工匠精神與高職應用化工技術專業人才培養質量標準的創新發展研究

耿靜

【摘 要】工匠精神是近年來我國所非常推崇的一項國家精神，也是我國勞動人民幾千年所積累下來的優秀品質。高職院校作為為我國培養高素質技術人才的重要陣地，在培養學生的過程中融入工匠精神是非常重要的。本文就應用化工專業技術人才的培養質量標準，探討了工匠精神在其中的創新意義，并給出了一些有效的建議。

【關鍵詞】工匠精神；高職院校；應用化工技術

高職院校肩負著為我國培養高素質技術人才的重任，特別是應用化工技術專業，更是我國目前需求量非常大的專業人才。目前，在實際的教學和培養過程中，高職院校非常注重對于學生精神層面的教學，不僅僅要讓他們學會知識，更要讓他們懂得專業精神和內在品質，而工匠精神恰恰就是重要的一個方面。所以說，高職院校將工匠精神充分融入了高職人才的培養質量標準的建設當中，起到了很好的效果。

一、工匠精神融入高職人才培養質量標準的重要性

高職院校與大學所培養的學生和職能是不一樣的，大學生培養的更多是研究性的人才，而高職院校的定位是為國家培養高素質的基礎人才，特別是像應用化工這樣的專業，除了要讓學生有扎實的理論知識之外，必須有突出的應用能力。中國經過五千年浩蕩的歷史積淀，產生的工匠精神正是對高職院校應用能力的一個非常好的融入，像泥人張、樣式雷等等的精工巧匠正是將應用做到了極致，所以才在自己的專業上達到了頂峰，這就是工匠精神，所以說，在高職院校應用化工技術專業人才的培養質量標準建設當中，就更應當更好的將工匠精神融入，讓學生知道自己真正應當做的是什么，應當怎么做才能體現自己專業的價值，從而真正符合高職院校的人才培養標準。我校位于國家的北方，工作環境往往比較惡劣，冬季氣溫有時會達到零下三十多度，在這樣的環境下工作，靠的正是毅力和工匠精神，所以說，在高職院校學生的人才培養質量標準中，我們要創新性的將工匠精神融入其中，讓每一個學生都能夠感受到自己專業的榮光，都能夠熱愛自己的專業，不管在什么困難下，都能夠堅持的走下去，這就是工匠精神的真正內涵，教師在教學的過程中要重點把握。綜上所述，在高職院校應用化工技術人才培養質量標準中一定要滲透工匠精神的建設，這是非常重要的。

二、工匠精神與高職應用化工基礎專業人才培養質量標準的融合創新發展策略

從上文的分析過程中我們可以清晰的看出，工匠精神對于高職教學來說意義和價值是非凡的，所以說，教師在授課的過程中，要創新教學方法和人才培養標準，將工匠精神有效的融入其中，發揮最大的效力，幫助學生更好的學習。

（一）理論夯實，幫助學生正確認識工匠精神

隨著社會的進步和發展，多元文化的激蕩和沖擊，我國高職院校的學生想法是非常多的，很多學生工作的目的僅僅是為了賺錢，而是為了利益，在這種大背景下，很多學生對于工匠精神根本是不屑一顧的，這是高職院校的教育教學的悲哀。對于應用化工技術專業來說，培養的人才今后要走上化工生產崗位，對于技術和責任的要求非常高，在培養的過程中，教師一定要讓他們正確的認識工匠精神，創新發展人才培養質量標準。目前，在化工行業，很多產品的質量非常差，存在以次充好的現象，作為一名即將進入崗位的學生，一定要從思想上根除這種想法，要通過工匠精神來進行教育，告訴學生們，我們的工作并不是“豆腐渣”工程，不管是做人還是做事都要做到精益求精，追求高品質和高質量，這樣才能體現自己的價值，這正是我們培養人才的重要標準。同時，作為內蒙的化工從業者，所碰到的自然環境是非常惡劣的，在這種情況下，堅決不能有畏難的情緒，要始終以工匠精神來鞭策自己，本著一份對技術的堅持和摯愛，堅守在工作崗位，為國家和事業作出貢獻，這也就是工匠精神的內涵。所以說，理論的夯實是人才培養質量標準的基礎，應當做好工匠精神的理論教學，才能培養出合格的應用化工技術人才。

（二）實踐引領，幫助學生真正領悟工匠精神

理論的教學和說教對于學生來說是萬萬不夠的，要讓學校真正的創新發展融合工匠精神的人才培養質量標準，就必須將實踐和理論充分的結合起來，既要讓學生了解工匠精神的內涵，同時，也要以生動形象的實例來讓他們具體可感。在我國的歷史上，有太多的例子能夠體現工匠精神。長城、都江堰等著名工程的建設，無數的仁人志士將自己的一生奉獻于斯；再如清朝著名的建筑師樣式雷，一家世代相傳，將建筑作為自己的生命，建設了世界一座又一座的文化瑰寶；再到現代，石油鐵人王進喜、天眼之父南仁東，他們將自己的工匠精神演繹到了極致。這些生動的例子都可以應用起來，幫助學生領悟工匠精神。同時，教師可以帶領學生深入到化工廠，需找化工廠中的優秀員工，學習他們的事跡和做法，和他們交流工匠精神，并可以到生產線上實際的感受，這樣能夠起到很好的效果。通過這種實踐的引領，學生就可以更加深入的領悟工匠精神，進而培養出高質量的人才。

三、結語

工匠精神對于我國來說是非常重要的，高職院校的教學更加需要工匠精神的融入，創新發展人才培養建設標準，讓這些學生真正明白應用化工行業的工匠是什么樣子的，才會有努力的方向。我們要全面認識工匠精神，在高職教育中引入工匠精神，培養學生的工匠精神，甚至把學生培養成為高級工匠，對學生本人，對國家對社會也是一件非常有意義的好事。教師在教學和實踐的過程中一定要重點把握，積極融入，讓工匠精神作為高職院校教學的特色和積極的指引。

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