學生用功也會被訓斥

孫建勇

查德威克出生在英國柴郡，做事一絲不茍，尤其在物理研究方面顯露出超群才華。從曼徹斯特大學理學院畢業后，被科學家盧瑟福收歸門下，留在曼徹斯特大學物理實驗室從事放射性研究。

查德威克特別用功。一天深夜，他獨自一人貓在實驗室里，專心地做實驗。這時，盧瑟福恰好經過實驗室，看見埋頭忙碌的查德威克，便問：“查德威克，你在忙什么呢？”

“老師，我在測量α射線穿過金屬箔時的數據?！辈榈峦粟s緊起身，回答道。

“你上午干什么？”盧瑟福問。

“在做這個實驗。”查德威克搓了搓手。

“那下午呢？”盧瑟福眉頭皺了起來。

“也在做實驗。”查德威克老老實實地回答。

作為老師，對于如此用功的學生，是不是應該好好地贊揚一番？通常情況下應該是的，但是，盧瑟福沒有。他板著臉訓斥道：“你一天到晚都在做實驗，什么時間用于思考？”說完，轉身頭也不回地離開了。查德威克呆呆地站在實驗室里，回味著老師剛才的話，突然有了一種醍醐灌頂的感覺。

從此以后，查德威克把功夫不僅只用在動手上，更多的是用在動腦上， 1935年他因發現中子而榮獲諾貝爾物理學獎。應該說，盧瑟福不愧為世界上最杰出的學科帶頭人，他一生當中培養出12位諾貝爾獎獲得者。怎樣才算好老師？能夠在關鍵節點上給予學生恰當點撥的人，就是好老師。

（編輯/張金余）