當代大學生體育需求特點研究

吳雙雙 梁賀涵

摘? 要：當代大學生是中國人才發展的后備軍。然而，現今的大學生缺乏對體育的需求和意識，這導致我國大學生的體育鍛煉不足，一定程度上影響了大學生的健康。因此，本文根據當代大學生的體育需求現狀和大學生體育的情感、休閑娛樂、健身健美和競賽需求，分析影響體育大學生需求的因素，結合筆者的身邊實例，深刻分析當代大學生體育需求特點及改革建議。

關鍵詞：大學生? 體育需求? 現狀研究

中圖分類號：G806 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）05（b）-0081-02

當代大學生具有強烈的自我意識和對個性的尊重。因此，在進行體育運動選擇時呈現多樣化和個性化，不同類型的學生的體育需求不同，進行的鍛煉效果和目的也就不同。所以，為了總結當代大學生運動特點，并根據這些特點進行體育措施改革，提高學生的體育意識和能力，為了為大學生的健康打下良好的基礎，本文探討了當代大學生體育需求的一些特點。

1? 當代大學生體育需求特征的現狀

從體育目的和體育時間體育消費三個方面考慮當代大學生參加體育運動的現狀。首先是運動的目的。男生的運動目的是為了通過體育鍛煉身體，養成體育習慣，放松心情等等，所選的體育項目也比較激烈，有著很強的對抗性;而女生的運動目的則更加趨近于想要通過體育對自身形體進行塑造，所選擇的運動方式都會比較舒緩，基本沒有對抗性。而運動時間也可以分為兩大類：即只在體育課上進行鍛煉的人和課外也進行鍛煉的人，根據某項調查結果，只在課內進行鍛煉的大學生占有總體71.8%的比例。體育消費是指大學生體育消費占總消費的比例。花費主體主要體現在運動休閑設施的消費上，比如健身俱樂部辦卡，購買運動課程等等。

2? 影響大學生體育需求的因素

2.1 體育課程落后影響學生的體育需求

當代大學生的體育需求越來越多樣化和個性化，這就導致了平常的體育課程不能夠滿足所有同學的體育心理，體育課程的重復化和單一化，讓學生不得不放棄自己的愛好、興趣來進行一些不感興趣的體育訓練，這對當代大學生體育素養的培養是非常不利的。比如，我身邊的一些朋友，在體育課程的選課階段，經常會搶自己喜歡的課程，而在課程滿員的情況下，為了修滿學分，被迫選擇一些自己不感興趣的課程來學習，使得他們逐漸對運動失去信心和興趣。

2.2 體育設施落后影響學生的體育需求

目前的大部分校園體育設施的建設，因為資金的不足和場地的限制，基本都沒有達到國家所要求的大學體育設施標準，大多數的體育設施比較老舊，有的出現損壞，甚至還有安全隱患，導致學生在進行體育鍛煉時，體育鍛煉沒有良好的環境，影響了學生對運動的需求。比如：有的同學喜歡足球，但是學校操場的足球場地長期被用來做一些其他的運動，真正留給足球練習的場地非常小，并且場地本身由于缺乏維護，野草瘋長，地面不平，導致學生不能夠進行真正的足球練習，影響學生體育思想和意識的形成。

3? 大學生體育需求的分類

3.1 情感需求

在參加體育活動的過程中，大學生也可以調整自己的情緒，體驗自我滿足的快樂和成功的感覺，發展體育中的人際關系。這些都表達了大學生對體育的情感需求。例如，大學生觀看體育比賽的動機主要是體育明星的崇拜，對祖國的熱愛，以及對人際關系的需求。相應地，普通高校體育課程的內容不僅要關注大學生的外部性。體育鍛煉的需要也應該滿足其內心情緒訓練的需要。在體育課程的內容設置中，注重體育與人文的融合教育，體育與愛國主義的結合，體育與美學的結合，以及大學生情感教育與培養的結合。

