文/胡中惠
年輕時參加書法班學習,人不多教材也不多。那是個思想禁錮、物質匱乏的年代,一個書法班幾十人,字帖僅幾冊,擁有者視若瑰寶,能讓你看上一眼就很大面子了。當時,我從工廠宣傳科的一位大哥手里借了一本《草訣百韻歌》,拓本,至今尚未璧還,現在仍玉立于我的書架之巔,可惜這位兄長已經故去了。傳統詩詞的學習與寫作同樣。若干年前,人們手中有一本王力的《詩詞格律》小冊子就很牛了,至于什么《詞綜》《隨園詩話》等想都不要想。開蒙的作品除了毛澤東的詩詞就是魯迅的作品,再就是“鋤禾日當午”、《茅屋為秋風所破歌》等幾篇作品,也好,填詞時一出現平仄不調的現象即想起它們。
如今,此類事物仿佛又走到了另一個極端。原來是吃不飽,現在是吃不了。不管學什么,信息有的是,資料有的是,紙媒的,網絡的,鋪天蓋地;各種各樣的學習班,到處在向你招手;更有那諸多經典書籍淪落在街頭書攤,可憐巴巴地乞求你將其拯救于風塵。文學藝術諸多領域再也無什么秘密可言了,前年我突然想學畫牡丹,打開電腦,幾百個視頻讓你反復觀看,弄得我不知如何下筆。
用一般邏輯推理,量變會催生質變,學習資料多,傳播渠道好,應當多出優秀作品才對,結局卻恰恰相反。就說詩詞作品吧,每天如過河之鯽,其數量是浩浩湯湯,然而真正能夠入眼入腦入心的作品,能夠廣泛傳播的作品——多乎哉?不多也。與舊時比,這些作品有寬度沒高度,有數量缺涵量。就說當下的沈陽吧,號稱書法家號稱詩人的先生女士不算少,可是寫字的誰敢說能夠超過沈延毅?寫詩的誰敢說能超過黃禹篇?
白居易說:“天意君須會,人間要好詩。”老天給了我們這么好的機會這么多的資料,好詩都去哪里了呢?道理很簡單,少有少的好處,多有多的弊端。資料少,專注度則高,吸收其中的營養則多;資料多,目不暇接,看了很多,消化的卻很少。特別是現今的自媒體傳播,流水作業般生產詩詞作品,寫的人只管寫,看不看由你;讀的人讀不過來,更談不上細致板牙地咀嚼。接觸幾位詩詞愛好者,他們也有難處:老師太多,此師讓你這樣寫,彼師讓你那樣寫;信息太多,這個網站那個群,哪個都挺好又不知如何是好。
因此要管住自己的眼睛了。養生專家說,一要邁開腿,二要管住嘴。對于詩詞愛好者來說,不讀不行,讀得太多也不行。寫好傳統詩詞的道理就那么些,自媒體上很多的大塊文章基本是經典的稀釋,不讀也罷。還有,即便都是錦繡文章,區區兩只昏花的眼睛能看得過來嗎?老來學詩,體力精力記憶力都不如從前,各個器官都要打折扣,因此在學習上創作上,還是提倡精準為宜?!熬笔蔷捉?,“準”是選擇?!袄夏杲涞??!?4歲的著名畫家吳昌碩就是因為多吃了兩包麻酥糖而一病不起,為什么?因為什么東西多了,對老年人來說都不是好事。
