中學政治教學中探究性教學模式的具體應用

李生杰

摘要：中學政治教學工作進行的過程中應用探究型教學模式，是時代發展過程中提出的客觀要求，更是貫徹落實素質教育策略的過程中，需要使用的創新型教學措施。探究型教學模式實際應用的過程中，可以完善傳統教學模式，培養學生創新思維，這一教學模式實際應用的過程中，可以讓政治課變得更為生動形象一些，激發學生的學習積極性及主動性，促使中學政治教學效率及水平得到大幅度提升。

關鍵詞：中學 ? 政治教學 ? 探究型教學 ? 應用 ? 分析

一、探究型教學模式展現出的特征概述

（一）主動參與性

這是探究型教學模式實際應用過程中展現出的主要特征，新課改背景之下，要求學生在參與教學的過程中充分展現出自身的主動性，其所代表的是，教師應當改善原有的教學模式，在實際教學的過程中，將學生放置在本質地位上，探究型教學模式實際應用的過程中，首先就是對學生的主動性進行培養，在對學生的主動性進行培養的過程中，應當構建出輕松愉快的課堂教學范圍，讓學生更多的和其他學生或者是教師濟寧互動，在教師的正確引導之下，自由發揮自身想象力的課堂環境，讓學生可以獨立自主的找尋問題解決方法，在此背景之下自然是可以讓學生在實際學習的過程中養成一定自主學習能力。

（二）師生互惠性

探究型教學模式在中學政治教學中應用，是教學相長最具體的表現，換一種說法，這一教學模式不單單有利于學生洋場探尋性思維，也可以提升教師的教學水平，比方說，學生獨立的思考問題，新問題的提出或者是對未知問題的預測，都有利于教師找尋原本教學模式中的缺陷，并切實依據實際教學情況，對原有教學模式進行優化調整，最終也就可以在師生積極交流溝通的背景之下，實現共同發展這一目標。

（三）目的鮮明性

科學合理的教學模式實際應用的過程中，都可以推動知識內化，從學生的角度上進行分析，知識的內化代表的并不單單是機械的累積知識，而是構建出一個穩定的知識結構，所以在選擇、認知以及推測知識的過程中應當有明確的目的，探究型教學模式實際應用的過程中，就是讓學生將問題作為出發點，探尋自己需要使用到的知識的一個過程，在發現新舊知識聯系的背景之下，逐步構建出穩定的知識結構，為學生日后學習其他知識奠定堅實的基礎，從而也就可以在我國構建學習型社會的過程中去，起到一定促進性作用。

二、探究型教學模式在中學正式教學中應用時應注意到的問題

（一）將問題作為主線內容

在學生學習的過程中，問題其實是最為優秀的教師，可以提出問題，那么就代表學生進行了深入的思考，可以解決問題，代表的是學生在思考的過程中得到了一定成果。問題能夠將學生的學習積極性及主動性充分激發出來，更是能夠讓學生養成一定發散思維。所以問題是應當在整個教學流程都有所體現，中學政治教學自然也不會例外。探究型教學模式實際應用的過程中，教師應當切實依據實際教學內容及本班級情況提出需要學生解決的問題，學生也可以適當依據自身實際情況提出自己的問題，讓學生帶著自己的問題去學習，最終找尋到解決問題的方法。讓教學過程轉變為發現問題和解決問題的過程，但是解決問題并不是最終目標，而是需要讓學生在此過程中養成發現問題及解決問題的能力，為學生日后學習高深知識奠定堅實的基礎。

（二）著重對學生的各項能力進行培養

之所以在中學階段開設思政課，就是為了提升學生的思政素養水平，和傳統教學模式進行相互比較，探究型教學模式有利于提升學生思政素養水平和學生道德判斷能力，探究型教學模式實際應用的過程中，可以為學生創設出一種輕松歡快的學習氛圍，更為重視對學生的各項能力進行培養，這一教學模式是構建在學生探尋知識的過程上，促使學生主動掌握各項技能。從實現學生全面發展的角度上進行分析，這一教學模式可以為學生的全面發展奠定堅實的基礎，在我國社會迅猛發展的背景之下，這一教學模式的適應性非常強。

（三）學生應注意的問題

教師應當積極向學生宣傳探究型學習模式的重要性，并在實際教學的過程中對學生的發現問題及語言表達能力進行培養。在施行探究型教學模式的過程中，實時動態的對學生思維動向進行引導，讓學生走上一條正確的思考道路上，讓學生掌握一定發現問題及解決問題的能力。除此之外，還應當為學生創設合理的探究氛圍，讓學生在放松的情況下發現問題，并提出問題，就此問題進行分析，找尋到解決問題的方法，促使學生的綜合素質水平得到大幅度提升，從而也就可以在我國構建可持續發展型社會的過程中，做出一定貢獻。

三、結語

依據上文中的闡述可以認識到的是，中學政治教學中，科學合理的應用探究型教學模式，可以為學生思想道德素養水平的提升奠定堅實的基礎，只有科學合理的應用教學模式，才可以跟上社會發展速度，這也是教育和社會的切入點，因為素質教育背景之下需要培養學生的綜合素質，因此探究型教學模式在中學政治教學領域中展現出的適應性比較強，應當詳細分析以往實際教學的過程中存在的問題，科學合理的對探究型教學模式進行優化調整，才可以在日后實際教學的過程中，將推拿就型教學模式的作用充分發揮出來，促使中學政治教學效率及水平得到大幅度提升，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。

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（作者單位：甘肅省積石山縣積石中學）