網(wǎng)絡(luò)家教平臺(tái)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐研究

謝昆鵬

【摘 要】在當(dāng)前我國(guó)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的環(huán)境下，我國(guó)逐漸加強(qiáng)對(duì)教育工作的重視，無論是學(xué)校課程，或是綜合素質(zhì)教育中，補(bǔ)課已經(jīng)成為很多學(xué)生必修的內(nèi)容，而為學(xué)生找家教也逐漸成為當(dāng)前孩子家長(zhǎng)說重視的問題。對(duì)于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開始發(fā)展的環(huán)境之下，在線教育平臺(tái)，也就是無線網(wǎng)絡(luò)家教平臺(tái)逐漸成為人們重視的體系，而文章就主要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)家教平臺(tái)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐情況進(jìn)行研究，對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)家教進(jìn)行探究，從而使得完善的實(shí)踐策略，為網(wǎng)絡(luò)家教體系的建設(shè)提供保障，也為我國(guó)教育水平的進(jìn)一步提升提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)家教；創(chuàng)業(yè)；實(shí)踐策略

一、網(wǎng)絡(luò)家教平臺(tái)的發(fā)展現(xiàn)狀分析

針對(duì)當(dāng)前的一些家長(zhǎng)和學(xué)生來說，其對(duì)于家教和課后輔導(dǎo)的需求是非常大的，因家長(zhǎng)報(bào)以較好期望，希望“望子成龍”、“望女成鳳”，因此會(huì)為孩子報(bào)很多輔導(dǎo)班。因我國(guó)的輔導(dǎo)形式多以輔導(dǎo)班、家教和網(wǎng)絡(luò)教育為主，形式一般都是一對(duì)一或是多對(duì)一等。在當(dāng)前環(huán)境下，中小學(xué)的輔導(dǎo)行業(yè)逐漸向成熟化和規(guī)范化不斷的發(fā)展，在我國(guó)各個(gè)地區(qū)都得到廣泛重視。例如，在南寧就目前來講，就有大約300多家中小學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其中的家教兼職人員也大約在五千人以上，而當(dāng)前南寧的中小學(xué)的學(xué)生數(shù)量大約在20萬人以上，平均每位學(xué)生的每年輔導(dǎo)費(fèi)都在2000左右。針對(duì)市場(chǎng)調(diào)研進(jìn)行分析，在當(dāng)前很多中小學(xué)生都會(huì)參與到課后輔導(dǎo)中，很多家庭在每年都要花費(fèi)兩千元以上的課后輔導(dǎo)費(fèi)用。而且一些中小學(xué)生在補(bǔ)課時(shí)，也會(huì)有一定的地域特點(diǎn)，時(shí)常會(huì)存在學(xué)生從很遠(yuǎn)的地方來參與補(bǔ)課的現(xiàn)象。但對(duì)于當(dāng)前的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)來說，其數(shù)量相對(duì)較為龐大，而且教學(xué)水平和質(zhì)量也是參差不齊的，因此使得很多學(xué)生與家長(zhǎng)在選擇上會(huì)存在一定問題。為了更好地解決這些問題，應(yīng)有效地借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，通過在互聯(lián)網(wǎng)上建立家教平臺(tái)，學(xué)生可以足不出戶就能在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上學(xué)習(xí)到更好知識(shí)，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也能擺脫各類問題，真正為學(xué)生教育水平的提升提供保障。

二、網(wǎng)絡(luò)家教平臺(tái)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)

首先，能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率。與傳統(tǒng)的家教形式進(jìn)行對(duì)比，其網(wǎng)絡(luò)家教不會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，因此其網(wǎng)絡(luò)家教能夠更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率以及教育的效率。學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用手機(jī)或是電腦等，與教師進(jìn)行交流，并能夠讓學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)解決在學(xué)習(xí)上存在的問題，不但能夠節(jié)省學(xué)生在去往補(bǔ)課班的時(shí)間，也能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的進(jìn)一步提升有極大意義。

其次，對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有極大幫助。因網(wǎng)絡(luò)家教平臺(tái)是當(dāng)前新型的教育體系，新的教學(xué)形式能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生以興趣為驅(qū)動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)以及學(xué)習(xí)水平。

再次，能夠在網(wǎng)上滿足教育資源共享要求，進(jìn)一步提升教育資源的利用率。因網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中是沒有時(shí)間與地域限制的，因此教師、教學(xué)材料等都能在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)資源共享，進(jìn)而能夠確保教育資源利用率進(jìn)一步提升。

