如何管理好中專英語課堂

戴雨岑

課堂教學是一個面向多人的在教室里進行的教學活動，并且是教學中較為有效的教學形式之一。而此項教學活動時間集中，地點統(tǒng)一，目標明確，但是學生個體卻參差不一，使得課堂教學不能好好地全面進行。因此有效的課堂教學才能讓學生獲得更有效更有意義的學習。

英語課堂是以教室里學生為教育主體，利用英語課堂進行的一種教學活動。在中專學校由于中專生與普通中學的學生的差異，所以課堂教學需要更加豐富多彩，并以學生的興趣愛好為主。因此教師能夠管理好英語課堂，才能在中專學校進行有效的英語教學。

要管理好中專英語課堂須做到以下幾點：

一、課堂前的準備工作

教師在準備一節(jié)或兩節(jié)的英語課堂時，課堂前的工作非常重要，而且這工作并不是由老師一個人獨立完成，首先老師需要知曉班上學生的情況，便于開展教學工作。例如在老師講關(guān)于節(jié)日的單元中，老師就要先弄清楚班上同學不同家鄉(xiāng)的節(jié)日，在課堂上引導學生進行相關(guān)介紹。如家鄉(xiāng)節(jié)日的講解，同時可以從服飾、歌曲或圖片等不同角度來介紹;而在老師講關(guān)于職業(yè)的單元中，老師要根據(jù)學生的愛好和將來學生對自己職業(yè)的規(guī)劃，再對職業(yè)進行講解，這樣不僅弄清英語中該職業(yè)的讀法、寫法，還可以進一步結(jié)合職業(yè)特點引導學生了解職業(yè)，并規(guī)劃自己的職業(yè)。

由此可知英語課堂前的工作準備，對于英語課堂的順利開展起到鋪墊的作用，還能夠讓教師對課堂教學，怎樣教學，如何教學，提前做好工作。

二、課堂中的管理工作

根據(jù)課堂中不同的對象分為教學內(nèi)容的管理，教學對象的管理以及教師自身的管理。課堂中的管理工作是一項核心工作，也是上好一堂英語課的關(guān)鍵。

（一）教學內(nèi)容的管理，包括與教學相關(guān)的東西的管理，如英語教材，備課本，教具等的管理。一堂英語課總是圍繞某個主題教學的，而教學內(nèi)容要由這個主題一一展開，同時可以增添適當?shù)慕虒W活動，以此來促進學生的參與度，如英語游戲，觀看教學視頻或者聽英語歌曲等。例如在老師講關(guān)于節(jié)日的單元中首先讓學生熟悉書中的節(jié)日并能用英語說出來，然后進行相關(guān)文化拓展，問學生家鄉(xiāng)的節(jié)日，讓班級同學相互了解不同地區(qū)的節(jié)日，老師在其中組織協(xié)調(diào)引導學生思考、回答。最后老師可進一步將英語國家有趣的節(jié)日進行介紹，通過播放視頻或歌曲對節(jié)日更直觀地了解并豐富教學內(nèi)容。

（二）教學對象的管理既是學生的管理，由于中專學校學生的特性，①沒有升學壓力②沒有學習動力，英語課堂教學更要調(diào)動學生的學習參與，利用游戲讓學生弄懂英語中的詞匯;觀看教學視頻，對學習內(nèi)容有直觀的感受，而不是膚淺的認為;聽英語歌曲，調(diào)動聽覺感官。讓學生在學習中對語言有了更多部一樣的理解。在課堂中學生時而安靜，時而浮躁，老師還要適時觀察并適當時給予干預，讓課堂的教學順利進行。例如在老師講關(guān)于節(jié)日的單元中，可以播放與節(jié)日相關(guān)視頻和音樂，讓學生深刻了解當?shù)毓?jié)日的文化習俗等，同時也可讓學生自己去找自己的節(jié)日的相關(guān)物品。在課堂中展示給大家，分享家里過節(jié)的情形。

（三）教師自身的管理，主要在一堂英語中，教師是課堂的主導者，教師在上課之前需要調(diào)整自身的情緒，不可將不良情緒帶入課堂，還要在課堂上有洞察力，對于每個學生的課堂參與要隨時掌控，并根據(jù)學生的變化調(diào)整教學進度，同時學會運用評價方式進行管理課堂和推進教學進程。例如一堂節(jié)日的英語教學課中，老師先要調(diào)動學生學習積極性，要學生認識自己的節(jié)日與他人或他國節(jié)日的不同然后再讓學生了解英語國家重要節(jié)日如圣誕節(jié)、感恩節(jié)的來歷，并相比我國的傳統(tǒng)節(jié)日的英語表達方法，進一步達到愛國教育。老師自身要管理好每堂課中每個時間節(jié)點，要根據(jù)內(nèi)容把握教學進程。最后給學生布置作業(yè)檢驗學生的學習成果，如表演、唱歌等豐富教學內(nèi)容。此時需要老師課后檢驗作業(yè)，并利用課堂點評作業(yè)，達到一個完整的教學目的。教師整個教學過程要限定好學生個體的變量，限定好所需時間，安排好教學程序使教學內(nèi)容由淺入深，由寬到窄。而整個教學是面向全體學生，所以教師要將知識講授到讓學生都能接受的程度，這就需要教師長期自身有個良好的教學態(tài)度，并不斷積累教學經(jīng)驗，利用易懂的語言去教授學生。

三、課堂后的評價管理工作

每堂課后，教師要布置適量的作業(yè)，讓學生能對課堂上的學習有復習和反饋過程。作業(yè)的形式該是多種形式的，單詞抄寫，文章翻譯，視頻觀后感，收集圖片等。讓學生利用課后時間對課堂知識進一步拓展，并能了解到更多豐富多彩的知識。而教師在這項工作中需要對學生進行引導，如何去完成課后作業(yè)，或者課后作業(yè)完成得評價。

例如節(jié)日的英語教學中，課堂教學完后，要布置相關(guān)作業(yè)。①新學英語單詞②節(jié)日的介紹③不同節(jié)日的文化、習俗調(diào)查等。

教師根據(jù)每堂英語課不同的深度安排不同作業(yè)，深化教學工作，達到教書育人的目的。

綜上所述，中專英語課堂教學是英語教學的關(guān)鍵，對于中專生而言，英語是他們在今后工作中所要利用的一個語言工具，而中專英語只能是英語學習的基礎(chǔ)，是了解英語國家文化及信息的一個窗口。所以教學的目的不僅讓學生能簡單的聽說讀寫，還要讓學生在感受其它文化的同時愛國愛民族。通過管理好中專英語課堂的工作，能夠盡全面讓學生了解到語言的更多精彩內(nèi)容，豐富學生知識，增進學習興趣，拓展學生視野，達到教書育人的目的。

（作者單位：四川省貿(mào)易學校）