校企合作模式下高職院校建筑行業人才培養質量提升策略的研究

張琰

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?分析當前建筑行業人才現狀，結合校企合作模式人才培養特點及當前建筑行業轉型特點，進一步深化研究校企合作模式下的建筑行業高職人才培養，研究高職建筑行業人才培養質量提升策略，有利于實現職業教育人才培養的目標。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?建筑行業;校企合作模式;高職院校;人才輸出

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）14-0252-02

一、建筑業轉型升級新常態下的行業發展及人才培養現狀

（一）我國建筑行業轉型發展現狀分析

隨著我國城鎮化進程的加快和基礎設施投入的加大，我國建筑行業有著良好的發展機遇。以浙江省為例，2017年度省建筑業總產值實現27235.8億元;2018年上半年，在“高質量發展”的要求下，浙江省建筑業產值已突破一萬億元，達到11894億元，創歷史新高且位居全國前列。住房和城鄉建設部印發的《建筑業發展“十三五”規劃》中提到，“必須準確把握市場供需結構的重大變化”“積極應對優質人才和優質勞動力供給不足等新挑戰，努力實現建筑業的轉型升級”。當今國內外發展局勢，對建設行業提出了更高的要求，即提高從業者隊伍素質，推動行業技術升級和可持續發展力。[1]

（二）建筑行業高職院校人才輸出現狀

目前，建筑業行業高素質技術技能型人才在行業中的占比偏低。2018年浙江統計年鑒顯示，2017年全省建筑企業就業人數達793萬人，其中非私營建筑企業就業人數達310萬人，私營企業467萬人。分析我省2016年非私營建筑企業從業人員的職工素質情況，發現非私營建筑企業從業人員具有大專以上學歷的人員僅為27.44萬人，占比13.34%，在所有行業非私營單位中占比最低;根據統計局發布的數據顯示，非私營建筑企業的專業技術人員44.66萬人，占非私營建筑企業從業人員310萬的14%，在所有行業中僅比制造業、批發零售業、居民服務、修理和其他服務業、住宿和餐飲業高。

根據浙江省教育廳發布的《浙江省2017屆普通高校畢業生就業質量年度報告》顯示，2017年我省普通高校畢業生總數為300392人，其中建筑專業相關普通高校專科（高職）畢業生人數僅為1.32萬人，其中就業率僅為98.21%，畢業生的就業相關度為63.5%。由此可知，我省高職院校畢業生僅為建筑行業輸送了0.8萬名左右的應屆畢業生。高職院校培養的相關專業畢業生數量已經無法滿足企業需求。

二、建筑業行業轉型升級需要大量高素質技術技能型人才

為了解筑企業技術現狀及對各類人才的需求情況，通過邀請上百名建筑企業人員參與問卷調查，結果顯示有55.56%的企業員工認為現階段建筑行業高素質技術技能型人才不滿足行業發展，其中認為人才嚴重匱乏的占5.5%。通過調查結果匯總和統計分析表明，88%以上的人認為建筑類專業人才需要具備建筑信息化、裝配式建筑技術、建筑工程施工等專業能力;94%的人認為建筑公司具備BIM技術可以提高公司在行業里的競爭力，其中72%的人認為在現階段的建筑行業發展情形下學校需要大面積培養BIM、裝配式建筑、綠色建筑、海綿城市建設等相關領域的高素質技術技能人才，以適應行業發展。

我國建筑業正處于轉型升級的關鍵時期，隨著新模式、新技術不斷涌現和國際化發展趨勢，建筑業面臨信息化人才、裝配式建筑領域人才、綠色建筑應用人才等高層次專業技術人才、高素質人才資源的短缺，這也直接導致中國建筑企業在國際上的競爭力不強。未來五年，優化城鎮空間布局、建設新農村和完善基礎設施將使建筑業轉型升級發展的步伐進一步加快，預計未來五年，全省每年建筑業（包括房地產業）單位每年專科學歷畢業生需求量將持續增長，特別是涉及綠色建筑、節能建筑、新型建筑工業化、建筑信息化、全過程管理、綜合管廊、智慧城管、國際工程的高素質技術技能型人才的需求。作為建設類院校，為行業企業輸出匹配崗位需求的高質量人才變得更為重要。

三、校企模式下高職建筑行業人才質量的策略研究

（一）校企合作模式下高職建筑行業人才輸出培養模式新要求

要適應建筑改革對創新型、綜合性、高素質人才的培養要求，就需要為人才培養創造更優質的條件，學校需要行業和企業的指導，企業也需要高校培養人才。隨著職業教育進入發展新時代，對建筑類高職人才的數量和質量提出了更高的要求。[2]十九大報告中進一步強調了要完善職業教育和培訓體系，深化產教融合和校企合作。國務院辦公廳下發的《關于深化產教融合的若干意見》（國辦發〔2017〕95號）中明確提出：“現代職業教育應適應技術進步和生產方式變革以及社會公共服務的需要，深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，以此推進產教融合人才培養改革，有效提高職業教育和人才培養質量。”為把學生培養成行業和企業所需要的高素質高水平的技能型人才，校企合作模式成為近年來高職教育改革的主要方向。

今年以來，浙江省政府已經出臺發展裝配式建筑的實施意見，杭州也將率先實施建筑工業化。然而，在走訪調查中發現，建筑類及裝配式企業都在為人才短缺而犯難，企業表示高校學生對裝配式建筑認知較少，相關實踐經驗匱乏，而全國裝配式建筑的發展制度建設已經趨于完善，生產規模日益擴大，人才已經成為制約其發展的重要因素之一。提高產業和高校緊密且高質量的合作，更需要優化建筑類高職專業設置，提升人才培養質量，加強企業主體作用，促進人才培養供給側和產業需求側結構要素全方位融合。

