邊學習邊思考，開啟慢養行動

江雪

《AI時代 慢養的勇氣》

作者簡介：

林美慧，幼教專家，30多年來專注于教育探索。她在中國臺灣創辦有6所高質量的幼兒園及兒童教育資源整合中心，多次榮獲優秀教育單位的稱號。她創辦的幼兒園曾被權威媒體評為最具創意的幼兒園。

編輯點評：

AI時代，我們應該秉持什么樣的養育觀念？又該培養什么樣的孩子呢？沒有人生來就是理想的父母，生活也沒有速成課。幸運的是，我們有機會跟隨林美慧老師，從她講述的16個生動的親子故事中，去思考和探究如何與孩子共同成長，如何在慢養的路上為孩子創設“環境”與“機會”，如何用慢養的方式讓孩子成長為更好的自己，贏得未來。

社會飛速發展，養育卻需要慢下來。因為只有慢下來，我們才有時間和機會了解孩子，為孩子創設更適合他的成長環境，把探索和成長的主動權交還給孩子。

在Alpha GO戰勝人類棋手的科技時代，在父母面對各種養育難題和困惑束手無策的時代，在與孩子面對未知的時代，臺灣幼兒教育專家林美慧在《AI時代 慢養的勇氣》一書中這樣告訴我們：“無論世界發展的腳步有多快，我們都要有耐心陪著孩子慢、慢、慢……地長大。”但是，想要慢下來，你需要有足夠的智慧和勇氣！讓我們邊學習邊思考，更好地開啟自家的慢養行動吧！

慢養，是給孩子的幸福存折存上天文數字

林美慧告訴我們，每個人一出生就會有一本自己的存折，父母與家庭是這本生命存折最大的注資人。我們給予孩子的一切，包括養育、陪伴，甚至是每一次談話、每一次出行，都是在給存折不斷存入。無論是好的、壞的、開心的，還是焦慮的，都會被吸收為孩子生命的一部分，并讓他成長為獨一無二的“自己”。

思考：

你給孩子的幸福存折里存入了什么？哪些元素是好的，哪些元素是我們不希望讓孩子吸取，卻已在無意間“存”給他了？有了這樣的概念，也許可以提醒我們，每一次與孩子溝通，每一次想要評判孩子時，都應該用更加積極、正向的語言去引導。

慢養，是為孩子創造合適的環境

著名教育家蒙臺梭利將兒童看作是有潛力的生命存在，并在《童年的秘密》中指出，成人是兒童成長環境的一部分，“他們不應該是兒童獨立活動的障礙，也不應該代替兒童去做那些能使兒童邁向成熟的事情”。這也恰恰是《AI時代 慢養的勇氣》中強調的“在孩子發展的黃金期，父母和師長如何協助孩子創造‘環境與‘機會，并順勢加以引導，遠比‘讓孩子學什么更有價值”。父母是孩子成長的協助者，環境的創造者，而不是代替他去成長的人。

思考：

觀察你家的環境創設，看看有哪些是你專門為孩子設置的，能讓他在其中自由發揮與成長？如果還沒有，那么不如先從自家環境的創設開始，看一看孩子喜歡什么，需要什么，這有助于我們慢下來，好好地觀察孩子，理解孩子。

慢養，是把愛的種子播撒到孩子的心里

在林美慧的故事里，我們看到熱愛教育工作的她最初那關愛幼者的種子，就來自她做教師的爸爸：學生在學校交不起補習費，爸爸就把流著黃鼻涕、穿著臟兮兮制服的小哥哥帶回家，親自給他們補課。不管晴天還是下雨，補完課后，爸爸還會在黑夜里騎著腳踏車一趟一趟地送他們回家。父母是孩子最好的老師，他們對世界的愛會帶領孩子認識所有美好的詞語，比如愛、善良。“慢養”不僅僅意味著我們要教給孩子熱愛這個世界，更重要的是我們要以身作則，用行動營造愛的氛圍，在他的幸福存折里擴展生命的寬度。

