三本高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展方向的探索

霍新祿

摘要：從三本高校的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)三本高校實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀，從實(shí)驗(yàn)室總體規(guī)劃，教學(xué)內(nèi)容的制定，健全和落實(shí)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度、解決實(shí)驗(yàn)室資金短缺等方面對(duì)三本高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的進(jìn)行了闡述，就如何完善三本高校實(shí)驗(yàn)室總體規(guī)劃、加強(qiáng)管理、提高利用效益進(jìn)行了初步探討。

關(guān)鍵詞：三本高校；實(shí)驗(yàn)室；發(fā)展方向

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）26-0131-02

一、引言

隨著科技日漸進(jìn)步，社會(huì)發(fā)展需要更多有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才，社會(huì)的需求與高校培養(yǎng)學(xué)生模式之間的矛盾在就業(yè)問題上表現(xiàn)得較為明顯。三本院校的學(xué)生作為高校畢業(yè)生的重要組成部分，學(xué)生如何在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，受到用人單位的青睞，實(shí)踐能力是非常重要的。三本院校應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為教育目標(biāo)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制是不可或缺的。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)中不可替代，尤其是在培養(yǎng)高水平的創(chuàng)新能力、實(shí)踐動(dòng)手能力的人才方面起著獨(dú)特的作用。三本高校實(shí)驗(yàn)室如何配合高校發(fā)展的目標(biāo)，還在探索中，需要探索和建設(shè)并進(jìn)。

二、三本院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理滯后

三本院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)大都處于初級(jí)階段，高校人數(shù)迅猛增加，為了容納更多的學(xué)生，三本學(xué)校經(jīng)費(fèi)多數(shù)用在教學(xué)樓和校舍的建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和儀器設(shè)備增添和更新上所占比重不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上學(xué)生人數(shù)的增長，有些必要的實(shí)驗(yàn)被簡(jiǎn)化或取消，整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)被大大削弱[1]。機(jī)構(gòu)設(shè)置不到位，管理職能不明確，建設(shè)措施不完善，領(lǐng)導(dǎo)支持力度不適應(yīng)發(fā)展需求；三本院校普遍具有學(xué)院規(guī)模發(fā)展快，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理滯后、經(jīng)費(fèi)投入有限、政府財(cái)政支持力度小，缺乏一支訓(xùn)練有素的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，在教學(xué)設(shè)計(jì)方法還有重理論知識(shí)傳授、輕動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)等特點(diǎn)。三本院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理滯后于三本院校的發(fā)展。

三、三本學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的探索

明確發(fā)展規(guī)劃、完善規(guī)章制度和規(guī)劃實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)是提升實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)在核心，是從實(shí)驗(yàn)室軟件方面提升，合理利用經(jīng)費(fèi)、配置實(shí)驗(yàn)設(shè)備，提供利用率是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要保證，需要從硬件方面提升。

（一）突出實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃的主導(dǎo)地位

三本學(xué)院培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的人才，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)就必須圍繞這個(gè)“中心”進(jìn)行規(guī)劃[2]。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)不能照搬一二本高校的實(shí)驗(yàn)室設(shè)置模式，從實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)院的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)來確定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。在建設(shè)時(shí)應(yīng)秉承統(tǒng)一規(guī)劃分步實(shí)施、按需建設(shè)提高利用率、整合資源實(shí)現(xiàn)共享、明確職責(zé)健全規(guī)章。實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)的過程中樹立實(shí)驗(yàn)室建設(shè)服從教學(xué)改革與人才培養(yǎng)需求的觀念，建立科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室管理體制，相關(guān)部門要保證緊密配合，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供有力的后勤保障，制訂切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃，在師資配備和人員管理等方面保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

