大學(xué)生志愿服務(wù)作為思想政治教育實踐方式的有效性研究①

劉麗麗

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?伴隨著社會的進步和發(fā)展，高校大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)工作受到了廣泛重視，相關(guān)部門要積極整合具體管理工作流程，重視大學(xué)生志愿服務(wù)教育載體的重要意義，并且積極拓展教學(xué)思路和管理路徑，確保能從思政教育體系的實踐要求入手，提高大學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)，真正將大學(xué)生志愿服務(wù)理念融合在思想政治教育實踐指導(dǎo)體系內(nèi)。分析大學(xué)生志愿服務(wù)作為思想政治教育實踐方式的意義，并結(jié)合實際情況闡釋高校目前大學(xué)生志愿服務(wù)項目應(yīng)用過程中存在的問題，最后提出提升實踐教育價值的對策，僅供參考。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?大學(xué)生志愿服務(wù);思想政治教育;實踐方式;有效性

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）14-0044-02

一、大學(xué)生志愿服務(wù)作為思想政治教育實踐方式的意義

在大學(xué)生培養(yǎng)工作中，思想政治教育工作非常關(guān)鍵，是為學(xué)生打造良好思想意識和思想認(rèn)知模式的核心，如何提升思想政治教育的綜合水平，需要高校教師依據(jù)新時代人才需求展開深度思考。不僅要轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)教育思想，發(fā)揮實踐工作的優(yōu)勢，也要積極建構(gòu)多元化教育模式。其中，應(yīng)用大學(xué)生志愿服務(wù)教育指導(dǎo)機制能一定程度上滿足大學(xué)生在助人自助過程中的精神需求[1]。另外，借助大學(xué)生志愿服務(wù)項目也能有效調(diào)整大學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和生活心態(tài)，培養(yǎng)大學(xué)生包容的情感態(tài)度，在體驗式教育教學(xué)工作體系內(nèi)，確保大學(xué)生能明確社會定位，也能在常規(guī)化工作中逐漸探索出生活理想和職業(yè)追求，這對大學(xué)生進一步適應(yīng)社會發(fā)展具有重要價值。基于此，大學(xué)生志愿服務(wù)作為思想政治教育實踐方式具有一定的實踐意義，能在穩(wěn)定學(xué)生道德規(guī)范認(rèn)知的同時，為學(xué)生自我教育能力的全面優(yōu)化創(chuàng)設(shè)良好的平臺，也順應(yīng)了高校思想政治教育工作的目標(biāo)和人才要求。

二、高校大學(xué)生志愿服務(wù)項目應(yīng)用過程中存在的問題

盡管高校大學(xué)生志愿項目具有較多的實踐優(yōu)勢，但是在實際工作執(zhí)行過程中依舊存在一些亟待解決的問題。

（一）思想政治教育引領(lǐng)不到位

要想發(fā)揮大學(xué)生志愿服務(wù)作為思想政治教育實踐方式的優(yōu)勢，就要建立完整的引領(lǐng)機制，但是，在高校組織文化志愿服務(wù)體系內(nèi)，志愿服務(wù)項目往往只是進行活動內(nèi)容的介紹，沒有對活動的社會價值予以宣傳，這就使學(xué)生的社會意識以及道德品質(zhì)認(rèn)知不足[2]。另外，一些學(xué)生參加志愿活動時往往從自身利益出發(fā)，就失去了思想道德教育工作的基本要義。也就是說，因為高校對思想政治教育工作的志愿精神和服務(wù)意識缺乏直接的引導(dǎo)式教育，學(xué)生盲目參加大學(xué)生志愿服務(wù)項目，相應(yīng)工作無法滿足預(yù)期要求。

（二）大學(xué)生志愿服務(wù)針對性較差

在大學(xué)生志愿服務(wù)工作開展的過程中，志愿服務(wù)的內(nèi)容和類型還存在單一化問題，使導(dǎo)致一些大學(xué)生還不能從心底接受，不僅會影響大學(xué)生對志愿服務(wù)工作的認(rèn)知，也會使相應(yīng)工作不能發(fā)揮其實際價值，導(dǎo)致思想政治教育工作效果出現(xiàn)嚴(yán)重的失衡。另外，因為相關(guān)志愿服務(wù)項目的針對性較差，就使學(xué)生缺乏活動后的成就感和團隊歸屬感，后續(xù)參與的積極性也會受到影響，制約了思想政治教育工作的進程[3]。

三、大學(xué)生志愿服務(wù)作為思想政治教育實踐方式的對策研究

為了發(fā)揮大學(xué)生志愿服務(wù)作為思想政治教育實踐方式的價值和優(yōu)勢，高校要結(jié)合學(xué)生的基本情況建立健全完整的教育教學(xué)框架體系，保證服務(wù)項目的完整性，結(jié)合教育教學(xué)結(jié)構(gòu)完善管理體系和控制模式，并且實現(xiàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的目標(biāo)，夯實大學(xué)生志愿服務(wù)工作的基礎(chǔ)。