3.2 休閑娛樂需求

娛樂是大學生參加體育運動的最重要的直接原因。以體育鍛煉為目的的體育鍛煉是一種愉悅、放松、調整和自我修養和豐富大學生活的手段，體現了大學生對體育的休閑娛樂需求。通過休閑娛樂體驗，有利于為大學生營造高尚，健康，文明的生活方式，提高他們的生活質量。這也有利于大學生將體育運動作為將體育融入日常生活的習慣。穩定的生活方式。在這方面，高校體育課程的內容應滿足大學生的娛樂需求，將地理，氣候，民族的傳統特征與大學生的愛好和個性特征相結合。豐富了大學生體育課程的內容。

3.3 健身和健身需求

許多大學生喜歡參加健美操和跑步，主要是因為有氧運動和跑步有能力改善身體的健美操。增強肌肉力量和耐力，控制體重和增加靈活性的健身功能反映了大學生的身體活動。健身和健身需求。在這方面，大學體育課程的內容應使大學生掌握滿足其需要的健身和健身知識，體驗豐富的健身經驗，積累科學的健身經驗，為實現“終身體育”的目標打下堅實的基礎。

3.4 競賽競爭需求

通過比賽，大學生可以體驗到激烈競爭帶來的興奮和成就感，并能夠滿足學生的自我實現能力。同時，大學生還可以從體育比賽中建立道德，民主，合作，誠信等道德觀念。它有利于提高大學生抵御挫折的能力，也可以為促進體育人文學科的提高發揮積極而深遠的作用。它還可以使大學生密切關注體育運動，加深對體育的理解，激發體育運動。興趣濃厚。

建立滿足大學生情感需求，休閑娛樂需求，健身需求和競爭需求的體育課程內容體系，是實現大學體育課程多元化目標的必然選擇。從四種體育需求的關系來看，它們不僅具有自己的特點和自成體系。同時，四種運動 需求中的每一種都在自己的價值觀中扮演著不同的角色，反映出它們的不同優勢。整合這四種體育需求的功能群體在體育活動的不同階段合理搭建，可以發揮各種體育需求的主要功能作用，發揮互補性促進的整體效果。

4? 當今體育課程改革建議

4.1 豐富體育課程內容

隨著時代的發展和進步，越來越多的體育項目逐漸被人們發掘和喜愛，受此影響，大學生的體育愛好也越來越多樣化，為了滿足大學生的體育需求，提高大學生的身體素質，我們的體育課程內容也應適當豐富。加入一些學生最喜歡的運動，以滿足大學生的運動需求，讓大學生真正感受到運動的樂趣。從而提高大學生的體育精神。

4.2 利用社團來進行體育拓展

體育是學生學習和鍛煉的最佳方式，但由于體育教學目標和場地限制，導致一些體育項目不能夠進入到體育課程之中，比如女孩子喜歡的瑜伽，男生喜歡的棒球等等，那么我們就可以開放校園運動類社團的建設，讓學生獨立學習和管理自己喜歡的運動，拓展豐富的體育課程所不能涵蓋的運動。

4.3 體育設施的完善

“工欲善其事，必先利其器。”如果想要保證學生的體育需求得到很好的滿足，那么，必不可少的一個先決條件就是體育設施的完善。一方面，學校應加快體育設施建設。同時，我們也可以在設施空閑時間（比如寒暑假）將校園的體育設施進行出租，以填補維護和修繕的花費。這樣，不僅解決了學生對體育設施的需求，也為學校帶來了良好的經濟效益。降低學費，為學校的長遠發展提供一定的保障。

大學生的健康成長關乎我們民族的未來，而一直以來，我們大學生都是在關注自身的智力和能力，關心著以后的發展，卻很少關注我們的身體素質和身心健康，這使得我們這一代的大學生的身體素質和心理承受能力普遍低下，許多大學生甚至處于亞健康狀態。而要改變這一現狀，不僅需要從我們大學生的本身入手，還要有學校等各個方面的協調配合，只有這樣，大學生才能在良好的體育環境中健康成長。

參考文獻

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