淺談新形勢(shì)下如何做好大學(xué)生思想政治教育工作

【摘 要】 縱觀現(xiàn)今我國(guó)的思想政治教育存在著工作效果不明顯、教師隊(duì)伍建設(shè)不完善、教育形式單一等問題，這就加大了達(dá)到思想政治教育目標(biāo)的難度。本文分析我國(guó)高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義，以此來改變高校思想政治教育的現(xiàn)狀，探究能夠提高我國(guó)高校思想政治教育實(shí)效性的措施。

【關(guān)鍵詞】 新形勢(shì) 大學(xué)生 思想政治 教育創(chuàng)新

思想政治教育在我國(guó)高校教育中至關(guān)重要，但是傳統(tǒng)的思想政治教育由于自身的局限性，教師在教學(xué)活動(dòng)中更容易忽視學(xué)生的主動(dòng)性，使得思想政治教育無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。但是隨著新課改的進(jìn)一步推行，為了響應(yīng)國(guó)家對(duì)思想政治教育的要求，高校對(duì)咨思想政治的教學(xué)方法和教學(xué)理念進(jìn)行探索和創(chuàng)新。以此來提高大學(xué)生思想道德水準(zhǔn)，適應(yīng)國(guó)家對(duì)新人才的需要。

一、提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的現(xiàn)實(shí)意義

提高高校思想政治教育的實(shí)效有利于高校大學(xué)生全面素質(zhì)的提高。我國(guó)社會(huì) ?經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，需要的人才也越來越多，高校作為人才培養(yǎng)的主要陣地更應(yīng)該加大人才培養(yǎng)的力度，促進(jìn)人才向高素質(zhì)，高水平，高質(zhì)量方向的一個(gè)轉(zhuǎn)變，思想政治教育作為提高個(gè)人素養(yǎng)的重要內(nèi)容，思想政治能夠在大學(xué)生樹立正確三觀的過程中起到積極的引導(dǎo)作用，使得他們把自身發(fā)展與祖國(guó)發(fā)展的需要相結(jié)合，與社會(huì)主義建設(shè)的需要相結(jié)合，樹立正確的發(fā)展目標(biāo)，在目標(biāo)的引領(lǐng)下，提高自身各方面的能力，并付諸于實(shí)踐之中，在實(shí)踐中為社會(huì)主義的建設(shè)添磚加瓦。

二、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育存在的主要問題

經(jīng)過一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)大多數(shù)高校，大學(xué)生對(duì)于思想政治的滿意度并不是很高，思想政治的教學(xué)質(zhì)量也只是中等水平，甚至有些高校由于管理松懈，對(duì)思想政治教育不夠重視，這就出現(xiàn)思政教育課程效果不理想的情況。傳統(tǒng)的思想政治教育比較看重教育信息的輸出，內(nèi)容和形式都具有落后性。隨著我國(guó)的發(fā)展進(jìn)步以及世界局勢(shì)的變化，我國(guó)的政策結(jié)合時(shí)代的需要產(chǎn)生新的內(nèi)容，這就讓我們更能看到傳統(tǒng)思想政治教育的缺陷，如果繼續(xù)沿用不加以創(chuàng)新，抽象理論知識(shí)不利于學(xué)生進(jìn)行理解，無法結(jié)合新時(shí)代的要求進(jìn)行思想政治的教育。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，傳統(tǒng)高校思想政治教育工作有待創(chuàng)新和提高。

三、新形勢(shì)下創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的策略

（一）高校思想政治工作要想在尊重實(shí)際的基礎(chǔ)上達(dá)到理想的效果，需要立足于學(xué)生的實(shí)際，在此前提下對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。在互聯(lián)網(wǎng)信息蓬勃發(fā)展的背景下，信息的大量迸發(fā)，需要結(jié)合學(xué)生對(duì)信息的實(shí)際需要，選擇容易被高校大學(xué)生接受的，能夠傳遞思想政治教育內(nèi)容的信息，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)將教育者與受教育者緊密結(jié)合。當(dāng)然，除了對(duì)高校大學(xué)生，教育者也需要緊跟時(shí)代的步伐，即時(shí)了解學(xué)生反饋的問題，給出合理的方式解決，這也就要求教育者的素質(zhì)要不斷提高。

（二）構(gòu)建科學(xué)的校園文化體系，校園是大學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，與此同時(shí)也是大學(xué)生能夠與更多同齡人交流的場(chǎng)所，促進(jìn)了他們知識(shí)的學(xué)習(xí)和感情的交流。校園的文化環(huán)境更是對(duì)思想政治教育的工作有著重大的影響，所以需要構(gòu)建科學(xué)的校園文化體系，在校園文化的建設(shè)中要把學(xué)生放在首位，充分尊重學(xué)生的意愿，發(fā)揮其主體性的作用，但是也不能缺少教師的指導(dǎo)，教師作為校園的責(zé)任人，在面對(duì)建設(shè)校園文化時(shí)出現(xiàn)的問題時(shí)，教師要積極的發(fā)揮其作用，如果是一些小的問題，教師可結(jié)合實(shí)際情況和自身工作經(jīng)驗(yàn)加以解決，但是如果是比較大的矛盾，教師就要重視文化的作用，把解決問題和文化對(duì)人的作用相結(jié)合，在解決問題的同時(shí)，促進(jìn)思想政治工作的展開，不僅能夠解決問題，還能夠發(fā)揮文化其潛移默化的優(yōu)勢(shì)。教育者更要知道構(gòu)建什么樣的文化體系，如何才能將其構(gòu)建，只有真正能夠發(fā)揮其有益作用，能夠促進(jìn)學(xué)生思想、文化水平的體系才能夠更好的被構(gòu)建。

（三）融入思想政治專項(xiàng)教學(xué)，當(dāng)前的思想政治教育還處在一種無法滿足學(xué)生精神需求的狀態(tài)，這也就不斷要求思想政治教育工作的進(jìn)步，思想政治應(yīng)該更加“精”和“深”。“精”是指精化，能夠采取學(xué)生喜聞樂見的方式把思想政治教育的精髓“灌輸”給學(xué)生，不是一味地灌輸，而是能讓學(xué)生內(nèi)化為自己的思想，并付諸于實(shí)踐。“深” 是深化，思想政治教育不能只停留在表面，更應(yīng)該是提高教育的專業(yè)化水平。這就需要高校思想政治教師的努力，要積極尋找有效的項(xiàng)目化工作模式，讓更多專業(yè)的教育資源被學(xué)生所接納和使用，在項(xiàng)目指導(dǎo)下進(jìn)一步推動(dòng)工作，推動(dòng)現(xiàn)代高校思想教育的新發(fā)展。

四、結(jié)語

提高高校思想政治教育的實(shí)效性能夠促進(jìn)我國(guó)高校學(xué)生的精神文明建設(shè)，有利于實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，在思想政治教育工作的實(shí)施過程中，高校要對(duì)其方式進(jìn)行創(chuàng)新，推進(jìn)思想政治教育工作的順利進(jìn)行，達(dá)到最優(yōu)化的目標(biāo)，全面加強(qiáng)思想道德的建設(shè)，推進(jìn)我國(guó)和諧社會(huì)主義的建設(shè)。

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作者簡(jiǎn)介：肖朝元（1999-），男，漢族，四川眉山，在讀本科，思想政治教育專業(yè)。