大數(shù)據(jù)時代民辦高校藝術(shù)生思想政治教育創(chuàng)新路徑探析

戴紅梅

摘 要：隨著科學技術(shù)的迅速發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代已應(yīng)運而生，大數(shù)據(jù)成為信息化時代的重要標志，如何運用大數(shù)據(jù)平臺提高民辦高校思想政治教育已成為廣大教育者普遍關(guān)注的問題。基于民辦高校藝術(shù)類學生的特點和行為方式，通過利用大數(shù)據(jù)平臺探析民辦高校藝術(shù)類學生思想政治教育工作創(chuàng)新有效路徑，進而推動民辦高校藝術(shù)生思想政治教育與管理工作。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);思想政治教育創(chuàng)新;藝術(shù)生

大學生思想政治教育工作是培養(yǎng)當代大學生價值觀念和道德規(guī)范的重要基礎(chǔ)，只有具備正確的價值觀念和良好的思想道德觀念，才能更好地為建設(shè)中國特色社會主義貢獻力量。因此，大學生思想政治教育應(yīng)該具有時代性，要“與時俱進”，要跟得上社會發(fā)展的腳步。同時，應(yīng)結(jié)合當前高職藝術(shù)生的特點，根據(jù)實際情況在現(xiàn)實生活中捕捉有用的教學資源，及時更新和豐富教學內(nèi)容，向大學生傳遞新的觀念、新的思想，努力增強思想政治教育的時代性，適應(yīng)現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)化、信息化的高度發(fā)展。下面就大數(shù)據(jù)的新思路在大學思想政治教育工作中的應(yīng)用，探索出培養(yǎng)藝術(shù)生思想政治教育工作的新路徑。

1 當前民辦高校藝術(shù)類學生特征表現(xiàn)

藝術(shù)類學生接受的是有別于傳統(tǒng)教育的模式，專業(yè)培養(yǎng)為發(fā)散性思維，注重個人主觀創(chuàng)意與創(chuàng)新，互動性實踐性強，專業(yè)學習成果能及時得到展示與肯定，同時高考文化分數(shù)相對其他專業(yè)要求較低。因此，民辦高校藝術(shù)類特征主要表現(xiàn)為較為感性隨性，不愿受規(guī)章制度牽絆，缺乏紀律約束，自律能力相對較弱，對集體活動缺乏熱情，政治追求愿望不高，對思想政治工作有較強的抵觸心理，出現(xiàn)排斥兩課的現(xiàn)象。目前藝術(shù)類學生所表現(xiàn)出來的個性特征給學生教育管理工作者帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。因此，分析、了解、把握當前民辦高校藝術(shù)類學生的個性特點，考察民辦高校藝術(shù)類大學生思想政治教育狀況及其存在的問題，如何給他們提供一個合理的藝術(shù)舞臺，引導(dǎo)他們揚長避短，成為思想政治教育管理工作中亟待研究解決的重大問題。

2 大數(shù)據(jù)與思想政治教育的關(guān)系

目前，大數(shù)據(jù)作為時代發(fā)展進步的重要標志，已滲入到人類社會生活和發(fā)展的方方面面;所謂大數(shù)據(jù)，就是在具有海量信息的數(shù)據(jù)庫中尋找富有價值的信息內(nèi)容，并且在對這些信息的相關(guān)整合、分析之中挖掘新知識，獲取相應(yīng)的經(jīng)濟效益，借此來實現(xiàn)引導(dǎo)和服務(wù)實踐的目的。在數(shù)據(jù)廣泛傳播的環(huán)境下，高校的思想政治教育也迎來了其發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)。一方面，信息數(shù)據(jù)的傳播豐富了高校思政教育手段，擴充了學生學到的知識儲備，使其更好地了解社會的發(fā)展變化。但另一方面，由于大數(shù)據(jù)的傳播具有很大的復(fù)雜性，其所帶來的價值需要進一步挖掘。而高校學生人生觀與價值觀并未全面形成，作為數(shù)字媒體使用及信息傳播的前沿陣地，學生容易受到不良信息的影響，甚至還有可能造成行為觀念的偏離，這就為高校的思想政治教育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。因此通過對大數(shù)據(jù)進行挖掘、分析，精準把握需求、預(yù)測趨勢;可實現(xiàn)民辦高校藝術(shù)類學生思想政治教育工作全方位創(chuàng)新，對于當前全面推進民辦高校藝術(shù)類大學生教育與管理工作，增加育人的有效性，有著重要意義和價值。

3 大數(shù)據(jù)時代下民辦高校藝術(shù)生思想政治教育模式創(chuàng)新

在大數(shù)據(jù)時代，打破傳統(tǒng)高校思想政治教育模式，根據(jù)藝術(shù)生的特質(zhì)，注入新的教育元素和資源，探索出符合藝術(shù)類學生的高校思想政治教育模式，推動民辦高校藝術(shù)類思想政治教育的開展。

3.1 針對藝術(shù)生，運用大數(shù)據(jù)，搭建資源平臺，完善民辦高校思想政治教育數(shù)據(jù)庫

健全的高校思想政治教育數(shù)據(jù)庫，是充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)在高校思想政治教育中作用的基礎(chǔ)，也是對思想政治教育進行科學分析和探索的基礎(chǔ)。通過思想政治教育數(shù)據(jù)庫的建立，教育者能夠明確了解藝術(shù)類學生自身的思想行為特征、價值觀的主要傾向以及身心健康方面的具體狀況。為此，“基于藝術(shù)類學生高校應(yīng)該建立起大數(shù)據(jù)的思想政治教育中心，組建起一體化和系統(tǒng)化的信息搜集平臺，實現(xiàn)教務(wù)處、圖書館、后勤部門、心理咨詢部門等各個部門的協(xié)同合作，在法律允許的范圍內(nèi)進行公眾信息的搜集。”