（一）充分重視大學(xué)生志愿服務(wù)工作

在新形勢下，志愿服務(wù)工作是全面推進社會主義文明建設(shè)的關(guān)鍵，因此，高校要順應(yīng)時代趨勢和發(fā)展變化要求積極落實社會主義核心價值體系的培養(yǎng)路徑，確保能響應(yīng)國家號召，從而提高對大學(xué)生志愿工作的重視程度，并且完善具體管理路徑[4]。

第一，在要借助精神指導(dǎo)工作提升學(xué)生對志愿服務(wù)內(nèi)容的了解程度，有效充實內(nèi)容的基礎(chǔ)上保證宣傳路徑也能得到優(yōu)化，從而踐行中央精神文明建設(shè)工作的要求，切實提升志愿活動的意義和綜合水平，為更好地發(fā)揮精神引領(lǐng)作用奠定堅實基礎(chǔ)。最關(guān)鍵的是，在國家指導(dǎo)下，高校要踐行國家出臺的針對青年志愿服務(wù)的政策和建議，確保能優(yōu)化基層組織結(jié)構(gòu)和指導(dǎo)路徑，保證大學(xué)生也能有效了解志愿服務(wù)工作的意義和價值，更好地參與志愿活動，并且在志愿服務(wù)中培養(yǎng)自身的志愿精神。

第二，要想保證大學(xué)生志愿活動的開展更加貼合實際發(fā)展，高校要聯(lián)合一些非營利性單位開展相應(yīng)的社會公益活動或者是慈善活動，確保能在志愿服務(wù)領(lǐng)域內(nèi)借助實踐機制提高學(xué)生的實踐經(jīng)驗，從而保證能應(yīng)用不同的志愿服務(wù)內(nèi)容以及工作提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。基于此，要建構(gòu)完整且豐富的資源體系，確保大學(xué)生志愿服務(wù)項目更加新穎有效，正是借助這種聯(lián)動管理體系，能有效為大學(xué)生志愿服務(wù)育人管理工作的順利開展創(chuàng)設(shè)良好的平臺[5]。

（二）實現(xiàn)思想體系的融合

為了進一步落實大學(xué)生志愿服務(wù)作為思想政治教育實踐方式，就要積極建立思想融合體系，確保能推動大學(xué)生具備遠大的理想以及崇高的信念，完善教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和教育條件，也為學(xué)生素質(zhì)的全面進步創(chuàng)設(shè)良好的平臺。

一方面，要在思想政治教育教學(xué)中逐漸滲透志愿服務(wù)精神，并且強化學(xué)生社會意識的培養(yǎng)，有效倡導(dǎo)志愿服務(wù)理念，確保大學(xué)生能形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。值得一提的是，高校教育教學(xué)結(jié)構(gòu)搭建的過程中，要將志愿精神在日常教學(xué)活動中進行深度融合，逐漸形成奉獻、友愛以及互助的志愿服務(wù)精神引導(dǎo)機制，從而提高學(xué)生的服務(wù)理念。另外，要利用組織教育機制深度挖掘相應(yīng)的教育宣傳過程和倡導(dǎo)體系，確保能鼓勵學(xué)生形成服務(wù)精神的內(nèi)化行為，從而實現(xiàn)“要我參加”向“我要參加”的轉(zhuǎn)型。

另一方面，高校也要關(guān)注教師指導(dǎo)教育工作的科學(xué)性價值，確保能將育人教育工作實施過程和教學(xué)過程有機結(jié)合在一起。高校要從大學(xué)生成長規(guī)律出發(fā)，利用學(xué)生更加樂于接受的方式踐行相應(yīng)的教育工作，并且要保證專家學(xué)者、理論課教師以及輔導(dǎo)員等能形成統(tǒng)一的管理團隊，秉持大學(xué)生思想服務(wù)監(jiān)管理念，探索更加貼合本校學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的方式[6]。最關(guān)鍵的是，高校要在總結(jié)規(guī)律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師能借助課題發(fā)表以及學(xué)術(shù)研討交流等實現(xiàn)理論研究成果的應(yīng)用轉(zhuǎn)化，從而提高高校思想政治教育工作的綜合水平。

除此之外，也要對思想政治教育工作實踐方式進行創(chuàng)新，確保能形成多樣化大學(xué)生志愿服務(wù)管理模式，積極建立管理調(diào)控機制的同時，利用方法創(chuàng)新機制也能優(yōu)化主流思想的引領(lǐng)和疏導(dǎo)，為大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高奠定扎實基礎(chǔ)。

