，相較于高質量的教育需求，其在諸多方面仍舊顯現出了不足。具體而言，快速增長的生源數量，加之高校投入支持不足，輔導員隊伍結構比例不當，遠低于教育部規定。相關調查數據顯示，部分高校輔導員與學生的平均比例為1：268，畢竟個人時間、精力有限，繁重的工作量，導致其無力開展教研工作，影響了他們的專業化發展。同時，輔導員作為學生未來人生的引路人，肩負著多重身份職責，對其專業素養和專業技能提出了較高要求。然而事實上，受主客觀因素影響，高校輔導員的專業化水平較低，尤其是新晉輔導員，實踐經驗匱乏，加之高校在職培訓教育不足，使之在實踐工作中面臨著重重障礙，固有功能價值未能得到最大限度的發揮。某種程度上講，這亦暴露了高校輔導員管理工作中存在的問題。

二、新時期高校輔導員隊伍專業化發展路徑

新時期，高校輔導員隊伍專業化發展直接影響到高等教育質量，因而十分重要。其作為一項系統化工程，應從多個維度進行考量，結合實際情況，采取有效踐行舉措。作者基于上述分析，針對性地提出了以下幾種高校輔導員隊伍專業化發展路徑，以供參考和借鑒。

1.明確目標定位

精準的目標定位是高校輔導員隊伍專業化發展的基本導向，提高了其針對性、實效性。長期以來，很多高校對輔導員的工作定位模糊，未能充分認知其重要價值，更沒有給予相應的地位和專業定位，導致該項工作滯后。事實上，輔導員作為高校教育力量的重要組成，在促進學生全面、健康發展方面彰顯出了獨特魅力，尤其是對突發事件的處理，往往身先士卒，體現了濃郁的人本關懷，點亮了和諧社會主義的明燈。隨著高等教育普及化、大眾化，激烈的社會競爭對人才培育提出了更高標準要求，輔導員隊伍的崗位功能越發突出。國家《普通高校輔導員隊伍建設規定》的實施，進一步突出了其重要性。單就輔導員隊伍的工作性質而言，他們扮演著多重身份角色，既是思想政治的領袖，又是心理和生活上的導師，同時承擔思想政治教育、教育管理以及就業指導等職責。尤其是面對素質教育全面發展學生的根本任務，其綜合能力素養更是迎來了前所未有的挑戰。因此，新時期，高校必須深刻理解輔導員隊伍的戰略地位及價值，結合實際情況，針對性地組織專業化建設活動。

2.優化人員構成

根據教育部第24號令，高等學校總體上要按師生比不低于1：200的比例設置本、專科一線專職輔導員崗位，并運用專兼相合的模式，每個院（系）的每個年級應當設專職輔導員，同時配備一名兼職班主任。然而事實上，很多高校迫于生源高速增長的壓力，加之自身資源配置不平衡，導致輔導員數量嚴重不足，一定程度上加重了單體工作壓力，影響了工作實效。對此，高校應結合自身實際情況，不斷調整，優化資源投入配比，適度加大對輔導員隊伍專業化發展的支持，著重關注教育質量建設。在此過程中，高校應充分發揮自身人才培育主陣地作用，在秉持公平、公正、公開的原則基礎上，廣開聘任渠道，吸納更多優秀人才，嚴格把控入口關，結合輔導員隊伍專業化發展要求，客觀評估應聘者的綜合素質素養，擇優錄取。在具體的人員配置上，還需構建合理的年齡及性別結構，積極培育新生力量，并保持男女比例平衡，促進彼此相互學習、取長補短，從而提高輔導員隊伍整體工作效率。

3.完善管理機制

完善的高校輔導員隊伍管理機制，包括考核機制、獎懲機制、流動機制等，為其專業化發展提供了保障。由于高校輔導員特殊的身份定位，承擔著多樣化的職責任務，對其績效考核亦需從多個方面進行，包括日常工作表現、課堂教學質量、科學研究進展，等等。還可要求其進行個人全方位述職，以事實為依據列材舉證等，以求全面展現其綜合素養及專業化水平，并結合相關反饋結果組織培訓教育。為了有效激發高校輔導員工作積極性，提高他們的專業化發展意識，還需建立科學的獎懲機制，依據績效考核結果，給予表現優異者物質及精神雙重方面的獎勵，為之提供更大的職位晉升平臺，而對于考核不合格者，則予以適當的處罰，如停職培訓，尤其是出現重大工作失誤的則可直接解聘，肅清內部管理環境，強化輔導員自控意識。另外，學生事務涉及的內容擴展，使得輔導員職責劃分越發明確，其在未來職業發展道路上有更多自主選擇的機會，可推行轉崗制，令之在某個領域發揮更大價值。

4.加強培訓教育

綜合來講，現階段的高校輔導員隊伍整體力量仍舊相對薄弱，未能滿足高等教育普及化、大眾化的發展需求。在職培訓教育至關重要，是促進輔導員隊伍專業化發展的有效路徑。如上分析所述，高校輔導員工作包含思政教育、教育管理以及就業指導等多個方面的內容，需要有較高水平的知識素養，掌握豐富的理論知識、專業知識和輔助知識等。其中，理論知識主要是馬克思主義知識體系，包括哲學、政治經濟學、歷史知識等;專業知識則與教育管理相關，包括心理學、教育學、管理學、社會學等;輔助知識更傾向于各種藝術、新興學科的相關知識等。在具體的踐行過程中，高校可基于對輔導員隊伍現實工作的分析，針對性地組織培訓教研活動，及時更新他們的思想理念，強化其職責意識，并不斷豐富其學識結構，分享有效實踐經驗，提高他們的綜合素養。同時，高校還可加強與兄弟院校的互動合作，聯合開展輔導員隊伍專業化建設工作，整合優勢經驗，提高資源利用率，進而為高等教育的宏觀發展做貢獻。

總而言之，新時期，高校輔導員隊伍專業化發展十分重要和必要，其作為一項系統化實踐工程，應注重從結構優化、全面考核、強化培訓等多個方面作出努力，。結合自身實際情況，及時發現不足，適度加大相關方面的資源配置支持，針對性地開展系列工作。作者希望學術界大家持續關注此課題研究，結合實際情況，更加全面地解析高校輔導員隊伍專業化現狀，深入探究問題產生的根由，繼而針對性地提出更多有效的發展策略。

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責任編輯：于蕾