3.2 提升大數(shù)據(jù)的分析和運用能力，培養(yǎng)專業(yè)人才，促進高校思想政治教育者技術(shù)能力的提升

目前大部分的高校思想政治教師尤其是年齡較長的教師，他們對大數(shù)據(jù)不甚了解，沒有較強的計算機以及數(shù)據(jù)處理技能，缺乏專業(yè)的數(shù)據(jù)挖掘、分詞技術(shù)等技術(shù)手段，這就使得高校思想政治教育無法更好地開展，無法達到高校思想政治教育的良好效果。當下藝術(shù)類學生經(jīng)常通過微信朋友圈、QQ空間等客戶端抒發(fā)自己的日常情緒以及精神世界的活動;因此，高校思想政治教育者應(yīng)該建立一種以小見大的觀念，通過對數(shù)據(jù)的詳細分析，增強教育的預(yù)見性以及前瞻性，提升自己對于數(shù)據(jù)的敏感度，利用這些信息及時把握藝術(shù)生的日常生活以及內(nèi)心的動態(tài)，掌握他們的思想行為，借此引導(dǎo)他們樹立正確的生活理念和世界觀、價值觀以及人生觀。因此，高校思想政治教育者應(yīng)該提升自己的專業(yè)技能素質(zhì)。

3.3 強化大數(shù)據(jù)意識，提升工作的針對性;健全高校思想政治教育考核體系，完善考核制度

在大數(shù)據(jù)背景下，學校可以依托數(shù)據(jù)技術(shù)和媒體技術(shù)靈活運用各種考查方式，例如讓學生們通過網(wǎng)絡(luò)平臺隨時隨地完成學校布置的考核任務(wù)，實施全程的記錄與跟蹤，切實考察學生們的實踐能力和解決問題的能力，還可以對學生們的成績予以分析，總結(jié)出他們在接受思想政治教育的過程重存在的問題，并有針對性地提出一些解決的方法，更好地增強他們的思想政治的學習效果，實現(xiàn)全面的發(fā)展。當然，如何完善高校思想政治教育的考核體系需要廣大教育者共同精心研究，這主要是根據(jù)實現(xiàn)學生們的全面發(fā)展這一最終目標而定。一方面，提高對數(shù)據(jù)的敏感度，積極、主動收集數(shù)據(jù)信息，做好整理和分析工作，深層次挖掘規(guī)律，對學生的思想、學習情況有詳細全面了解，提高決策的科學性與合理性。另一方面，把握學生不同數(shù)據(jù)間的聯(lián)系，推動工作創(chuàng)新。例如，對學生校園卡消費數(shù)據(jù)進行整理分析，掌握學生的生活和經(jīng)濟狀況的變化，進而落實經(jīng)濟困難學生資助工作，為不同學生提供勤工助學崗位。還可以整理用人單位招聘的數(shù)據(jù)信息，為學生提供就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)信息服務(wù)，幫助學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃，有效開展思想政治教育工作。

3.4 運用大數(shù)據(jù)精準定位，融合“思政+藝術(shù)”

基于大數(shù)據(jù)對藝術(shù)類學生思想現(xiàn)狀進行精準定位、學生需求深度挖掘、效果評價精準客觀的特點，高校應(yīng)優(yōu)化革新傳統(tǒng)教育內(nèi)容和教育形式，創(chuàng)造出既堅持黨的教育方針政策，又“以學生為中心”的教育產(chǎn)品、內(nèi)容和活動載體。藝術(shù)生在長期發(fā)展中所積淀的價值觀念、文化內(nèi)涵、藝術(shù)品格等而形成的校園文化，為教學提供了豐厚的文化資源。深入挖掘校園文化中凝練的大學文化精神，在情感認同的基礎(chǔ)上，結(jié)合思政理論對學生進行社會主義核心價值觀教育，激發(fā)學生的愛國愛校榮校情懷。或者，在此基礎(chǔ)上，不斷加強新時代思政課建設(shè)，探索形成“思政+藝術(shù)”的實踐教學模式。這一教學模式聚焦課程思政內(nèi)涵，強化思政課價值引領(lǐng)功能，重在探索思想政治理論教育與專業(yè)教育協(xié)同融合機制。課堂外專業(yè)教師指導(dǎo)學生以社會主義核心價值觀為題復(fù)排或編創(chuàng)藝術(shù)作品，充分挖掘思想政治理論中可用于藝術(shù)創(chuàng)作的素材，并運用藝術(shù)語言深度加工，最終呈現(xiàn)出帶有思想政治理論底色的藝術(shù)作品，用藝術(shù)的方式弘揚和踐行社會主義核心價值觀。

4 結(jié)語

大數(shù)據(jù)時代下針對民辦高校藝術(shù)生思想政治教育模式的創(chuàng)新，需要學校、教師、學生等多方共同協(xié)作。高校思想政治教育是培養(yǎng)學生健康人格，促進學生健康發(fā)展的重要途徑，通過對大數(shù)據(jù)技術(shù)手段在高校思想政治教育模式創(chuàng)新中的作用研究，不僅有效推動高校思想政治教育的質(zhì)量和水平，還可為促進學生身心健康發(fā)展提供有效的方法和模式，進而推動民辦高校藝術(shù)生思想政治教育與管理工作。

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