《竹石》材料作文寫作指導

謝濤 劉祖義

【文題展示】

閱讀下面這首詩，根據要求作文。

竹 石

鄭 燮

咬定青山不放松，

立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，

任爾東西南北風。

這首詩塑造的竹子形象引發你怎樣的思考或聯想？請聯系現實作文。

要求：圍繞材料的內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

【寫作指導】

近年來，詩歌類材料作文在高考中較少出現。設計這么一道高考模擬題，是出于對高考全國卷命題趨勢的考慮。我們知道，近幾年的高考作文試題形式，有回歸上世紀八九十年代的傾向（有人分析，這是因為高考命題者多為上世紀八十年代左右參加高考的）。比如漫畫作文、書信體作文，在上世紀八九十年代屢次出現。

選擇鄭燮的《竹石》做作文材料，能較好地避免押題，而且難度控制也較好，基本上沒有超出一個合格的高中畢業生應具有的語文水平、思考理解能力。對大多數考生來說，這首詩歌容易理解并可以引發豐富的聯想。從寫作選材范圍來看，可大到國家的政治、經濟、文化、教育等方面，也可小到個人的生活、學習體驗等內容。另外，重視“詩教”在中國有悠久的歷史，高考作文以詩為試題材料，也是“詩教”的一種有效方式。

《竹石》是一首題畫詩。雖然標題“竹石”牽涉竹子和石頭，但試題在引導語中明確要求考生考慮的是竹子形象，而概括詩歌塑造的形象又是考生必須具備的能力，所以準確概括竹子形象就成了寫作的前提。

這首七言絕句以“咬”字開篇，竹子扎根于巖石的縫隙，經受風霜雨雪的打擊，但始終“咬定青山不放松”。一個“咬”字，寫出了竹子的頑強，把巖竹擬人化了。后兩句“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，進一步寫巖竹的品格。經過無數次磨難，巖竹變得愈發堅忍不拔，任憑狂風肆虐也毫不動搖。一個“任”字，寫出了竹子的無所畏懼、俊逸瀟灑、積極樂觀。這也可以說是我們中國的氣派——獨立而堅強！

這首詩借竹子的頑強生命力來表達一種堅定的信念：為什么竹子能夠在千磨萬擊之下堅忍不拔，在東西南北風中傲然挺立？答案就是“咬定青山不放松”。竹子的品格，也正像人的品格。為什么一些人為了理想，能“雖九死其猶未悔”？為什么一些人為了事業，能“歷百折而仍向東”？原因就在于，他們有著堅定的理想和崇高的信念。信念之于人，就像青山與巖石之于竹子。有了它，人才能向著目標前行，不為困難所擾，不為矛盾所惑，不為利益所誘。

通過以上分析，我們可以看出鄭燮筆下的竹子是頑強、無所畏懼、瀟灑樂觀且具有堅定信念的形象。考生可以從這幾個角度入手，選擇一個或幾個，聯系現實，下筆作文。

【作文示例】

做一枝頑強的竹子

張文悅

這是一枝多么頑強的竹子啊！不是生活在肥沃的泥土中，而是從石頭縫里鉆出來，緊緊咬住青山，無論經歷怎樣的風雨，依然挺立不動。也正是這種頑強，讓它具備了笑傲江湖的資本：“任爾東西南北風。”

頑強塑造了竹子，頑強也成就了鄭板橋傳奇的一生。本詩的作者鄭板橋也許正是因為具備了巖竹的頑強品格，為官期間才能保持著“烏紗擲去不為官”“寫取一枝清瘦竹”的氣節，才能修煉出“任爾東西南北風”的風骨。

前段時間，一篇18歲女生關于自己、關于貧窮、關于希望的文章引發了網友的強烈反響。這名女生叫王心儀，她雖然家境貧寒，但面對坎坷命運，沒有自暴自棄，而是樂觀開朗;遭受貧寒束縛，沒有怨天尤人;身處逆境，卻懂事勤奮。最終，她在高考中取得了707分的成績，被北京大學中文系錄取。有了這種頑強精神，王心儀未來的路一定更平坦。

破巖是竹子的逆境，冷眼是鄭燮的待遇，貧困是王心儀的禮物，但竹子不在乎，鄭燮和王心儀也不在乎。古人云：“艱難困苦，玉汝于成。”對我們來說，雖然沒有生活在“破巖”“冷眼”“貧困”之中，但困難總是成長道路上必須面對的現實課題，我們要學會把困難轉化為奮斗道路上的正能量和新動能。正如陳毅元帥詩中寫的那樣：“應知天地寬，何處無風云？應知山水遠，到處有不平。”我們不能陷入困難帶來的痛苦，消極頹廢，信心崩潰;我們應該在困難中經受鍛煉和考驗，愈挫愈頑強。

但是，現實生活中總有一部分人面對困難束手無策，甚至束手就擒。他們不相信“條條道路通羅馬”，卻對“有的人一出生就在羅馬”深信不疑;不相信正能量，卻心甘情愿地接受“喪文化”的洗禮。“我差不多是個廢人了”“其實并不是很想活”“什么都不想干”等散發著絕望氣息的話語，正成為一些青年的口頭禪。長期在這樣的話語里生活，就難免會沾染消極情緒，難免與這個積極奮進的新時代格格不入。

從價值的角度來說，青年人朝氣蓬勃，有理想，有智慧，有力量，是全社會最富有活力和創造性的群體，應該胸懷理想、志存高遠，自覺加強學習，奉獻青春，敢愛敢拼，敢試敢為，敢于正視人生的苦痛，與頹廢的生活方式絕緣。有句話說得好：“苦不苦，想想長征兩萬五;累不累，想想革命老前輩。”正是因為擁有了竹子一樣的頑強精神，我們的前輩才能夠在革命年代，前赴后繼，百折無悔;才能夠在建設年代，艱苦奮斗，激情燃燒;才能夠在改革開放年代，敢為人先，勇立潮頭。

相對于鄭燮畫筆下的竹子，相對于戰爭年代的英雄，我們遇到的一點困難算得了什么？讓我們做一枝頑強的竹子——咬定青山，扎定腳跟;不懼風雨，仰望星空。在奔赴與生命的約定中不斷釋放生命強光，成就一種精神，成為一種力量。

點評 文章結構特別清晰，總體上可以說是按照“起、承、轉、合”的順序安排的。開頭緊扣詩意，從鄭燮筆下的竹子的頑強說起，自然而然地說起鄭板橋的頑強。如果不是特別熟悉鄭板橋的人生經歷，很難這么自然地談起作者。由此看出，作者的課外閱讀面還是比較廣的。文章緊接著用了王心儀的例子來說明頑強的重要性。這個例證既具有時代感，又與高三學生密切相關，極具現實意義。文章第三段對前文進行了小結，并提出觀點。接下來筆鋒一轉，展示了當代青年存在的問題。最后，得出結論，照應作文標題。

文章論證充分，手法多樣。鄭板橋、王心儀，一古一今;喪文化、老前輩，一反一正。既有教育意義，又貼近中學生生活;既能反映作者對傳統文化的熟悉，又看出作者對時事新聞的關心。另外，文章語言也比較講究，即使在敘述王心儀的經歷，句式也是整散結合。