強(qiáng)化實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才:以承德石油高等?？茖W(xué)校機(jī)械工程系為例

韓彥龍

(承德石油高等?？茖W(xué)校 機(jī)械工程系，河北 承德 067000)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是高職院校的重要任務(wù)[1-3]。為適應(yīng)國(guó)務(wù)院“中國(guó)制造2025”對(duì)智能制造創(chuàng)新型人才的緊缺需求，承德石油高等專科學(xué)校機(jī)械工程系秉承“工藝非學(xué)不興、學(xué)非工藝不顯”的辦學(xué)理念，積極開展大學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)，組織師生參加金磚國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽、機(jī)械制圖與構(gòu)型能力大賽、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽及“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類實(shí)踐大賽，以賽促教、以賽促學(xué)，在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和提高實(shí)操技能方面取得了顯著成效。

1 將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到人才培養(yǎng)方案

承德石油高等專科學(xué)校十分注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，機(jī)械工程系悉心研討、精心謀劃，成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中心，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)常態(tài)化。制定了機(jī)械工程系學(xué)分替代管理制度，購(gòu)置了慧魚、制作工具等創(chuàng)新大賽設(shè)備，面向全校學(xué)生開設(shè)“TRIZ技術(shù)創(chuàng)新過程與方法”課程，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入機(jī)械工程系學(xué)生培養(yǎng)方案，在課程教學(xué)中引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)。

2 加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

機(jī)械工程系先后選派10位教師參加了“河北省創(chuàng)新方法應(yīng)用推廣與示范企業(yè)培訓(xùn)班”，機(jī)械工程系教師還承擔(dān)了河北省科技廳的“TRIZ創(chuàng)新方法在承德市裝備制造業(yè)中小型企業(yè)的推廣與示范”和“ 承德市創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用服務(wù)基地”等科研項(xiàng)目。此外，機(jī)械工程系教師成立了創(chuàng)新方法推廣團(tuán)隊(duì)，面向全校學(xué)生開設(shè)“TRIZ技術(shù)創(chuàng)新過程與方法”選修課。派出5位教師赴南昌參加大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽交流研討會(huì)，聽取經(jīng)驗(yàn)豐富的專家解析全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽主題，交流機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽經(jīng)驗(yàn)及注意事項(xiàng)，為以后機(jī)械新創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽的順利舉辦和參加提供師資保障。

3 創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化基地

為實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與行業(yè)、企業(yè)資源共享，促進(jìn)校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，加速技能型人才培養(yǎng)，承德石油高等專科學(xué)校成立了由多家企業(yè)組成的“承德裝備制造職業(yè)教育集團(tuán)”，并制訂了“承德裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)章程”。機(jī)械工程系教師與學(xué)生合作的“管道機(jī)器人”、“連桿智能輸送裝置”等項(xiàng)目入駐承德和合眾創(chuàng)空間，并獲經(jīng)費(fèi)支持。充分利用學(xué)校資源，購(gòu)置機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽專用設(shè)備，配備具有豐富參賽經(jīng)驗(yàn)的教師，籌建大學(xué)生課外科技創(chuàng)作室，并面向機(jī)械工程系學(xué)生開放。創(chuàng)作室制訂了全面的安全、衛(wèi)生、設(shè)備管理與維修等規(guī)章制度，完善了創(chuàng)新大賽科技創(chuàng)新競(jìng)賽組織流程、監(jiān)督制度，并制定了合理地獎(jiǎng)勵(lì)政策。同時(shí)，機(jī)械工程系每年在全校范圍內(nèi)舉辦一屆大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，并定期舉辦各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等專題競(jìng)賽?？萍紕?chuàng)作室的指導(dǎo)教師將學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)和創(chuàng)新思維養(yǎng)成融入教育教學(xué)全過程，改良教育教學(xué)方法，并為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃。

4 以賽促教、以賽促學(xué)，成果顯著

4.1 金磚國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽

機(jī)械工程系3D打印團(tuán)隊(duì)的作品在68所高校、25位南非與俄羅斯等國(guó)際選手的84個(gè)作品中脫穎而出，奪得金磚國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽創(chuàng)意賽一等獎(jiǎng)。3D打印團(tuán)隊(duì)還在三維掃描與逆向建模獲得團(tuán)體賽三等獎(jiǎng)、在正向創(chuàng)新與3D打印比賽中榮獲國(guó)際友誼賽三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師也獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)。承德石油高等專科學(xué)校機(jī)械工程系智能制造團(tuán)隊(duì)在“智能制造生產(chǎn)線運(yùn)營(yíng)與維護(hù)”賽項(xiàng)中取得了團(tuán)體二等獎(jiǎng)和最佳文明獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，學(xué)校在大賽上簽署協(xié)議，正式成為第二批“一帶一路暨金磚國(guó)家技能發(fā)展國(guó)際聯(lián)盟”成員單位。