最后，網(wǎng)絡(luò)家教平臺(tái)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)偏低。由于網(wǎng)絡(luò)家教不用像以往家教形式那樣要租借場(chǎng)地和上門服務(wù)，因此其網(wǎng)絡(luò)家教體系的成本偏低，因此網(wǎng)絡(luò)家教收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也將會(huì)較低，這樣能夠有效地解決一些家教的經(jīng)濟(jì)上的問題，進(jìn)而讓學(xué)生能夠更好地接受到良好的輔導(dǎo)。

三、網(wǎng)絡(luò)家教平臺(tái)的實(shí)踐以及發(fā)展方向

（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)展方向

通過運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)家教平臺(tái)，能夠更為方便的讓學(xué)生與家長(zhǎng)明確自己需要的課程和教師，可以有效地節(jié)省家長(zhǎng)為了找合適的教師而煩惱，能夠?yàn)閷W(xué)生開展更為合理的輔導(dǎo)活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式存在問題，雖然比較努力，但成績(jī)卻一直難以得到提升，還有想好得到進(jìn)一步提升的學(xué)生來說，能夠找到更加合適的教師來對(duì)其進(jìn)行教育，由此能夠更好地增強(qiáng)其學(xué)習(xí)水平，也能為其全面發(fā)展提供保障。而且教師與學(xué)生能夠隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)家教平臺(tái)上進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，也不會(huì)受到人數(shù)上的限制，除一對(duì)一教學(xué)形式意外，也能開展一對(duì)多的教學(xué)活動(dòng)，可以讓學(xué)生在于教師間進(jìn)行交流中，也能實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)水平的進(jìn)一步提升有極大意義。

（二）網(wǎng)絡(luò)家教平臺(tái)的實(shí)踐策略

在網(wǎng)絡(luò)家教平臺(tái)當(dāng)中，有效地折射出兩種新的教學(xué)形式，其中就包括興趣教育法與自信教育法兩者，因網(wǎng)絡(luò)家教平臺(tái)屬于新的家教模式，其優(yōu)勢(shì)是比較顯著的，而為了更好地增強(qiáng)其教育水平，應(yīng)制定完善的教學(xué)方法和實(shí)踐策略，由此才能更好地講網(wǎng)絡(luò)家教平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)展示出來，為學(xué)生良好發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

首先，興趣教育法。因網(wǎng)絡(luò)是一種時(shí)尚的新體系，對(duì)于年紀(jì)輕的孩子來說，對(duì)其有極大的吸引力，學(xué)生的興趣也是相對(duì)較高的，引導(dǎo)在網(wǎng)絡(luò)家庭平臺(tái)教育中，應(yīng)重視興趣教育法的體現(xiàn)，將學(xué)生興趣視為基礎(chǔ)，進(jìn)而讓學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為整體教學(xué)水平的提升提供保障。另外，興趣教育法能夠更為有效地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)而加深學(xué)生學(xué)習(xí)水平。而且該教學(xué)形式，也能讓學(xué)生將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓返氖?，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中尋找到樂趣，進(jìn)而從我能學(xué)什么，轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)什么。該教學(xué)形式也能凸顯素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)，因當(dāng)前新課改教學(xué)環(huán)境下，學(xué)校教學(xué)體系得到有效改善，那么家教和補(bǔ)課班體系也應(yīng)有所改善，這樣才能更加順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，所以應(yīng)注重興趣教育法的運(yùn)用，并在其中滲透素質(zhì)教育理念，由此才能為社會(huì)培養(yǎng)更多符合社會(huì)發(fā)展的人才。

其次，自信教育法。在網(wǎng)絡(luò)家教平臺(tái)當(dāng)中，也應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的提升，這樣才能為整體學(xué)習(xí)效率的提升提供保障。在傳統(tǒng)家教模式下，學(xué)生很可能會(huì)因自己的面子而不愿與老師探究不懂的問題，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升帶來影響。而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)家教平臺(tái)來說，其是以一對(duì)一的教學(xué)形式為主，能夠更為有效地解決學(xué)生的各種問題，而且在實(shí)際教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)家教老師會(huì)通過積極鼓勵(lì)學(xué)生的形式來培養(yǎng)學(xué)生的自信心，由此讓學(xué)生在潛移默化當(dāng)中增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)信心，這樣能夠確保學(xué)生學(xué)習(xí)水平的進(jìn)一步提升。

四、結(jié)束語

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代快速發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)家教平臺(tái)的發(fā)展逐漸成為當(dāng)前家教體系下重點(diǎn)發(fā)展的部分，因網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不受時(shí)間與空間的限制，所以學(xué)生可以隨時(shí)接受和學(xué)習(xí)知識(shí)，不但能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)水平，對(duì)學(xué)生未來發(fā)展也會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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