（二）明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)內(nèi)容

根據(jù)三本學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，要通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐具有很強(qiáng)的學(xué)科性，它不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的理論、創(chuàng)意的思維，更注重學(xué)生的操作能力和動(dòng)手能力，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要制定適應(yīng)各專業(yè)技術(shù)發(fā)展要求的教學(xué)大綱，合理調(diào)整理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比例，在練習(xí)中體會(huì)理論知識(shí)。實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)的增加給實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的規(guī)劃提出了新內(nèi)容，要認(rèn)真考慮設(shè)置哪些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)才能切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。在綜合性實(shí)驗(yàn)中鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論、基本實(shí)驗(yàn)技能。滿足大多數(shù)學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，給有能力的學(xué)生機(jī)會(huì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)上有所發(fā)揮、創(chuàng)造[3]。這些工作的落實(shí)要根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)有條件與專業(yè)負(fù)責(zé)人一起研究，協(xié)調(diào)處理。

（三）健全和落實(shí)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度

規(guī)章管理制度是實(shí)驗(yàn)室管理的依據(jù)，是實(shí)驗(yàn)室教學(xué)順利進(jìn)行的重要保證。要使管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，工作有章可循，必須根據(jù)管理目標(biāo)、任務(wù)和要求，建立一套全面的符合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)際的規(guī)章制度，要用制度規(guī)范行為。有了這些規(guī)章制度，不同的人員針對(duì)自己不同的崗位和職責(zé)，依照相應(yīng)的制度恪盡職守，遵守紀(jì)律，那么即使是人流多、任務(wù)極度繁重的實(shí)驗(yàn)室也會(huì)因此而秩序井然、整潔有序，從而充分利用實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和資源，發(fā)揮其應(yīng)有的作用和效率。為了保證各項(xiàng)制度切實(shí)落到實(shí)處，還應(yīng)制定嚴(yán)格的考核制度。對(duì)各項(xiàng)制度的執(zhí)行情況進(jìn)行定期的檢查和考核。實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度和工作的落實(shí)都與實(shí)驗(yàn)室工作人員密切相關(guān)，所以說硬件條件一定的情況下，實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量的優(yōu)劣與實(shí)驗(yàn)人員的思想素質(zhì)和技術(shù)水平息息相關(guān)。實(shí)驗(yàn)室工作人必須配備到位，建立一支思想素質(zhì)高，技術(shù)力量過硬，愛崗敬業(yè)，求實(shí)穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍，是搞好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平的需要[4]。

（四）多渠道多形式解決實(shí)驗(yàn)室資金短缺的問題

實(shí)驗(yàn)室資金短缺的問題是每個(gè)三本院校面臨的共性問題，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理滯后、經(jīng)費(fèi)投入有限、政府財(cái)政支持力度小，可以通過多開源予以彌補(bǔ)，包括爭(zhēng)取科研項(xiàng)目資金、申請(qǐng)政府提供的人才引進(jìn)科研費(fèi)用，與相關(guān)廠商共建實(shí)驗(yàn)室等，可以實(shí)現(xiàn)增加資金來源，加大實(shí)驗(yàn)建設(shè)投入，提高儀器設(shè)備規(guī)模和檔次的目的。同時(shí)，這些實(shí)驗(yàn)室可以直接面對(duì)企業(yè)，可以讓教師、學(xué)生了解并掌握市場(chǎng)所需技術(shù)，讓老師知曉實(shí)用技術(shù)，讓學(xué)生提前進(jìn)入實(shí)習(xí)期[5]。儀器設(shè)備購置時(shí)應(yīng)考慮資源共享，一些大型設(shè)備價(jià)格昂貴，把這些儀器設(shè)備對(duì)社會(huì)上的一些科研單位、企事業(yè)單位開放，實(shí)現(xiàn)資源共享，收取必要的費(fèi)用用于儀器設(shè)備的養(yǎng)護(hù)和更新。

四、結(jié)語

三本院校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，應(yīng)當(dāng)有憂患意識(shí)，將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)作為院校的戰(zhàn)略選擇，結(jié)合院校實(shí)際，總體規(guī)劃、加大資金投入、增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)比例、在運(yùn)行的過程中將實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度落實(shí)到實(shí)處，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才參與到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中去，這是三本院校立校之本，也是三本院校實(shí)力的體現(xiàn)。

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