論素質教育中美術課程的重要性

牛嫻

摘要：當前，素質教育已經成為教學過程中最重要的一項教學目標，它重視學生的綜合素質、身心健康、創新思維與創新能力以及個性的發展，主要是為了使學生可以和諧、全面、健康地發展。鑒于此，我們在開展美術教育時，應注重培養學生地審美理念，學會發現美、創造美以及欣賞美，這對學生綜合素質的培養具有非常重要的作用。本文主要針對學校素質教育中美術課程的重要性進行了分析，希望能夠有效提升中職學前美術教學質量，達到預期目標。

關鍵詞：學前美術 ? 素質教育 ? 美術課程 ? 重要性

隨著新課改的不斷實施，我國教育行業取得了顯著的成效。當前，國內中職學校教育中美術學科成為了學前教育專業生必修的課程之一。目的在于為我們的國家培養出更多具有美術素養和綜合能力的幼兒教師。詳細來說，中職學前教育專業的學生具備美術綜合能力是他們必不可少的環節，并且還要求他們在此基礎上掌握繪畫和兒童文學。鑒于此，在中職美術教學過程中，如何使學生具備崇高的思想品質，是值得所有中職美術教師共同思考的問題。我們實際教學中，可以從結合幼兒園工作;組織多樣化教學內容;加強師資建設;提升學生審美意識，樹立審美情趣這幾方面著手進行。以下根據本人的教學經驗，進行詳細的闡述。

一、美術在學前教育專業中的重要性

中職學前教育專業的目的是為了提升幼兒教師的素質能力，以及他們的教學能力，從而使其在今后的工作中可以全方面對幼兒教學。在學前教育中美術教學是幼兒教師學習的重要組成，對他們的綜合素質有著非常高的要求，不僅要具備較強的理論教學基礎，還要有很強的美術功底，惟有如此，才能培養他們的審美能力。鑒于此，中職學前教師在教學中，應將美術課程作為教學的首要課程之一，并在此基礎上進行合理的規劃，以便可以滿足幼兒教師在今后教學時的基本需要。同時，學前教育與美術教學相結合，不僅可以培養中職學生美術能力，還為他們未來教學中對幼兒身心健康規律掌握。

二、中職美術課程教學中的問題

（一）美術課程不合理

現階段中職美術學前教育專業在課程設置上缺少針對性和實用性，總的來說，現階段的美術課程設置中缺少對幼兒園實際工作相關學習內容，這無法滿足學生今后要步入工作崗位學習情況。此外，中職學校現行的美術課程不能與其他學科學習內容結合在一起，極大的限制了學生們的學習需求。同時，目前中職學校美術課程內容陳舊，致使實踐課程的時間較少，學生的動手能力和組織能力較弱。

（二）教學內容脫離實際工作

在開展美術教學過程中，主要存在這幾點：（1）教學內容與幼兒園的實際工作不符;（2）課程內容與崗位內容有著一定的差距;（3）學前教育專業中美術教學內容專業化強;（4）教材內容抽象內容多;（5）學生實踐機會少。

（三）教學方法單一

在進行學前美術教學時，傳統中職教師大多都是以“填鴨式”教學為主，這種教學方式，教師常常占有主導地位，學生只能被動學習知識，以至于他們在學習過程中的主觀能動性無法突出，教學質量下降。鑒于此，中職教師在教學時，應改變在教學中獨霸講臺的教學模式，因為學生在今后教學過程中，會潛移默化的對教師進行模仿。

三、美術教學在學前教育專業中的實施策略

（一）結合幼兒園工作

中職學前教育美術教學內容應該與幼兒的實際工作相結合，并在此基礎上，激發學生對美術學習的興趣。同時還應注重將教學內容與幼兒園的實際情況相結合，以此為學生未來正式步入工作崗位鋪墊扎實的基礎。例如在開展《中國畫》教學時，為了使學生了解筆、墨、紙、硯的特點，掌握不同的表現手法，認識中國畫的意識形式與審美特色，豐富自身的審美體驗。中職教師可以在學生中國畫作品的方法后，融入一些水墨畫以及幼兒繪畫色彩組合內容，為學生將來教學時，培養幼兒的美術審美能力和創造能力。

