你曾經(jīng)也會(huì)快樂地學(xué)習(xí)

小智：

你好！我想問你一個(gè)問題，我總是想在老師面前表現(xiàn)自己，有時(shí)候會(huì)弄巧成拙，但我還是每次都這樣。比如，老師上課的時(shí)候提問，我使勁兒舉手，期待老師能讓我來回答，可是一旦老師點(diǎn)到我的名字，我站起來后卻不敢說話了，我害怕自己說錯(cuò)了答案讓老師失望，被同學(xué)笑話。類似的事情很多，每次在心里想得好好的，可結(jié)果卻總是事與愿違，你能告訴我這是怎么回事么？我很困惑。

多寶多寶：

你好！沒有學(xué)生不想在老師面前表現(xiàn)自己、被老師表揚(yáng)。弄巧成拙的不在少數(shù)，絕不是只有你一個(gè)。你在表現(xiàn)自己的時(shí)候也不會(huì)每一次都搞砸，甚至多數(shù)時(shí)候你可能都是成功的，只不過那些不如人意的時(shí)刻絆住了你，經(jīng)常縈繞在你腦海中，感覺上便成了總是事與愿違;即使大多數(shù)時(shí)候你都搞砸了，也一定有過成功的經(jīng)歷，如果你更多地回憶那些得意的時(shí)刻，你現(xiàn)在就會(huì)有截然相反的感受。

你見過幼兒學(xué)走路嗎？當(dāng)“爬”已經(jīng)不能滿足幼兒對(duì)速度的需求時(shí)，他們開始試圖直立行走，只是重心下移、掌握平衡真的好難，沒有人不是在一次又一次摔倒后學(xué)會(huì)的走路，而在孩子學(xué)會(huì)走路之后依然要經(jīng)歷一段跌跌撞撞時(shí)期，走著走著也不知道為什么就失去了重心。原因很簡單，“會(huì)”不等于“熟”，一項(xiàng)技能想要萬無一失，必定要掌握得十分熟練才可以。

人生路上，我們要學(xué)習(xí)的技能都與學(xué)步的過程差不多，在會(huì)了之后還要經(jīng)歷一個(gè)漫長的跌跌撞撞、時(shí)而成功時(shí)而失敗的過程。略帶遺憾的是，隨著年齡的增長，人似乎越來越悲觀。你看，學(xué)步的幼兒在跌倒之后，基本不會(huì)在意或停止，而是迅速地站起來，繼續(xù)搖晃著前進(jìn);偶爾不慎跌痛了，坐在地上大哭，不過一旦他站起來便會(huì)立即得意地笑，臉上的淚水都還沒有干，跌倒的不爽早飛去了九霄云外。

曾經(jīng)的你也是這樣樂觀的，根本不會(huì)讓別人的失望或笑話影響了你學(xué)習(xí)的行動(dòng)。學(xué)會(huì)在老師面前熟練地表現(xiàn)自己的優(yōu)秀也將是一個(gè)漫長的過程，偶爾成功，偶爾失敗，都是常態(tài)。一個(gè)可以稍微加速你學(xué)習(xí)進(jìn)程的方法是，不要總回頭去看自己哪里做得不好，把更多的精力放到成功的經(jīng)驗(yàn)上。老師是成年人，又都有教育學(xué)背景，學(xué)生的心理動(dòng)機(jī)，老師們一目了然，你積極主動(dòng)、躍躍欲試，有時(shí)因羞澀等原因發(fā)揮得不是很好，老師們是根本不會(huì)介意的。

有的時(shí)候，誰都難免成為一株發(fā)呆的小草，沒人愛，沒人暖，有事兒只能隨風(fēng)倒。不怕，不怕，到小智這里來避一避，風(fēng)吹一會(huì)兒就散了呢。

遇到困難了嗎？來問問小智吧！

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