“四業融合”語境下的高校創新創業教育中心建設經驗略談

彭廣林

摘要：創新創業教育是當前我國高等教育改革的中心問題。如何開展創新創業教育，是高等院校推行教學改革的重點和難點。吉首大學文學與新聞傳播學院堅持以“四業融合”理念為指引，為新聞傳播創新創業教育中心建構了科學的管理理念與方法模式，其經驗值得分享和借鑒。

關鍵詞：創新創業教育；“四業融合”；吉首大學

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）28-0194-02

全面加強創新創業教育是當前我國推動高等教育改革發展的根本要求。如何做好創新創業教育工作，不僅是我國高校教學改革工作的重點，更是高校教學改革的難點，是整個高等院校共同面對的重大研究課題。為了切實有效地落實創新創業教育改革任務，提高教育教學質量，吉首大學文學與新聞傳播學院堅持以“四業融合”（立足專業、依托行業、瞄準就業、服務創業）理念為指引，專門建立了新聞傳播創新創業教育中心，在創新創業教育方面取得較為突出的成績。本文旨在以此為例進行高校創新創業教育工作經驗交流。

一、“四業融合”語境下高校創新創業教育中心建設的基本思路

作為民族地區的地方性高校，吉首大學辦學條件相對較為艱難，無論是傳統教育還是創新創業教育，都面臨資源匱乏等多種現實條件的制約。文學與新聞傳播學院為了開展創新創業教育，專門構建了“四業融合”的教育理念，并以此為依托，構建了創新創業教育中心建設的基本思路，即“圍繞一個中心”、“力抓兩個融合”、“探索三種模式”。

“一個中心”是指以培養學生的創新精神、創業意識、創造能力和社會責任感為中心。圍繞實現這個中心目標，學院注重做好創新創業工作的頂層設計和謀劃，明確工作思路與目標定位，狠抓落實，做到機構、人員、場地、設備、經費“五個到位”，有序、高效地推進大學生創新創業工作。

“力抓兩個融合”就是將學院濃厚的創新氛圍與學生創新創業教育緊密融合，將學生創新創業教育與專業教育緊密融合。

“探索三種模式”就是“學院+公司”模式、“團隊+孵化”模式、“個體+競賽”模式。學院根據學生所處創業階段，按照分類培養的目標定位，搭建實踐平臺，主要通過資源整合、以賽促學、導師指導、孵化支持等方式，確保學生有充足的創新創業實踐平臺，讓學生的創新創業實踐有充分的保障。

二、“四業融合”語境下高校創新創業教育中心的建設要點

創新創業教育中心的建立是一項系統工程，建設內容十分豐富。本中心為了快速促進中心工作發展，重點開展了如下建設工作。

1.管理制度建設。為確保中心有序高效運行，學院專門制定了《實踐教學管理工作辦法》、《學生創新創業教育管理辦法》、《創新創業培育項目管理辦法》、《“以賽促學”工程實施方案》等專門規章制度，還建立了專門的《創新創業教育績效評價與獎勵實施辦法》等一系列規章制度，為深化創新創業教育改革提供完善的制度保障。

2.項目與團隊建設。以“挑戰杯”、“互聯網+”、“創青春”、專業學科競賽、創新項目、實驗室開放基金項目、學生考研深造為指向，有目的性地開展各類項目培育工作，對那些價值突出、效益明顯、競爭力強的學生創新項目、創業孵化公司、實驗室開放項目、學科競賽項目進行重點培養，通過合理規劃建設項目，逐步建立穩定的創新創業教育項目體系，力爭在各級各類競賽尤其是高級別競賽中獲得優秀成績，培養孵化一批有市場競爭力的創業孵化公司，并在此基礎上培育一大批有競爭力的創新創業團隊，確保創業教育的快速穩定運行和可持續發展。

3.指導隊伍建設。為做好項目培育與指導工作，學院將建立一支強有力的創新創業項目指導團隊，邀請創新創業項目和學科競賽評審專家、知名企業家、創業成功者、知名校友、校內專家進入創新創業指導教師團隊，建立一支富有責任感、奉獻精神和工作經驗的專業化創新創業指導隊伍，提高創新創業項目培育和成果轉化效率以及獲獎比率，大大提高創新創業教育水平。

4.教學資源建設。依托創新創業教育中心開展創新創業課程建設，形成較為完整的創新創業訓練計劃以及課程體系，建成富有特色的系統化課程教學資源和創新創業人才培養體系。另外，加強中心的實驗設備建設，利用專業建設項目和現代傳媒實驗中心建設項目，為中心提供數量更多、技術先進的實驗設備和器材，為學生創新創業提供強有力的技術設備保障。

三、“四業融合”語境下高校創新創業教育中心的管理模式

為提高管理效率，該中心實行學院統籌管理和學生自主管理相結合的運行管理模式，在中心建立、工作開展、績效評價方面建立了較為嚴格的管理規范。

1.學院統籌管理：（1）建立專門機構。學院專門建立傳媒與文化創新創業教育中心管理委員會，由院長擔任中心管理委員會主任，由黨委副書記和教學副院長擔任副主任，由專業主任、實驗室主任、學工辦主任和教務辦主任擔任委員，負責具體的工作。另外，建立了專門的創新創業教育指導教師團隊，在管委會的領導下履行指導職責。（2）實行統一管理。依托創新創業中心，開展校內外和院內外的資源大整合，實行統一管理，確保提高工作效率和效度。具體包括：①進行項目整合。把創新項目、創業項目、競賽項目等進行整合，統一納入中心管理，盡可能統籌協調推進，確保上下一盤棋，落實各項工作任務。②開展資源整合。把現代傳媒實驗中心與創新孵化基地的所有硬件資源和軟件資源進行整合，在硬件設備使用和指導教師配備方面形成合力，有利于提高工作效率。（3）實施分類推進。圍繞建設內容，按照創新項目、創業孵化和學科競賽三大板塊分類推進，每個板塊配備專門的責任教師和指導教師，以項目化形式開展工作，確保工作及時高效推進。（4）開展績效評估。學院圍繞創新創業教育中心運轉情況開展年度績效評估，對三大板塊工作進行集中考核，評選優秀組織獎和先進個人獎，作為下一年度資助經費劃撥的重要依據，適當形成競爭機制，推動工作整體發展。

2.學生自主管理：（1）建立創新創業團體管理制度。每個創新創業團隊形成較為完整的管理制度和管理機構。創業孵化公司采用公司制運作管理體制，專門建立公司管理模式，確保公司有效運行；（2）制訂項目計劃書、管理制度、過程登記表、指導教師工作量登記表；（3）制訂創業項目運營計劃書、管理規劃書、財務報表；（4）制訂創業項目“員工”培養、管理、考核規劃書，創業項目宣傳計劃等；（5）實行創業與實踐相結合、公司與公益相結合、工作室與社團相結合、校園與社會相結合、創業與競賽相結合，在學習中實踐，在實踐中創業，在創業中學習，按準公司化運營、管理、考核，培育、督促項目的推進。

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