新時代高職院校學生黨員發(fā)展管理創(chuàng)新研究

柳霆鈞 俞旭

【摘 要】近年來，隨著高職院校學生黨員發(fā)展群體的壯大，教育管理體系中不乏出現(xiàn)“一邊倒”的現(xiàn)象，比如“重發(fā)展而輕教育”，“重數(shù)量而輕質量”等現(xiàn)象。由于高職院校的學生群體存在其特殊性，學生黨員發(fā)展更需要一套成熟且有效的管理體系來支撐管理工作。本文主要對新時代高職院校學生黨員發(fā)展管理創(chuàng)新問題進行研究，旨在提高黨員發(fā)展管理創(chuàng)新工作的質量。

【關鍵詞】高職院校；管理體系；黨員發(fā)展

黨員的發(fā)展離不開制度的創(chuàng)新，我們需要按照《中國共產黨發(fā)展黨員工作細則》中發(fā)展黨員十六字方針的要求，完善發(fā)展模式與管理體制。高職學生黨員是黨員發(fā)展的重要切入口，同時也屬于學生中的主干人員。高職院校作為高校的重要組成部分，肩負與承擔著對黨員建設優(yōu)化結構、發(fā)揮作用的責任。高校黨員隊伍建設是高校黨建的重要基石。2014年5月28日，中共中央辦公廳印發(fā)了《中國共產黨發(fā)展黨員工作細則》。面對此文件精神，我們需制定新的戰(zhàn)略體系并在以往的發(fā)展管理上加以創(chuàng)新改善。

一、高校學生黨員發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題

就目前來看，各地各高校對學生黨員隊伍建設的高度重視，學生加入高校學生黨員隊伍熱情高漲。學生黨員在大學生中所占比重越來越高，為我國學生黨員隊伍建設與發(fā)展起到了重要作用。但是這批新鮮血液的注入過程中也存在一些問題，從而導致黨員整體素質下降，對培養(yǎng)黨員的整體水平與質量產生的一些影響 [1]。本文選取了杭州職業(yè)技術學院、杭州科技職業(yè)技術學院、浙江商業(yè)職業(yè)技術學院三所高職院校的學生共800人作為研究對象展開問卷調查，對調研數(shù)據(jù)進行認真錄入和分析，總結歸納新時期高職院校學生黨員發(fā)展管理過程中存在的問題如下：

（一）學生入黨思想模糊，意識匱乏

部分學校黨員建設工作的針對性和實效性較低，學生的黨員教育工作體系不夠完善。同時學生入黨思想與動機問題尚未得到重視，入黨把關不嚴，學生黨員政治素養(yǎng)有待提高。部分學生并沒有從為人民服務的角度去看待入黨這件嚴肅的事宜，入黨意義得不到充分的體現(xiàn)，學生入黨動機出現(xiàn)了多樣化。還有一部分學生僅僅是所謂的“跟風”心理，不想落后于別人，或者聽從父母的囑托，或是為了就業(yè)時能夠多一個競爭的砝碼，或是迫于身邊環(huán)境的影響而加入了中國共產黨。經調查，上述類型學生在高校學生黨員中占有很大的比例。在申請入黨時態(tài)度積極，情緒高漲，在入黨后卻沒有過多進步表現(xiàn)，使得學生黨員的質量受到了負面影響，從而降低了黨員的整體素質與水平。

（二）教育管理體系相對落后

與高校不同，高職院校的教育管理體系相對滯后，學生在黨員發(fā)展中整體素質偏低，政治領悟不到位，組織與紀律也不夠強化，這就需要更有組織性的教育體系。學生黨員的教育缺失等問題，直接影響了黨員的凝聚力、影響力、戰(zhàn)斗力，影響了隊伍的生機與活力，在發(fā)展過程中無法發(fā)揮其作用。還有部分高校為了達到一些硬性指標，降低了學生入黨的門檻，缺少實用的考察檢驗體制。由于盲目地追求黨員比率，本該得到重視的教育體制也流于形式。一些高校把表現(xiàn)并不是很突出的學生吸收進黨員隊伍，從而導致了黨員綜合素質參差不齊。過于重視人數(shù)的增加，忽略質量與教育的改善，無法更好的發(fā)揮黨員的作用。同時教育體系停留在灌輸理論、匯報思想、會議講座等形式，缺乏創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法，學生也會感到乏味無動力，無法有效地調動學生的主觀能動性和對黨組織活動的積極參與度。