（三）營造良好的服務(wù)氛圍

要想發(fā)揮大學(xué)生志愿服務(wù)作為思想政治教育實踐方式的優(yōu)勢，也要對校園環(huán)境氛圍的營造予以關(guān)注，從而能一定程度上提高高校思想政治教育工作的說服力，也為大學(xué)生參與志愿服務(wù)社會活動踐行行為規(guī)范管理創(chuàng)設(shè)良好的平臺，真正引導(dǎo)學(xué)生形成奉獻自我的意識。

第一，學(xué)校要結(jié)合不同的活動形式強化志愿服務(wù)宣傳，并且要強化志愿服務(wù)工作的正面宣導(dǎo)和管理，糾正學(xué)生的錯位認(rèn)知，避免學(xué)生因為“私利”參與志愿服務(wù)工作[7]。只有營造良好的服務(wù)氛圍，才能有效形成正確的思想導(dǎo)向，落實思想政治教育工作的目標(biāo)，并且保證大學(xué)生能將志愿服務(wù)作為個人價值和社會價值實現(xiàn)的平臺。基于此，高校要結(jié)合不同路徑完善校園文化宣傳工作，利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺擴大宣傳范圍，并且利用多種宣傳陣地提高學(xué)生的認(rèn)知度，并且也能在多方合作的基礎(chǔ)上提升志愿服務(wù)工作的協(xié)同化水平，從而助力思想政治教育實踐過程的落實。另外，在輿論環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，也要秉持科學(xué)性教學(xué)體系，維持管理工作的綜合水平。

第二，要積極落實志愿服務(wù)典型培養(yǎng)工作，在大學(xué)生志愿服務(wù)精神培養(yǎng)工作中，要想帶動大學(xué)生積極參與到思想政治教育實踐環(huán)節(jié)中，就要充分踐行“標(biāo)桿式”宣傳和教育路徑，確保能利用大學(xué)生自薦、學(xué)生推薦、教師推薦等方式進行優(yōu)秀團隊和個人的募集，將其先進經(jīng)驗以及優(yōu)秀事跡作為宣傳的重點，一定程度上促進志愿服務(wù)工作的全面進步。并且，對活動中涌現(xiàn)的先進服務(wù)對象和案例也要進行綜合指導(dǎo)，利用相關(guān)內(nèi)容完成專題書籍的匯編，從而為大學(xué)生提供范例，踐行良好的育人成果[8]。

第三，創(chuàng)設(shè)常態(tài)化教育體系，教師要建立長效的教育機制，確保能將志愿服務(wù)工作的可持續(xù)發(fā)展作為關(guān)鍵，從而有效促進高校育人工作的全面進步，發(fā)揮持續(xù)性和連續(xù)性作用。另外，在大學(xué)生參與志愿服務(wù)工作后，要將大學(xué)生作為輻射點，有效將這種志愿精神和志愿熱情傳遞到青年群體中，確保參與社會建設(shè)的風(fēng)氣能得以傳播。

總而言之，為了發(fā)揮大學(xué)生志愿服務(wù)作為思想政治教育實踐方式的優(yōu)勢，高校要結(jié)合實際情況落實更加有效的教育機制，確保能從思想層面引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的觀念，維護學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也為全面踐行素質(zhì)教育工作創(chuàng)設(shè)良好的平臺。

參考文獻：

[1]顏濤.新形勢下大學(xué)生志愿服務(wù)于思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展研究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2017（6）：291.

[2]白曉雪.思想政治教育視域下高校大學(xué)生志愿服務(wù)研究[D].沈陽師范大學(xué)，2016.

[3]胡金枚，周禹冰，熊梓余，等.論思想政治教育視閾下的大學(xué)生志愿服務(wù)研究與實踐[J].企業(yè)導(dǎo)報，2016（11）：79-81.

[4]王筠榕.思想政治教育視域下大學(xué)生志愿服務(wù)的路徑創(chuàng)新[J].山東青年，2017（3）：183-184.

[5]魏全紅，史紅霞.思想政治教育實踐中的大學(xué)生志愿服務(wù)問題研究：以邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017，30（3）：53-56.

[6]李蓓蓓.新時期大學(xué)生志愿服務(wù)制度化體系創(chuàng)新探索：基于河南農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生志愿服務(wù)工作實踐[J].大學(xué)教育，2018（9）：248-250.

[7]李柯.大學(xué)生志愿服務(wù)的思想政治教育功能及其實現(xiàn)路徑[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016（2）：57-58.

[8]林振興.以大學(xué)生志愿服務(wù)活動為載體增強思想政治教育的有效路徑研究[J].改革與開放，2017（18）：116-117.

編輯 張 慧