“借形想象”一一

周媛

【摘要】3-6歲是培養(yǎng)幼兒繪畫能力、動(dòng)手能力的關(guān)鍵期，是想象力和創(chuàng)造力發(fā)展的最佳時(shí)期。如何抓住這個(gè)關(guān)鍵期，更好地培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，成為困擾老師們的問題。“借形想象”作為原創(chuàng)的幼兒美術(shù)課程內(nèi)容，以突破傳統(tǒng)美術(shù)實(shí)踐的模式，為我們解決了這個(gè)困惑。【關(guān)鍵詞】借形想象、幼兒創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力

“借形想象”是兒童美術(shù)專家薛文彪老師根據(jù)幼兒想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)力的發(fā)展軌跡提出的一個(gè)教育理念。 “借形想象”是人類最原始、最基本的一種想象形式，可以說是人類的一種本能，通過相關(guān)、相似、相對等系列聯(lián)想，運(yùn)用各種繪畫方式創(chuàng)造出新的形象。如在生活中看見地上的水跡、天上的云朵、水中的浮萍、隨意的線條等會根據(jù)形態(tài)立刻聯(lián)想到小狗、小貓、動(dòng)車、飛機(jī)等等。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到“每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。”所以，我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)多元化的創(chuàng)作環(huán)境、工具、材料等，開展多種美術(shù)創(chuàng)作形式，鼓勵(lì)幼兒自主探索，引導(dǎo)其通過美術(shù)創(chuàng)作表達(dá)自己內(nèi)心的思想、情感和理想，發(fā)展其想象力和創(chuàng)造力，讓每位幼兒都體驗(yàn)成功的快樂。

一、生活中挖掘“借形想象”的資源

培養(yǎng)幼兒“借行想象”的能力，需要為幼兒提供一定的資源，而藝術(shù)創(chuàng)造來源于生活，因此相應(yīng)的資源挖掘應(yīng)以孩子的生活為切入口，把生活中常見的、幼兒熟悉的、感興趣的資源運(yùn)用于美術(shù)活動(dòng)中，增添貼近幼兒生活、符合時(shí)代特點(diǎn)、利于幼兒發(fā)展的新內(nèi)容。如：蛋殼、植物藤條、種子、樹葉、絲帶、瓶蓋等材料，被創(chuàng)造性地運(yùn)用到美術(shù)活動(dòng)之中，讓幼兒自主選擇感興趣的材料進(jìn)行“借形想象”，既可以發(fā)揮創(chuàng)造能力，又可以促進(jìn)幼兒養(yǎng)成廢物利用、環(huán)保節(jié)約的好習(xí)慣。

二、在環(huán)境中營造“借形想象”氛圍

環(huán)境是教育過程中可以挖掘的重要資源，通過對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、利用可以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們把美術(shù)教育滲透到幼兒園的每個(gè)角落，讓環(huán)境激發(fā)幼兒對美的感受。一種寬松、自由、和諧的創(chuàng)作氛圍，可以激發(fā)并確保幼兒美術(shù)活動(dòng)的有效開展。如在走廊墻面、頂上、美術(shù)室等處展示各種線條想象畫、石頭創(chuàng)意作品及利用廢舊、樹葉、種子等制作出的精美手工藝作品，讓幼兒時(shí)刻融入美的世界，時(shí)時(shí)欣賞豐富多彩的美術(shù)作品。幼兒欣賞作品時(shí)，不僅能體驗(yàn)到美，還能“借形想象”，使得創(chuàng)造性思維得到啟迪和發(fā)展。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好和能力差異，結(jié)合主題活動(dòng)開展了借形水粉畫、拓印畫、粘帖畫及“變廢為寶畫”等豐富多彩的創(chuàng)意活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料，大膽想象和創(chuàng)造，體驗(yàn)成功的樂趣。

三、在組合中開展“借形想象”活動(dòng)

在我們的日常生活中，美術(shù)活動(dòng)的材料是豐富多彩的。我們以幼兒的生活為切入口，充分挖掘幼兒喜歡的、熟悉的材料，從形的轉(zhuǎn)換、立體制作、組合創(chuàng)造等方面開展“借形想象”活動(dòng)，開啟創(chuàng)作智慧的大門。

1、“意外造型”的“借形想象”

“意外造型”是完成“借行想象”的基本要素。如“彩帶的想象”：幼兒揮著各種彩帶繞活動(dòng)室跑幾圈，然后將其隨意丟在地上即形成一個(gè)“意外造型”，激發(fā)幼兒想象;“橙子皮的想象”：吃完橙子撕橙子皮，將各種不同形狀的橙子皮用卷著的透明膠貼好展現(xiàn)出來，幼兒觀察想象; “果蔬變奏曲”：利用各種蔬菜、水果等拓印作畫等。以上都是幼兒借助隨機(jī)出現(xiàn)的形狀特點(diǎn)展開想象，變換角度進(jìn)行添畫創(chuàng)作，講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事。如：毛線壓拖畫，讓幼兒感受拖拽線段留下不同彩色印跡，并嘗試根據(jù)線條軌跡添畫創(chuàng)作。或?qū)⒂≯E旋轉(zhuǎn)，變換印跡呈現(xiàn)的視覺效果，進(jìn)一步拓展豐富多角度想象，激發(fā)創(chuàng)意，體驗(yàn)借形想象的樂趣。

2、立體制作的“借形想象”

立體制作中的“借形想象”，是引導(dǎo)幼兒觀察立體實(shí)物的外形特征來進(jìn)行想象。比如大塊面形狀可以想象成動(dòng)物的身體，凹形可以想象成動(dòng)物嘴巴，凸形可以想象成動(dòng)物鼻子、耳朵等突出部位，長條形可以想象成四肢等等。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行添畫、制作，就變成一個(gè)非常生動(dòng)的立體形象。立體制作中的“借形想象”，把美術(shù)活動(dòng)中的技能和形象兩者完美地結(jié)合起來。還可以挖掘生活中的一些廢舊物品，如：洗衣液瓶、奶瓶、紙盒、油桶、廢舊鞋子、帽子等材料進(jìn)行立體制作。利用平時(shí)收集來的各種廢舊材料開展各種主題的立體創(chuàng)作活動(dòng)，點(diǎn)燃孩子們的創(chuàng)作激情。

大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，這些材料幼兒既熟悉又新奇，可激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，更易于喚起他們的創(chuàng)作熱情與欲望。孩子們在做做玩玩中大膽創(chuàng)新、自由想象，可以獲得多種能力的發(fā)展，相信各種意想不到的驚喜將會誕生于稚嫩的小小藝術(shù)家之手。 “借形想象”讓幼兒展開想象的翅膀，最大限度地體驗(yàn)和感知美，使他們真真切切地感受到生活的多姿多彩！

參考文獻(xiàn)：

【1】李艷莉，在主題活動(dòng)中的借形想象培訓(xùn)課程，2012， （08）

【2】蔣瑩.借形想象 美術(shù)活動(dòng)中“隱形的翅膀”幼研堂，2014，（03）