二、高校學生黨員發(fā)展的戰(zhàn)略方針的改變

“堅持標準”，指的是在黨員發(fā)展建設這條道路上要嚴格參照黨章確立的標準，按照標準執(zhí)行，不得擅自將標準降低或參照其他規(guī)章制度的標準。將黨員標準設置為一條紅線，不得越界也不得未達標。“保證質量”指的是要處理好質量與數(shù)量的平衡關系，不能為了達到黨員比率而盲目追求數(shù)量，忽略的黨員的質量。應時刻注意要得到質量的保證，將質量放在第一位，才能更好的發(fā)揮黨員的作用。“改善結構”指的是對于新晉黨員要合理分布，保證結構的穩(wěn)固從而更好的發(fā)揮黨員群體的作用。“慎重發(fā)展”指的是在黨員發(fā)展建設過程中要保證每名人員接受了教育得到充分發(fā)展之后，再去發(fā)展下一個。嚴格履行入黨手續(xù)，保證人員充分吸收。“控制總量”指的是要對人員總量和群體的規(guī)模有預算與控制，堅持標準的同時也應適度發(fā)展。“提高質量”指的是能堅持標準及控制總量的情況下，要擇其優(yōu)者而發(fā)展，保證涌入新鮮血液的同時質量也能得到有效的提升。“優(yōu)化結構”指的是整體結構布局進行合理規(guī)劃與調整，避免出現(xiàn)因黨員減少時結構出現(xiàn)破綻，要全方位進行考量。“發(fā)揮作用”指的是黨員建設要把精力多花在作用的發(fā)揮與落實，提高人員主觀能動性與積極性，使高校學生能夠參與進活動里來，建立創(chuàng)意體系并做好學生黨員思想工作。 [2]

三、高職院校黨員創(chuàng)新研究的時效性

（一）培養(yǎng)學生自律意識

要想在高職院校黨員發(fā)展與建設中實現(xiàn)創(chuàng)新管理，就必須要對傳統(tǒng)的“你講我聽”的教育模式做出改變，對學生進行自我管理能力提高的引導，為學生黨員隊伍的自律能力的提升做好鋪墊。很多高職院校的學生黨員已經具備了一定的自我約束能力和主動學習能力，但是學生對傳統(tǒng)教育模式有著抵觸心理，部分學生表示不能完全消化吸收，過程十分枯燥乏味。高職院校黨支部可以在堅持標準的基礎上改善教育模式，注重學生黨員心理健康建設，增加動手實踐的機會和戶外活動項目，讓學生黨員切身體驗所學習的東西，讓身心更好的參與進活動中。這不僅提高了學生的主觀能動性，還充分調動了學生的自覺性。比起被動的灌輸知識，這種讓學生自覺主動的學習會更加實時有效。讓學生在參與的過程中增強對黨性的認識，提高修養(yǎng)的同時還能完成黨員的心理健康建設，努力成為思想道德模范，黨員的先進性和自覺性會得到更充分的體現(xiàn)。

（二）提高學生黨員的創(chuàng)新能力

在進行學生黨員建設的過程中，要鼓勵學生利用自己的聰明才智，激發(fā)出學生在創(chuàng)新中的熱情。黨員不斷的創(chuàng)新創(chuàng)造是黨建工作穩(wěn)定發(fā)展的不可或缺的元素，黨員的發(fā)展與管理要提高學生黨員的主動創(chuàng)新意識，使得黨員建設能夠更好地進行發(fā)展與進步，從而提升黨員群體行為建設的有效性[3]。

四、結語

高職院校學生黨員是高校學生中積極且先進的代表，要增加對此群體的重視。做大做強高職院校黨員的教育管理體系，不僅能夠有效提高學生黨性修養(yǎng)，還能使學生黨員發(fā)揮其模范帶頭作用。高職院校基層黨組織要提高文明黨員建設工作中的創(chuàng)新與建設，更換理念、改善思想、轉換思路，開拓創(chuàng)新，提升黨員質量，嚴守黨員素質關，為提高我國黨的執(zhí)政能力和水平助力。

【參考文獻】

[1]官桂香.高職院校思想政治教育工作研究——以渤海船舶職業(yè)學院船舶工程系為例[J].西部素質教育，2018，4（23） ：38-39.

[2]單瑩坤，李普前.新時代加強大學生微黨課教育的實踐與思考[J].管理觀察，2018，（36） ：116-117.

[3]宋洋.高職院校思想政治教育為導向的黨建工作初探[J].科學與財富，2018，（32） ：289.