高校體育專業學生體育游戲實踐教學能力訓練的研究

胡鳳蘭

摘? 要：體育游戲是體育教學的一個重點環節。在實際的體育游戲開展過程中，組織能力與管理能力，會對體育鍛煉效果、游戲過程的安全、游戲的裁判工作等產生一定的影響。本文運用文獻資料法、專家訪談法、經驗總結法，對體育游戲實踐教學能力訓練的意義、目標、要求、措施、評價內容及標準等基本問題進行闡述，為加強高校體育專業學生體育游戲實踐教學的組織能力的培養提供理論參考。

關鍵詞：體育教育? 體育游戲? 教學能力? 研究

中圖分類號：G807.4 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）06（a）-0095-02

高校體育專業教師在游戲教學當中，通常應采用理論與實際相結合、講授與討論相結合等方法，以及學法引導教學法、評估教學法等方法對學生展開評估。從實際出發，對學生進行不同層次的分類指導和訓練，進行課堂執教實踐活動， 從而有效提升體育專業學生在游戲教學當中的組織管理能力，以促進學生個人的全面發展，為今后的教學工作打下良好的基礎。

1? 體育游戲實踐教學能力訓練的意義與目標

高校體育專業開展體育游戲實踐教學的目的主要是，為了在新課改教學改革背景下，培養出符合社會需求的綜合性體育專業的人才。并且基于目前教學方式和教學目標的優化改革，寓教于樂的教學方式逐漸成為教學的主要方法之一。因此，體育游戲教學工作是現階段比較能夠受到學生歡迎的方式。在具體進行實踐教學的過程中，高校體育教師應當注重培養學生創造體育游戲項目的能力，并需要遵守相應的創作規則。滲透相關理論知識，傳授學生游戲創作的技巧。此外，還應當為學生樹立以人為本的教學觀念，注重在體育游戲當中弘揚中華民族的體育精神。即友誼第一、比賽第二，快樂游戲，敢于創新。

2? 體育游戲實踐教學能力訓練的要求

（1）實踐主要為課堂討論、課堂和課后游戲的創作、組織教學等內容。

（2）學生根據教師的安排對組織教學的內容先寫出教案，交給任課教師，通過教師的修改及指導后進行課堂教學。

（3）要求每位學生都組織游戲教學，師生根據組織教學的情況給予點評。

3? 體育游戲實踐教學能力訓練的措施

（1）體育游戲實踐教學能力的訓練，需要立足于體育理論知識。在保證學生掌握扎實的理論基礎之后，在進行相應的實踐應用。在這個方面高校體育教師可以利用先進的多媒體技術展開教學工作，將體育游戲的理論內容以及創作技巧通過PPT的形式整理出來，并與學生展開積極的討論互動。尊重學生在課堂上的主體地位，引導學生敢于提出問題，讓學生學會思考。同時還可以利用多媒體技術播放一些其他學校或者大型比賽的游戲環節，讓學生能夠對體育游戲有一個全面的認識。幫助學生了解游戲設計規則，是體育游戲實踐教學的基礎。

（2）在實際游戲教學過程中，應當建立起課上課下，以及高校與高校之間的有機結合，來不斷完善自身的實踐教學結構體系。利用假期、趣味運動會與實習對學生教學訓練能力和職業素養進行培訓和指導，提升學生的學習能力，為以后的教學工作打下堅實的基礎。

（3）體育游戲課程實踐性教學中，任課教師及時將所收集到的與體育游戲有關的國內外最新研究成果，經過科學的整理和分類，及時引入教學實踐或提供給學生課后閱讀，拓展了學生的視野，增加學生的體育游戲知識儲備量，充分體現了教學內容體系的創新性和前沿性。同時，任課教師還高度重視科研與教學的緊密結合，及時地把體育游戲教學改革的優秀成果借鑒并引入到體育游戲教學活動中，注意將其及時轉化為教學內容，更新充實教學內容，有效地提高了體育游戲課程的教學質量。

4? 體育游戲實踐教學能力訓練的具體考評內容及規則

如圖1所示。

5? 結論與建議

5.1 結論

游戲教學能力訓練成功的條件是教師積極的態度和正確處理學與練的關系。在訓練程序設計以后，堅持耐心細致的思想教育，運用本校學生在游戲學習和實習中的生動事例，不斷提升學生的學習興趣和自信心，并應當對學生做到嚴格訓練，嚴格要求。在安排上要注意處理好學與練的關系，要注重向學生講述基礎體育游戲知識，并全面鍛煉學生的游戲設計能力。此外，要想全面提升游戲實踐教學課程的教學效果和水平，還應當輔以一定的條件和措施。

5.2 建議

（1）實踐內容要密切結合本課程及體育游戲教學的實際進行設計和實施。

（2）利用課余時間進行校內見習、實習，分組進行，由任課教師擔任指導老師對學生進行聽課記錄、教案、上課過程的指導。

（3）利用課余時間將校內實習和實訓基地實習相結合，校內指導教師的指導內容同上一階段，實訓基地派有經驗的教師就教案、授課過程、新課標理念、新課標教學方法做具體指導。

（4）安排實習實踐，教師利用各種聯系方式對指導學生的實習情況做全面指導。

參考文獻

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