思考：

和孩子聊一聊，有沒有哪一個瞬間，爸爸媽媽的形象在他的心中是特別高大的。了解了這樣的瞬間，你也許就該知道怎樣做好父母了。

慢養，是耐心地等待孩子探索的智慧

“沙坑里的智慧”是書中一個讓人印象深刻的故事，講述了3位媽媽對“年幼的孩子想嘗試將沙子放進瓶子”同一件事情的不同做法：第一位媽媽忍不住走過去教孩子，一會兒的工夫就將瓶子裝滿了沙子；第二位媽媽在旁邊不停地叮囑著，小心這個，不可以玩那個，很快地孩子便被其他玩具吸引走了；第三位媽媽最自在，耐心地坐在離開孩子一點距離的位置，注視著孩子的舉動，卻不發表意見，只是偶爾在看到孩子新奇的做法時適時地夸贊他。

不同媽媽的不同表現里，也許會有你我的影子：在養育孩子的過程中，有時我們會急于讓孩子做到最好，忍不住自己動手而不是讓他親自嘗試；有時我們會因為擔心孩子受傷害而盡量避免他接觸陌生的事物。其實，我們唯一應該做的，就是像第三位媽媽那樣，耐心地等待孩子去發現、挖掘、創造，放慢腳步等等他。因為成長是孩子自己的事兒，我們無法陪伴、保護他一輩子。

思考：

當下一次孩子想要洗碗的時候，我們試著不去擔心他可能會摔碎碗，也不去擔心孩子能不能洗干凈，而是先放手，給他嘗試的機會。畢竟，再昂貴的碗也沒有孩子能從中探索并獲得成就感的價值大。

慢養，是找到養育平衡點的契機

父母往往因為所謂的“為你好”而抑制孩子的某些行為。比如書中提到了一位媽媽為了讓孩子擁有一口美麗的牙齒，完全禁止他吃糖，結果“想吃糖”的愿望最終誘使孩子在幼兒園偷吃水果味的牙膏。很多父母都在童年時期有過被極度抑制的經歷，通過回望自己的成長，我們也能體會到這樣的抑制對成長弊大于利，甚至需要通過以一種扭曲的方式去獲得，才能讓心態得以平衡和滿足。所以，在對孩子付出關愛的同時，學會如何在限制和給予之間找到平衡，讓二者恰到好處，是慢養中需要思考的養育智慧。而養育中有太多需要去這樣平衡的關系，也只能在慢養中才有停下來思考的契機。

思考：

為了讓孩子擁有健康的牙齒，你是如何應對孩子“想吃糖”的請求的呢？讓孩子學會選擇，有正確的價值觀，這是我們的教育目標，限制只是我們可以采取的一種手段。還要配合哪些引導方式，才能實現我們的教育目標呢？慢下來，好好思考一下。

父母必讀書架：尊重兒童成長規律，陪孩子慢慢長大

《自然長大的孩子都是天使：父母要學會慢養和等待》 中國婦女出版社

教育子女需要一顆淡泊的心。不要對孩子有任何期盼，尊重孩子，總是正面支持和鼓勵孩子的父母才是更好的父母。

《孩子你慢慢來》 廣西師范大學出版社

本書記錄了龍應臺面對初生至童年、少年時期的兩個孩子，從出生到開始說話、識字，逐漸認識世界的人生歷程。書中有忍俊不禁的童真，有無法抑制的愛憐，也有母子的無奈和迷惑。

《童年清單》 北京出版社

怎樣看待孩子的探索和成長，69項認知世界的清單給出了最佳答案。不一樣的童年體驗，帶給孩子不一樣的世界。作為父母，我們如何看得更高、更遠，從而幫助孩子尋找更加美好而豐富的人生？

《窗邊的小豆豆》 南海出版公司

這是一部影響20世紀的兒童文學杰作，講述了作者上小學時的一段真實故事。世界上可怕的事情，莫過于有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。而小豆豆在巴學園，卻遇到了“真”，學會了“聽”，發現了“美”。

《兒童行為密碼》 四川科學技術出版社

蹲下來，面對著孩子，站在他的角度與他進行對話；讀懂孩子的內心情感需求，解鎖他的行為密碼，建立親密的親子關系；讓孩子成為孩子，讓孩子像孩子那樣長大，我們要做的只是陪他長大。