（二）組織多樣化教學內容

中職學前教育教師在教學過程中，應注重為學生組織多樣化的美術活動，為學生的教育學搭建良好的學習平臺，激發學生在活動中的創新意識。鑒于此，我們在進行繪畫教學時，應以教授幼兒的方法教學，可以定期組織開展畫展，增設校內繪畫比賽，調動學生對美術學習的積極性，提升他們的繪畫能力。

（三）加強師資建設

中職學前教師要想讓美術與學生的實際生活更加的親近，應不斷更新自己的教學方法以及教學理念，并不斷提升自己的教學水平。具體來說，就需要學校從這幾方面加強校內的師資建設。首先，中職學校應為學前教育專業教師提供再學習機會，引到他們在教學完畢后，不斷總結自己在課堂教學中遇到的問題，以此提升自身的教學水平。當然，如果中職學校條件允許，可以為學前教育專業教師提供出國進修機會，并鼓勵他們進行實地考察，從而加強自身的理論知識和實踐經驗;其次，中職學校應加強與其他學校之間的交流以及合作，借鑒相關學校的成功經驗，實現本校的不斷進步與發展;再次，中職學前美術教育教師應積極參與一些課外實踐活動，并在此基礎上加強自身的加強自身的專業知識和教學水平，進而確保美術教學與實際工作的融合;最后，中職學校教師的專業性決定著本校學生的質量，因此，中職學校應加強本校師資建設，還應提升師資建設的綜合水平。總的來說，中職學校學前教育專業是一門創新型的學科，因此，學前教師應緊跟社會潮流，與時俱進。此外，教師還應積極學習新知識，發散自己的思維，拓展自己的眼界，與學生亦師亦友，在藝術實踐教學中，與學生共同實踐，共同進步，而提高藝術時間教學的效果。

（四）提升學生審美意識，樹立審美情趣

眾所周知，好的美術作品，人在欣賞時總會被它所吸引，整個人都為之陶醉。當然，偉大的美術作品具有很多優美的特征，這種美可以將我們對美的追求喚起。審美教育的主要目的在于培養學生的審美能力，樹立正確的審美觀念，使他們具備一雙善于發現美的眼睛。因此，教師在教學時，應注重對學生感覺器官的訓練，這是培養他們審美眼光以及訓練他們美感的最佳途徑。在學習美術時，學生可以通過對客觀形勢的對稱、均衡以及統一，從中獲取對形式美的把握，這對豐富學生的審美感受以及創造能力有著非常重要的積極作用，從而滿足其精神上的滿足。除此之外，在美術學習過程中，學生還可以在積累一定的審美意識，提高他們的審美意識，樹立審美理念。

（五）加強校企合作

隨著社會的飛速發展，我國各行各業競爭越越來越大，因此，學校與企業合作是必然趨勢，鑒于此，教師應為學生搭建平臺，引導學生將自己學到的理論知識運用到實踐活動中，鼓勵他們在實踐學習中發現問題，并且將問題進行解決問題，從而提高自己的專業能力和社會適應能力。如，中職學校可以在學校讓學生們舉辦一個小畫展或設計方面的比賽，并邀請社會上的一些招聘人員以此了解本校學生的實際能力，對他們進行人才擇用，從而進一步促進學生的專業能力發展。

總之，在學前教育專業美術課程中，傳統的教學模式已無法滿足學生的需求。鑒于此，中職學校應不斷更新教學理念以及教學方法，其中實踐教學就是中職學校教學的重要內容。中職美術教師培養學生的實踐學習能力，不僅可以加強他們美術知識，還可以讓其了解就業的不易。

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（作者單位：閬中師范學校）