（二）校企合作模式創新措施

1.基于行業需求優化人才培養標準的頂層設計

以浙江建設職業技術學院為例，學院探究多種校企合作共建培養模式，與行業協會共建建筑行業聯合學院、裝飾目前聯合學院等多個行業聯合學院，與知名企業合作“綠城匠星班”“綠色建筑聯合學院”等訂單班，與企業合作辦學，實現多主體共同育人;在制定人才培養方案時，以走訪行業企業調研的成果為基礎，以當前建筑行業的需求和就業方向為導向，以適應建筑行業轉型升級為目標，探索對綠色建筑、海綿城市、裝配式建筑等領域相關人才的培養策略。結合行業規范、現場專業人員職業標準，明確專業人才的培養目標，分析各就業崗位的典型工作任務和所需要的職業技能、素質。在訂單班的培養方案制定上，以訂單企業的需求為出發點，以企業作為真實的課堂現場，教師通過指導、監督，配合企業的輔導與督促，進行訂單企業的崗位訓練。

2.結合企業指導調整專業配置及課程開發

產教融合、校企合作是教育與產業的全面合作。學校專業的設置能否隨著建筑行業發展而合理動態調整，是學院內涵建設的關鍵。在行業新技術、新模式的沖擊下，高職建筑類院校應分立足自身特色，建立產學研結合的機制，深化訂單培養，探索工學交替的人才培養模式，聘請行業專家參與指導高校的專業設置和課程體系的優化，根據工學結合的原則及時調整，圍繞以行業優勢為核心的產業鏈，努力形成專業群。例如，將專業建設與學院專業總體布局相適應，新增裝備式建筑、建筑信息化技術等新專業和專業方向的招生計劃，將裝配式建筑等建筑產業化領域課程納入相關專業的專業必修課，填補建筑產業化所需要的后備人才。學院可以依托省建設職教集團，由政府引領、學院主導、行業企業共同參與機制建設，就專業設置、行業人才需求等方面進行深入交流;在單個企業合作開班的基礎上，通過與省建設職教集團合作，使訂單班學生面向整個行業，并由職教集團推薦就業，不僅拓寬學生的學習資源與就業范圍，也能使未參與校企合作訂單培養的中小企業找到符合行業需求的學生。

在課程設置上，根據行業具體的工作范疇，與建設行業協會、裝配式建筑企業技術人員、海綿城市相關技術人員、專業教師共同開發，引入行業企業技術標準，根據職業崗位技能要求和職業資格標準，以培養職業技能為導向，將課程學習結合崗位證書的考核內容，培養當前建筑行業所需的高級技術應用型人才。針對建筑工業化發展趨勢，開設鋼結構施工、裝配式建筑施工、建筑信息化技術、BIM建模等與新型建筑工業化相關的課程。通過走訪調查發現，在專業知識上，企業認為項目管理、施工組織設計、建筑識圖、工程造價預算與控制等理論知識是最應該具備的理論知識。此外，建筑類企業最希望專業人才具備的能力是組織管理協調能力、談判能力和社交能力。因此，在制定人才培養方案時，在專業課程之外還應注意增加人文社科類課程的比重，培養學生的綜合素質，提高職場適應力。

3.提升教師隊伍整體素質

建筑業轉型升級給了學校專業發展的機會，另一方面也使教師的信息化教學水平和創新能力成為專業發展的要素之一，學校的發展目標和方向結合產業區域經濟，在轉型升級的過程中培養大量高質量的專業人才。教學團隊的能力決定了學校服務社會和服務產業的能力，教師隊伍的建設目標應順應社會發展和學校特色，從企業需求、高職學生的綜合素質提升等方面來強化教師隊伍整體素質顯得至關重要。

高職院校培養的教師隊伍要堅持圍繞“雙師型”隊伍的總體原則，完善教師的培訓體系，成立高職院校與企業共建的教師培養基地。目前教學任務繁重，導致教師下企業鍛煉的時間較少，除了教師下企業實踐，為更多地培養“雙師型”高素質人才，可通過校企合作與企業聯合成立的工作室、實訓基地、“校中廠”“廠中校”等模式，讓教師一起參與工程項目的建設[3]，提高高職院校教師針對行業企業的教育教學能力，把企業的最新技術和行業的最新信息傳遞給學校，通過與企業技術人員合作編寫教材，推廣新技術與新知識。同時，由于學校的設備和技術等教育資源往往落后于企業一線，若將實踐課程與企業合作，不僅可以有效整合資源，彌補實踐課程場地和設備的不足，還可以避免重復投資。在培養教師實踐能力上，選派教師參加培訓學習裝配式或BIM等新技術，選派教師進行下企業的掛職鍛煉、產學研項目合作等，在教學與科研方面使教師隊伍建設與建筑業轉型升級緊密結合，提高教師隊伍實力。

參考文獻：

[1]郭慶軍，郝倩雯，閆竑宇.建筑業轉型過程中人才隊伍建設與培養分析[J].建筑經濟，2017，38（11）：11-14.

[2]朱景明，呂君.供熱通風與空調技術專業人才需求的調查[J].中小企業管理與科技（下旬刊），2014（1）：252-253.

[3]賈蓮英.建筑業轉型升級背景下專業人才培養改革的思考[J].中華建設，2018（1）：80-81.

編輯 張 慧