高校入黨積極分子黨課教改初探

張奇 王猛

習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上指出：青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。高校作為大學生的重要培養教育場所，承擔著把優秀的青年學生吸收發展到黨組織的重任。大學生入黨積極分子代表著積極向上的學生群體，是黨的生力軍和后備力量。黨課作為培養教育入黨積極分子的重要方式，也是黨員發展工作中的重要一環。但是目前入黨積極分子黨課教育在教育方式、教育內容、師資力量和入黨積極分子質量等幾個方面都存在問題。因此，本文結合日常大學生入黨積極分子黨課教育中發現的問題和不足，探索加強改進大學生入黨積極分子黨課教育的方法。

一、高校入黨積極分子黨課教育存在的問題

（一）教育方式單一

在授課過程中多是由授課教師單向灌輸，以PPT為媒介組織課堂教學，或是播放教學視頻，與學生互動不夠，學生多是被動接受。教學效果不理想，很多學員在培訓班學習完后，仍然對一些黨課基礎知識掌握不牢固。

（二）理論與實際結合不夠，內容時效性不強

黨課安排教育內容多集中于馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，以及黨的路線、方針、政策和黨的基本知識等內容，在一定程度上忽略了實踐教育，出現理論與實踐結合不夠的情況，有些學生上完黨課后，經常會感覺很空。

（三）師資力量欠缺

目前入黨積極分子黨課授課老師，多是由基層黨組織書記、學生工作教師和思政課教師擔任。業務熟練程度和個人綜合素養存在較大差異，而且基層黨務工作人員流動性較大，加之平時工作繁忙，經常會出現黨課準備不充分或者上課不熟練的情況，導致黨課授課質量跟不上。

（四）沒有嚴把入黨積極分子關口

學生學習成績是入黨積極分子選拔的重要標準之一，這個指標很好量化，但思想政治素質這類重要指標不好量化，加之有些入黨積極分子的入黨動機不純正，就會存在一些學習成績好但政治上不過硬的學生混入入黨積極分子隊伍，導致入黨積極分子的黨課教育達不到預期效果。

二、改進措施

（一）豐富黨課教育的方式

教師要改善課堂授課方式，將一些枯燥的理論知識通過有趣的方式表達出來，可以結合新時代大學生的性格、喜好等特點，用適合他們的方式進行理論闡述，同時在教學中要加強與學生的互動。另外，還要充分利用當前新媒體的優勢，比如微課堂、網絡課堂等方式，將網絡學習成績也作為入黨積極分子學習考核的一個標準，教育學生學會用好日常的空余時間，克服時間、地點等限制性條件，加強其接受黨課教育的便利性和多樣性。

（二）加強理論與實踐的聯系

在制定入黨積極分子黨課教育培訓方案的時候，要適當地豐富實踐教學，做到理論與實踐相結合，提升大學生入黨積極分子培訓教育的實效性。比如在理論授課的過程中，針對授課的主題，加入一些義務勞動實踐、志愿服務等實踐教育課程，提高學生學以致用的能力。同時也要注意黨課教育要及時更新社會熱點時政內容，充分利用好主流媒體的時效性和權威性，彌補教材內容的滯后性。

（三）強化黨課師資力量

高校教師的言行舉止對大學生人格的塑造和影響力是顯而易見的，也是不可估量的。因此，要想加強對入黨積極分子的教育，師資力量也是極其重要的因素。一是建設一支政治立場堅定、專業素質高的師資隊伍;二是不斷加強對年輕教師、基層黨務工作人員的培訓，提高他們的理論知識水平和業務技術能力;三是可以邀請學校之外的一些優秀黨員干部、知名學者專家、基層優秀黨員等黨性修養高、經驗豐富的人士來校為入黨積極分子上黨課。

（四）嚴把入黨積極分子入口關

在選拔入黨積極分子的時候，一定要把政治標準放在首位，嚴把入黨積極分子的入口關，從源頭上提高積極分子的質量。在進行入黨積極分子考察的時候，除了注重學生的學習成績之外，還要把政治素養作為考核的重要內容。同時加大公開力度，可以要求各黨支部在討論確定入黨積極分子前，在一定范圍內進行公示，切實接受大家的監督。

（作者單位：貴州民族大學）