兒童保健門診護理中健康教育的應(yīng)用研究

白文潔 楊晶 林丹丹

【摘要】目的：研究兒童保健門診護理中健康教育的應(yīng)用效果。方法：選取我院兒童保健門診接診的170例患兒作為研究對象，采用均衡分組法分為參與組和試驗組，各85例。參與組采用常規(guī)護理，試驗組輔以健康教育干預(yù)。觀察干預(yù)效果，包括健康知識滿意評分、護理滿意評分及不良事件發(fā)生情況。結(jié)果：試驗組健康知識滿意評分及護理滿意評分高于參與組，對比有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。試驗組不良事件發(fā)生率1.18%，低于參與組的15.29%，對比有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：兒童保健門診護理中健康教育的應(yīng)用效果顯著，可減少不良事件發(fā)生風(fēng)險，有效提高患兒自我認知及臨床護理滿意水平，具有較高臨床推廣價值。

【關(guān)鍵詞】兒童保健;門診護理;健康教育

[Abstract]Objective： to study the application effect of health education in outpatient care of children health care. Methods： 170 cases of children in the outpatient department of children's health care in our hospital were selected as the research objects. The participating group received routine nursing and the experimental group received health education intervention. The effects of intervention were observed， including health knowledge satisfaction score， nursing satisfaction score and adverse events. Results： the health knowledge satisfaction score and nursing satisfaction score of the experimental group were higher than those of the participating group， and the comparison was statistically significant （P < 0.05）. The incidence of adverse events in the experimental group was 1.18%， lower than that in the participating group （15.29%）， which was statistically significant （P < 0.05）. Conclusion： the application effect of health education in outpatient care of children health care is significant， which can reduce the risk of adverse events， effectively improve the children's self-cognition and clinical nursing satisfaction level， and has high clinical promotion value.

[Key words]children health care; Outpatient care; Health education

【中圖分類號】R 197.323【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-6851（2019）06-026-01

兒童保健在臨床中是兒科學(xué)分支，主要圍繞兒童身心健康及生長發(fā)育開展研究，通過對其實施對應(yīng)干預(yù)措施來對其健康提供保障[1]。近年來，隨著居民生活水平的日漸提升，對于兒童健康要求及認知的需求也隨之增高。但通過圍繞部分醫(yī)療機構(gòu)兒童保健門診工作開展的調(diào)查結(jié)果來看，在護理中由于小兒自身認知水平較低，導(dǎo)致護理工作中無法順利實施，故而有必要輔以有效措施進行干預(yù)[2]。本院圍繞兒童保健門診護理開展研究，整理報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院兒童保健門診于2018年5月-2019年1月期間接診的170例患兒作為研究對象，采用均衡分組法分為參與組和試驗組，各85例。試驗組男45例，女40例，年齡2-8歲，平均（5.3±1.2）歲;參與組男46例，女39例，年齡2-8歲，平均（5.4±1.3）歲;兩組患兒基線資料比較，無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），可進行比較。

1.2 方法

參與組采用常規(guī)護理，護理人員給予患兒及其家屬正確指導(dǎo)，將醫(yī)院現(xiàn)有技術(shù)條件和治療水平告知患兒家屬，使其對醫(yī)療機構(gòu)有初步了解，并積極主動配合門診工作開展;對于其提出的疑問應(yīng)及時以通俗易懂的語言進行講解，以進一步緩解其負性心理;試驗組輔以健康教育干預(yù)，具體內(nèi)容如下：護理人員對患兒及其家屬情況進行全面評估，包括認知水平、家庭經(jīng)濟、環(huán)境及性格特點等，評估過程中對其隱私信息進行保護，并圍繞其實施健康知識宣教，可采用PPT、圖片、講座、動畫等方式進行講解;同時可邀請專科醫(yī)師坐診，對患兒病情進行評估和診斷，及時于患兒家屬開展溝通，使其對患兒綜合情況進行了解;診斷工作完成后，積極安撫患兒家屬心理狀態(tài)，協(xié)助其配合臨床開展治療工作，治療中通過利用微信及QQ等軟件建立交流平臺，及時反應(yīng)患兒治療情況，進一步促使臨床干預(yù)效果的提升。

