藝術院校信息設計課程的探索與思考

王穩

摘 要：藝術院校的信息設計教育是我國信息設計教育的重要組成部分，文章基于信息設計教育多年的教學實踐，從課程體系改革、樹立觀察生活的自覺意識、倡導具有人文關懷的設計、加快信息設計教育的市場化建設等四個方面系統闡述了課程改革的基本途徑，期望藝術院校信息設計教育能得到良性的發展，為社會的進步做出更大的貢獻。

關鍵詞：高校;信息設計;課程;教育

隨著信息時代的到來，信息設計和大眾關系愈加密切，在生活的各個方面都能夠看到，例如機場或地鐵中的導視牌、界面中的互動消息、地圖、課程表等都屬于信息設計。信息，無處不在。換言之，設計，無處不在。一切設計都可以視為信息設計，所以，信息設計不是一個新的概念。置身于信息時代，隨處都充斥著繁雜的信息，這些龐雜的數據讓人眼花繚亂、焦慮不安，信息傳達過程中的信息歪曲帶給企業損失，含混不清的信息表達給溝通帶來障礙，而信息設計在提高辦事效率、簡化復雜問題、改變生活方式等方面起著重要作用。因此，信息設計的藝術化、人性化已成為勢不可擋的發展趨勢。近幾年，我國信息設計行業有了很大的發展，國家和企業也意識到信息設計的重要性，同時催生出信息設計服務行業，各藝術院校也都將目光轉向這一新興專業的建設上來。中國經濟的發展帶來了更多的信息訴求，也提供了更多接受信息的可能，信息像狂浪一樣沖向人們。然而信息設計教學卻沒能跟上經濟發展的腳步，出現知識更新慢、專業覆蓋面窄、學生創造能力不強等狀況，同時，藝術院校的信息設計教育內容基本上滯留在視覺美感層面，或僅僅簡單地告訴受眾，而沒能促進參與者積極地了解信息，產生更多互動，還忽視了信息設計“人性化”以及信息設計“市場化”的培養。致使培養的學生在畢業后不能快速地融入到社會和市場中來，導致信息設計教育與市場的嚴重脫節，影響了信息設計人才的培養。鑒于此，筆者提出了藝術院校信息設計課程的幾點探索與思考。

一、整合相關學科，形成新質的學科課程

信息設計是一門跨專業的綜合性學科，它涵蓋了多種專業內容：視覺傳達、社會學、多媒體技術、信息技術、符號學、統計學、幾何學、商業策劃、心理學等。在藝術院校的信息設計課程開設中，大都教授信息結構、版面設計等，而例如心理學、市場學、統計學等課程極少涉及，學生在學完信息設計課程后，基本以視覺效果良好與否為主要評判標準，這種培養方式歪曲了學生對設計本身的理解，以至于學生不能夠很好地將創作服務于普通大眾，融入于市場和社會，進而導致畢業生在走向社會后，不得不通過一次次實踐積累或重新學習相關知識才能謀得生存。因此，筆者認為，應當根據信息設計的課程特點，增設相關內容，如增設相關心理學知識，學生通過對心理方面知識的了解和把握，可以更深層次地把握設計動向，將其應用于設計中。藝術院校信息設計課程體系應當進行適當的改革、調整，以適應時代的發展需求。

二、培養學生發現的“眼晴”和強烈的社會責任心

信息設計的本質是將大量的、有著復雜結構和層次的信息，以最簡明扼要、最易于瀏覽和查找的方式呈現出來，通過信息設計提高人們應用信息的效能，幫助人們更好地理解復雜的世界，并解決問題，減少使用中的困難，增加使用樂趣。而在日常生活中，我們常常會遇到以下情況：在道路、建筑工地等易發生安全事故的場所，安全標識不夠清晰、明確、規范;旅游者第一次乘坐地鐵，尋査路線而不知所往;新生開學第一天，尋找教室而著急傷神;外國友人在洗手間前徘徊半天，因標識牌中男性人像用了紅色而不敢入內（在國際標準中，紅色表示男性禁用此洗手間）等。像這樣因導視系統中公共信息圖形標志給人帶來安全隱患、不便、誤解與尷尬的事情，信息設計師有著不可推脫的責任，當然，這與院校在教授過程中忽視對學生職業道德、責任心的培養有不可推卸的責任。優秀的設計師不應該只注重審美設計，還應該具備強烈的責任心和為人們服務的思想意識，最大化地實現信息設計師對社會的作用，為人們提供合理、快捷的生活方式。從這一層面上看，院校要在不斷培養學生設計能力的同時，要重申信息設計的最終目標是達到設計與數據完美平衡的理想狀態，使信息及時、有效地傳達。

