“互聯網+”背景下中華傳統文化傳承載體優化研究

呼延涵丹 潘業旺

隨著互聯網技術不斷更新和變革，自媒體逐漸興起，使得網絡平臺觸手可及。本文結合某大學品牌活動，對互聯網平臺傳承中華傳統文化現狀進行論證和研究，提出中華傳統文化傳承載體的優化路徑和措施，有助于高校 “以文化人、以文育人”理念的傳播與實踐。

一、“互聯網+”背景下中華傳統文化傳承載體優化研究的必要性

外來文化和中華文化碰撞的新時代，自由主義重新登上舞臺，所以繼承和弘揚中華優秀傳統文化就顯得尤為重要。高校應將中華優秀傳統文化精神內涵轉化為校園信仰力量，在互聯網傳播和交流中賦予中華優秀傳統文化新的使命，關注傳統文化在網絡環境中的發展，分析傳統文化傳播的網絡途徑。創新互聯網傳播和弘揚五千年沉淀的中華文明，既是高校實現立德樹人使命的舉措，也是實現中華民族偉大復興應承擔的責任。

二、我國高校傳統文化傳播的現狀

（一）高校傳統文化傳播的基本狀況

調查顯示，在389位調查對象中，3.86%的答復者表示非常了解傳統文化，60.67%一般了解，28.28%基本了解，7.2%并不了解傳統文化包含哪些方面。高達79.43%的調查對象通過電視媒體了解傳統文化，77.63%的調查對象通過互聯網媒介了解傳統文化，低于50%的調查對象通過紙媒了解傳統文化。

65.04%的調查對象認為傳統文化對我們現如今的時代和生活仍存在影響，19.28%的調查對象認為傳統文化正在逐漸消亡，形勢低迷，82.52%的調查對象熱衷于傳統文化中飲食文化的內容，73.52%的調查對象關注傳統文化中的民間習俗，70.69%關注點著重于傳統服飾。

（二）高校傳統文化傳播形式分析

在389位調查對象中，76.61%的答復者認為非常有必要在高校大力宣傳傳統文化，22.88%的調查對象覺得高校傳統文化的宣傳處于一般程度便可以，僅有0.51%認為在高校中，傳統文化的宣傳可有可無。高達67.35%的調查對象希望通過多舉行比賽活動，促進傳統文化在高校的宣傳發展;62.47%希望通過微信平臺、微博官網等進行新聞推送。81.75%的調查對象支持在傳統文化的傳播中加入新媒體元素，僅有1.54%不支持這一舉措，認為新媒體元素的加入，可能會破壞傳統文化的內涵，阻礙傳統文化的傳播與發展。

三、“互聯網+”背景下中華傳統文化傳播路徑模式的建構

（一）傳承傳統，打造“互聯網+”文化精品

中國傳統文化歷經千年的發展演變具有強大的生命力和自我修復力，高校必須充分利用互聯網、新媒體等新型手段重新建構起更加符合當前形勢的文化觀和發展觀，發揮現代傳媒技術的優勢，加強對優秀傳統文化精髓內涵的提煉與傳播，打造民族文化精品，將現代科技與傳統文化傳承相結合，傳承和弘揚中華優秀傳統文化，同時將大學生日常的所思、所感、所悟在網絡上分享、交流和反思，使文化精品交流平臺成為認識深化傳統文化的“第二課堂”。

（二）融合差異，打造“互聯網+”文化亮點

因為文化具有共通之處才使得不同國籍的文化可以相互交融、吸收對方優秀合理的因素，形成了一種獨特的處于網絡環境大背景下的中國傳統文化，更適合新形勢下的傳播，有利于當下社會信仰力量的發展和人類精神文明的進步。所以， 我們應該充分利用每一次文化傳播交流的機會，充分利用新媒體技術的傳播優勢，形成既包含外來文化又具有鮮明本土特色的新的文化藝術形態，打造文化亮點，積極引導大學生既繼承和弘揚中國優秀傳統文化，又吸收外來文化精髓，這對提高本國文化的認識度、清晰度有很大的幫助。

（三）走向世界，打造“互聯網+”文化產品

新媒體技術的運用，成為傳統文化走向世界的不竭動力。近年來，我國加大了文化輸出的力度，國家與國家、民族與民族之間的文化差距正在不斷縮小，中國將自己文化的精神內涵分享給世界，世界也對中國傳統文化內涵作出了積極反映。新媒體的出現深化了傳統文化的雙向流動，新媒體平臺作為一種全新的傳播形式打破了時間、空間的局限，為傳統文化的傳播與研究提供了空前的便利，打造線上平臺文化產品，不僅利于中華優秀文化走向世界，也讓世界了解了中國。文化產品要與不同地區大學生的實際特點和需求相呼應，同時構建以學生為主體的傳統文化分享交流平臺，并使相關教師加入，以創造出更多的文化產品及衍生品。

【本文系吉林省大學生創新創業訓練計劃項目“互聯網+背景下中華傳統文化傳承載體優化研究”（201810205098）的階段性成果】

（作者單位：長春師范大學政法學院）