基于心理資本的高校黨建工作創(chuàng)新探索

吳云梟

【摘 要】 黨的十九大報(bào)告中提出基層黨組織要以提升組織力為重點(diǎn)，把包括學(xué)校在內(nèi)的基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾、推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。高?；鶎狱h組織使命光榮、責(zé)任重大。而心理資本是指人的積極心理狀態(tài)，通過對(duì)高校基層黨組織內(nèi)學(xué)生黨員心理資本的測(cè)量及開發(fā)，可提高黨員黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨員與基層黨組織之間的心理契約與承諾。同時(shí)可將團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)運(yùn)用到心理資本的開發(fā)過程來(lái)提升基層黨組織的活力、凝聚力和組織力，著力發(fā)揮其堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘作用，為中華民族偉大復(fù)興提供堅(jiān)實(shí)人才基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】 心理資本 高校黨建

一、基層黨組織建設(shè)的重要性

基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。2018年7月，習(xí)近平在全國(guó)組織工作會(huì)議上指出要不斷加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。而黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)。黨的十九大報(bào)告中提出基層黨組織要以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能，把包括學(xué)校在內(nèi)的基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾、推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。

同時(shí)，青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。習(xí)總書記在全國(guó)思想政治理論課教師座談會(huì)上也提出黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。而基層黨組織直接擔(dān)負(fù)著教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾等重要職責(zé)。高?；鶎狱h組織也應(yīng)明確自身的歷史使命，讓黨的旗幟在每一個(gè)陣地高高飄揚(yáng)。

二、心理資本及其開發(fā)

在資本理論的發(fā)展過程中，從最原始的經(jīng)濟(jì)資本理論，衍生出人力資本理論，隨后是社會(huì)資本理論，人力資本是指?jìng)€(gè)體通過接受教育等方式獲得的知識(shí)，社會(huì)資本則是通過社會(huì)關(guān)系獲得的人際資源。2004年，Luthans等人在積極心理學(xué)的研究基礎(chǔ)上，提出了不同于其他三類資本，強(qiáng)調(diào)人的積極心理力量的心理資本概念，并提出心理資本主要包括自我效能感（confidence or self-efficacy）、希望（hope）、樂觀（optimism）和韌性（resilience）四個(gè)維度。

本文采用Luthans等人編制的問卷，對(duì)浙江理工大學(xué)在校本科生進(jìn)行調(diào)研，回收有效問卷84份，結(jié)果顯示被調(diào)查者的心理資本四個(gè)維度中自我效能感與樂觀維度得分高于希望、韌性兩個(gè)維度，同時(shí)未發(fā)現(xiàn)顯著的性別差異。

此外已有研究表明心理資本其內(nèi)涵構(gòu)成并非相對(duì)穩(wěn)定的、類似于特性（trait-like）的個(gè)性特征，而是更類似于狀態(tài)（state-like），可改變的心理變量，這表明我們不僅可以對(duì)心理資本進(jìn)行測(cè)量、同時(shí)也可以通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練和開發(fā)手段改變改變個(gè)體的心理資本。Youssef等人在理論和文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)心理資本管理和開發(fā)一些基本方法，進(jìn)行了詳細(xì)說明和解釋。例如通過觀察或觀摩與自己背景和情形相似的人的持續(xù)努力后的成功。

三、心理資本開發(fā)在基層黨組織建設(shè)中的運(yùn)用

已有很多研究表明心理資本與組織承諾、組織公民行為、工作績(jī)效等變量之間有著密切相關(guān)的聯(lián)系，例如仲理峰（2007）通過對(duì)198對(duì)直接領(lǐng)導(dǎo)和員工的實(shí)證研究，探討了心理資本與員工的工作績(jī)效、組織承諾和組織公民行為之間的關(guān)系。結(jié)果表明：?jiǎn)T工的心理資本，對(duì)他們的工作績(jī)效、組織承諾和組織公民行為有積極影響。

此外心理資本量表中測(cè)量項(xiàng)目有例如有遇到困難或危機(jī)時(shí)，能夠適應(yīng)和忍耐不利條件，不輕易放棄，有恒心毅力，并極力想辦法改變不利局面，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，愿意為他人提供便利，并能為集體利益著想等。

從上面的這些研究中可以看出，學(xué)生黨員作為學(xué)生群體中的先鋒模范者，他們的心理資本與他的黨性修養(yǎng)之間可能存在一定程度的相關(guān)。

此外心理資本是類狀態(tài)的心理力量，在對(duì)其的開發(fā)過程中多會(huì)加入團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)。高校中目前多通過朋輩輔導(dǎo)員開展班級(jí)團(tuán)輔，來(lái)提升班級(jí)凝聚力。同時(shí)也已有研究表明團(tuán)體輔導(dǎo)模式可有效提高高校基層黨支部的凝聚力。

綜上所述，在高校基層黨組織建設(shè)的過程中可通過對(duì)心理資本的測(cè)量，探究學(xué)生黨員與其他群體之間是否存在差異，同時(shí)結(jié)合學(xué)生黨員的群體特征，探索把恰當(dāng)?shù)男睦韺W(xué)干預(yù)手段如團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)，于黨員的日常管理教育相結(jié)合，借助黨員固定活動(dòng)日、黨校和志愿服務(wù)等黨員教育管理方式，融入心理學(xué)團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)，開發(fā)適宜的心理資本提升方案，創(chuàng)新基層黨組織建設(shè)渠道，提高黨員黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨員與基層黨組織之間的心理契約與承諾，突出高?；鶎狱h組織的政治功能、教育功能，提升基層黨組織的活力、凝聚力和組織力，為把高校建設(shè)成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地提供組織力量，為中華民族偉大復(fù)興提供堅(jiān)實(shí)人才基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 仲理峰. （2007）. 心理資本研究評(píng)述與展望. 心理科學(xué)進(jìn)展， 15（3）， 482-487.

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