1.3 研究指標

觀察干預(yù)效果，包括健康知識滿意評分、護理滿意評分及不良事件發(fā)生情況。

采用我院自制的調(diào)查問卷評價護理滿意水平，總分100分，項目：溝通狀況、住院環(huán)境、護理態(tài)度、護理技巧等方面，分數(shù)越高護理滿意度越高。

采用我院自制的調(diào)查表評價健康知識掌握水平，滿分100分，分數(shù)越高表明掌握程度越高。

1.4 數(shù)據(jù)處理

采取SPSS21.0統(tǒng)計學(xué)軟件包處理本次研究數(shù)據(jù)。數(shù)值變量資料以（x±s）表示，采取t檢驗;無序分類資料以百分比率（%）表示，采取2檢驗;P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 健康知識滿意評分及護理滿意評分對比試驗組健康知識滿意評分及護理滿意評分分別為（91.22±1.23）分、（90.66±1.19）分，參與組健康知識滿意評分及護理滿意評分分別為（71.69±1.43）分、（72.06±1.34）分，試驗組健康知識滿意評分及護理滿意評分高于參與組，對比有統(tǒng)計學(xué)意義（t=95.460、95.687，P=0.000、0.000）。

2.2 不良事件發(fā)生率對比試驗組不良事件發(fā)生率1.18%（1/85），其中抗拒治療1例，參與組不良事件發(fā)生率15.29%（13/85），其中護患糾紛7例、抗拒治療6例，試驗組不良事件發(fā)生率低于參與組，對比有統(tǒng)計學(xué)意義（2=9.418，P=0.002）。

3 討論

兒童保健是醫(yī)療體系重要環(huán)節(jié)之一，主要針對兒童開展疾病篩查及預(yù)防接種的工作，及時發(fā)現(xiàn)疾病以及對其實施預(yù)防來對其健康提供保障[3]。但是在工作具體開展中，部分患兒家屬對于健康保健知識認知程度較低，為確保兒童發(fā)育及身心健康，故而有必要圍繞其開展健康宣教工作，提高其認知水平的同時，減少不良事件對臨床滿意水平造成的影響[4]。健康宣教是臨床針對部分心理疾病或疾病認知水平較低群體實施的干預(yù)措施，通過采用多媒體及專家講座等方式將健康知識對其進行講授，全面提升其認知水平的同時，促使其積極主動配合治療開展，從而確保干預(yù)效果[5]。本研究結(jié)果，試驗組輔以健康教育干預(yù)，其不良事件發(fā)生風(fēng)險得到有效控制，發(fā)生率（1.18%）低于對照組的（15.29%），對應(yīng)護理滿意水平及健康知識認知程度則有明顯提升，對比有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。臨床將健康教育應(yīng)用于兒童保健門診護理中，護理人員可圍繞患兒病情特點及疾病知識對其家屬進行講解，使其自我認知水平得到提升，進一步了解疾病對患兒造成的危害，從而提高治療及診斷依從性，對干預(yù)效果提供保障。

綜上所述，在兒童保健門診護理中采用健康教育干預(yù)具有顯著效果，能夠減少不良事件發(fā)生的同時，提高臨床護理滿意水平及患兒家屬健康知識掌握程度，值得臨床推廣。

參考文獻：

[1]郭棟偉. 探究老年慢阻肺患者的心理特點以及護理干預(yù)措施的實施對其疾病恢復(fù)的有效性[J]. 臨床醫(yī)藥文獻電子雜志， 2018， 5（75）：148-149.

[2]趙辰菊， 劉敬蓮. 在兒童保健門診護理工作中實施健康教育的效果分析[J]. 當(dāng)代醫(yī)藥論叢， 2017， 15（14）：29-31.

[3]劉繼蓉， 倪萍， 黎開洪， 等. 健康教育實施于甘孜州民族地區(qū)兒童保健和預(yù)防接種的價值分析[J]. 雙足與保健， 2018， 27（08）：52-53.

[4]蔡昕華. 健康宣教對兒科患兒家長心理狀態(tài)和治療依從性的影響[J]. 右江醫(yī)學(xué)， 2017， 45（5）：633-634.

[5]潘雯瀅. 加強健康教育宣導(dǎo)在兒童保健門診中應(yīng)用的護理效果研究[J]. 大家健康旬刊， 2017， 11（2）：278-279.