在“信息爆炸”的今天，復雜、大量的信息如何更好地傳遞給大眾是教師指導學生解決的重要問題之一。信息設計的練習方式有很多，總的來說，要按照循序漸進的方式。首先，教師應該進行“感知訓練”，培養學生一雙“發現”的眼睛。不僅讓學生意識到信息設計無處不在，而且讓學生自己主動發現生活中有效和無效的信息設計，并對不良、無效的信息設計進行改良，通過這種方式，培養學生的觀察、思考的能力。其次，讓學生逐漸適應理性的設計方式，例如，可以通過先列舉幾個單詞的方式，讓學生繪制圖形，然后可以再嘗試分析一段文字，就文字所要表達的信息進行視覺創作，可以是故事、報表、說明等任何形式的文章。學生在分析的過程中，可以逐漸形成理性分析的習慣、掌握明晰層次信息的方法，培養邏輯思維能力和圖形創作能力。除此之外，在教學過程中應該使專業知識不斷細化、深化，并以啟發性教育的方法和實際需求為出發點，通過欣賞不同行業和門類、不同國家和地域的優秀案例，采用圖文并茂的形式描述創作理念和創作過程，使學生全方位地了解國家、行業、受眾等的差異性要求。因此，學生們在設計之初必須準確地把握和定位，才能創作優秀的作品。

三、信息設計教育需重申真正的人文關懷

設計是為人服務的，“人性化”是設計發展無法擺脫的永恒主題，藝術院校的學生因長期接受藝術的熏陶，具有一定的藝術素養，在創作作品時，很容易將“審美性”作為作品的主要評判標準，從而忽略信息設計的一項重要基本準則——人性化。其實，現實生活中的信息設計擔負著提高人們生活質量，引導人們生活方式的任務，以“提高人們應用信息的效能”為根本目的，要把信息設計對人的關注放到首要位置。信息設計“人性化”應從以下幾個方面理解：一是信息展示的結構要符合人們的閱讀習慣，加強主要信息的傳達，簡化不必要的細節，體現人本思想;二是信息設計在平面素材上體現“人性化”，尤其是平面要素中的色彩、編排、文字等;三是信息設計媒介的選擇上，盡量選用健康、環保的材料，體現出自然、淳樸、可持續的品質，給人以親切感;四是信息設計展示方式上要體現人性化特點，提倡使用受眾的視角，以達到最有效的設計結果。總之，從人文關懷的角度出發，能更好地看清設計教育“隱而未發”的流弊，早日關注和調整，讓信息設計教育更有前瞻性。

四、課程現狀與市場嚴重脫節，

加強產、學、研相結合

在世界經濟大潮的影響下，未來的發展需要設計師們不僅要掌握扎實的專業知識，也更要學習如何與社會、市場接軌，滿足受眾需求。從目前院校的實際情況看，學生普遍局限于單一的視覺圖形與排版的設計框架中，作品過多地體現個人的主觀思想而脫離了社會與國際思潮，脫離了市場。這便是我們信息設計在教學中存在的一個重要問題。

設計的現存狀態影響著設計教育的發展方向，設計教育的一舉一動影響著設計實踐的發展進程。在信息設計行業大發展的今天，不能忽視信息設計教育的市場化建設，必須打破院校教學與社會脫節的封閉性，將教學延伸至校外市場，形成校企發展的良性的互動。如此，不僅有力支持了信息設計專業的教學發展，又為推廣、宣傳學院的品牌做出了貢獻。學校與社會間搭建合作的橋梁，從學校層面講，可以改善學院的教學條件，有效利用企業的資源，同時能夠及時獲得市場信息，使教育教學工作的方向和目的更明確、更實效;從企業層面講，社會項目納人課堂教學的環節，為企業培養了應用型人才，解決了人才缺乏的后顧之憂。校企合作實現了優勢互補、互贏互利，是一種值得推廣的辦學形式。

需要強調的是，在教學中我們可以嘗試兩種方式：一種方式是通過學校走到企業中去，以校企結合的形式進行，驅動教學的效果，也可以把企業請進校園，聘請富有經驗的設計師給學生講學。另一種是建立學校外實訓基地，營造實踐學習的機會，使學生直接接觸社會，了解社會，為就業打好基礎。

五、結語

如今的院校信息設計課程的設置，是令人喜憂參半的，總體處于不成熟而又趨于成熟的回旋式上升進程中，要建構設計教育的健康發展，推動信息設計教育課程的不斷完善，必須順應時代潮流，并不斷反思教學中的問題，探尋發展方向。限于篇幅、個人能力的原因，本文不可能對高校信息設計課程中呈現的所有問題和解決措施一一深挖、展開細致分析，僅僅能對觀察到的一些現象做一點總結，權作拋磚引玉。今天，信息設計越來越凸顯出其重要作用，信息設計教育也剛剛迎來了科學發展的春天，這對于肩負培養信息設計人才的藝術院校提出了更高的標準和要求，同時也是信息設計教育發展的良好契機。只有抓住這個契機，才能更好地將信息設計教育發展推入快車道，這也是回溯與反思的真正價值和歸宿。

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作者單位：

中國石油大學勝利學院