多元化教學模式在高校體育籃球教學中的運用

張繼勇

摘? 要：針對高校體育籃球教學中現存的問題進行分析，突出表現在教學形式單一，學生興趣不足;需求難以匹配，學生被動接受及評價體系匱乏，考評不夠客等方面。結合高校體育籃球教學的現狀，提出多元化教學模式在高校體育籃球教學中的運用方式。為學生創設一個良好的學習環境，激發學生的籃球學習興趣，持續提升高校學生的籃球學習能力。

關鍵詞：多元化教學模式? 高校體育籃球教學? 高校學生

中圖分類號：G834 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）05（b）-0100-02

籃球運動為學生喜愛的運動項目之一，對學生身體素質與心理素質的培養均能夠產生重要影響。素質教育理念下，開始更關注學生的身心素養，不能僅僅關注學生的籃球技能掌握情況。高校體育籃球教學中，需要結合學生的認知特點及性格特點實施針對性教學指導，使學生綜合素質得以提升，培養更多的優秀人才。文章將根據當前高校體育籃球教學的具體情況進行分析，希望能夠對相關研究活動帶來一定借鑒價值。

1? 高校體育籃球教學中現存的問題分析

縱觀當前高校體育籃球教學的情況，其問題突出表現在教學形式單一，學生興趣不足;需求難以匹配，學生被動接受及評價體系匱乏，考評不夠客觀等方面。

1.1 教學形式單一，學生興趣不足

傳統的高校體育教學活動中，教師教學的重點多為籃球運動的技巧，指導學生通過模仿的方式學習相關技巧[1]。糾正學生錯誤的動作，學生處于持續模仿和自主鍛煉的過程中。……