中職語文教學之我見

[摘 " " " " " 要] " " 開展中職語文教學的策略研究對促進中職生語文能力的提高具有重要的作用，目前中職語文教學依然有許多不盡如人意之處，以此為視角對相關問題展開了嘗試性的研究。

[關 " 鍵 " "詞] " 中職;語文教學;實施策略;研究

[中圖分類號] "G712 " " [文獻標志碼] "A " " " "[文章編號] "2096-0603（2015）26-0063-01

長期以來，中職語文教學活動的開展，一直存在著這樣或者那樣的問題，這些問題的存在很大程度上影響了語文教學效率的提升，因此，本文以中職語文實施的實效性策略研究作為主要的研究內容。

一、要尊重學生的教學主體地位

在傳統中職語文教學活動的開展過程中，教師在中職語文教學中，教師將自己的教學定位在中職語文教學的主體地位上。在教學中教師總是以一種高高在上的姿態出現在學生的面前。有的教師將自己視為是中職語文課堂教學中的真正主人，中職語文教學活動的具體實施，都要以教師的語文教學需要作為課堂教學實施的出發點與落腳點。教學中教師是中職語文教學活動實施的真正主人，中職語文課堂教學的實施都要圍繞著教師的教學活動而展開，中職生在以往的中職語文教學中只能夠被動接受，自主學習的意識沒有得到很好的激發。在中職語文教學的實施中，學生在語文課堂中的主體地位沒有得到應有的尊重，學生在中職語文課堂教學中的主體性沒有得到很好的發揮，這樣的中職語文教學的實施對中職生是缺乏吸引力的，難以有效激發中職生的語文學習熱情，中職生缺乏語文學習的積極性，語文學習的興趣不高，學習效果欠佳。面對這樣的中職語文教學實施現狀，教師就要改變原有師本論的教學理念，要以教師在語文教學中的角色轉變促進中職語文教學的實效開展。不僅如此，教師在中職語文教學的實施中也要充分尊重學生的主體地位，激發學生在中職語文學習活動中的主體意識，充分發揮中職生語文學習的主體性，以此促進中職語文教學活動的高效實施。

二、要制定科學合理的教學目標

在傳統中職語文教學活動的開展過程中，中職語文教學目標的制定都是以知識性的教學目標為主，教學活動的開展都以學生知識的掌握情況作為教學實施好壞的唯一標準。這種單一性中職語文教學目標的選擇，與新課程所倡導的教學目標存在著很大的差異，這樣的教學目標缺乏科學性和合理性。新課程所倡導的中職語文教學目標是一種多維教學目標，教學目標的確定不僅要有知識性的教學目標，也要有能力培養的教學目標，還要有態度和價值觀方面的教學目標。在中職語文教學中，要提升中職語文教學的實效性，教師就要在制訂教學目標時，根據中職語文現有的教學內容，以及學生的實際，以新課程所倡導的教學目標為依據，科學合理的制定實效性的教學目標。在教學目標的制訂中，教師要從學生語文素養的培養需要出發，中職語文教學目標的制訂既要考慮學生語文知識的掌握，又要關注學生語文能力的提升，還要關注學生的語文學習態度，以及情感的培養，以此促進中職語文教學的高效開展。

三、要重視教學方法的創新

在傳統中職語文教學的實施中，教師所采用的教學方法比較陳舊，教學的形式主要是通過教師的語文知識灌輸為主，學生在中職語文教學的實施中，只能夠被動接受教師的語文知識講述，教學的自主性沒有得到有效發揮。面對中職語文教學的這一教學現狀，就要求教師在具體的中職語文教學實施中要重視語文教學方法的創新。教學方法的創新不僅體現在教師要改變以往灌輸式的教學方式，也要在教學中，善于組織學生開展小組合作學習活動，還要善于采取靈活多變的教學形式創設良好的教學氛圍，以教學方法的有效創新促進中職語文教學的高效開展。

開展中職語文的教學策略研究對促進中職生語文素養的培養具有不可忽視的作用，目前中職語文教學活動的開展依然面臨著許多挑戰，因此開展相關方面的研究極具現實意義。

參考文獻：

羅粵粵.中職語文教學的現狀、問題及對策[J].語文教學通訊（學術刊），2013（2）：65-67.