4.2 機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽

機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽旨在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)、綜合設(shè)計(jì)能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、動(dòng)手能力和工程實(shí)踐能力。參賽學(xué)生針對(duì)實(shí)際需求通過創(chuàng)新思維、機(jī)械設(shè)計(jì)及工藝制作等完成作品。大賽的舉辦有效地吸引、鼓勵(lì)廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng)，為更多優(yōu)秀人才脫穎而出締造條件。

機(jī)械工程系在創(chuàng)新大賽中獲得了耀眼成績(jī)，禹順如、韓康達(dá)等同學(xué)的作品“硬幣清分機(jī)”和魏松、高春生等同學(xué)的作品“全自動(dòng)硬幣分揀計(jì)數(shù)機(jī)”均榮獲2016年河北省大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)；禹順如同學(xué)申請(qǐng)實(shí)用新型專利一項(xiàng)并發(fā)表專業(yè)論文一篇。

4.3 制圖與構(gòu)型能力大賽和三維設(shè)計(jì)大賽

機(jī)械工程系自建系以來，制圖教研室就有著優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)，教師團(tuán)隊(duì)多年來致力于機(jī)械制圖課程的教學(xué)與研究。機(jī)械工程系王冰老師的“機(jī)械制圖及建模”課程被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課。此外，經(jīng)過師生的共同努力，制圖大賽也取得了豐碩成果。2015—2017年三維設(shè)計(jì)大賽和制圖與構(gòu)型能力大賽獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)如圖1所示，機(jī)械工程系加大三維設(shè)計(jì)大賽的參與力度，獲獎(jiǎng)人次有逐年上升的態(tài)勢(shì)。制圖與構(gòu)型能力大賽獲獎(jiǎng)也收獲頗豐，特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)人次逐年增多。

學(xué)生獲得大賽獎(jiǎng)項(xiàng)的同時(shí)，承德石油高等?？茖W(xué)校也獲得了很多團(tuán)體榮譽(yù)， 2015—2017年團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)統(tǒng)計(jì)如表1所示。

4.4 “挑戰(zhàn)杯”

“挑戰(zhàn)杯”是全國(guó)最具代表性、權(quán)威性、示范性、導(dǎo)向性的大學(xué)生競(jìng)賽，在促進(jìn)青年創(chuàng)新人才成長(zhǎng)、深化高校素質(zhì)教育、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用。為進(jìn)一步提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)、綜合設(shè)計(jì)能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)和操作技能的訓(xùn)練，機(jī)械工程系組織學(xué)生參加各屆“挑戰(zhàn)杯”，配備大賽經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)。指導(dǎo)教師精心指導(dǎo)，參賽學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作，苦心思索，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

表1 2015—2017年團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)統(tǒng)計(jì)

表2 “挑戰(zhàn)杯”獲獎(jiǎng)情況

5 展望

機(jī)械工程系高度重視高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)，組織師生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類實(shí)踐技能大賽，為大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、實(shí)操能力的提升提供了平臺(tái)。在大賽過程中，師生相互探討，苦心鉆研，逐步完善參賽作品，力求完美。參賽選手之間相互交流心得，開拓眼界，在不斷積累創(chuàng)意的同時(shí)，也培養(yǎng)了豐富的實(shí)操技能，促進(jìn)創(chuàng)新思維的形成。指導(dǎo)教師從大賽中積累了豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，并將大賽實(shí)例融入到課堂教學(xué)，生動(dòng)、鮮明，有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的形成[4]。完善機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，積極組織實(shí)驗(yàn)教師參加創(chuàng)新類培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)；完善創(chuàng)新工作室的制度管理，成立大賽專項(xiàng)人員課題組，致力于大賽的籌備工作；傳承制圖大賽及“挑戰(zhàn)杯”等的優(yōu)良傳統(tǒng)；更加注重創(chuàng)新實(shí)踐大賽的參與廣度和深度，動(dòng)員更多的師生參與，爭(zhēng)取做到更專、更精、更深、更廣，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。