小學體育教學中滲透體育游戲的策略

徐南

摘? 要：現代學生家長對學生在小學時期培養尤為重視，除了學生在校園學習之外，家長也是積極給學生報各種補習班，目的就是讓學生在小學時期把學習基礎打牢固，讓學生在以后學習中不再吃力。家長這種想法固然好，但是長期抱有這種想法就不行，學生在小學時期的學習應該豐富多彩。在小學體育課堂教學中，學生也應該認真對待小學體育這一科目。小學體育開設就是為了豐富學生校園生活，讓學生走出課堂，和同學一起玩耍、運動。教師在教學中要積極糾正學生觀念，多帶學生學習專業體育知識，把體育游戲滲透到平常教學課堂中。

關鍵詞：小學體育課堂教學? 積極改正觀念? 滲透體育游戲教學

中圖分類號：G80-05? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）05（a）-0087-02

針對于小學體育教學中，正科教師常常會占用體育課時間去給學生拓寬知識，這種正科教師做法雖然是對學生有好處，但是學生長期缺失體育課，一直窩在教室學知識，對于學生發育也是不好。好的校園生活應該是豐富多彩，勞逸結合。小學體育教師一定要堅守自己崗位，在平常體育課堂教學中，教師可以多引導學生一起玩游戲，玩的這種游戲把體育知識滲透進去，讓學生在玩游戲開心玩耍過程中也可以接觸到專業體育知識。體育教師課堂上要多給學生時間，讓學生可以自己獨立完成任務，教師幫助學生，讓學生建立自信心。學生多活動，對學生身體發育和同學之間友誼也是有利于成長和建立。教師也要多創新小學體育課堂教學模式。

1? 把籃球知識滲透到游戲中

體育課教學不像其他學科教學一樣，把學生禁錮在課堂上，讓學生在課堂上學習知識，體育課教學在操場上，且沒有什么輔佐，教師要給學生傳授知識，讓學生站在那里聽，學生未必會有興趣聽教師講解。所以教師要做的就是創新授課方式，教師先把本節課要講解主要內容給學生通一遍，然后學生在有一個理念后，教師就可以引導學生，把剛剛講解體育知識融合到一個小游戲里，教師帶著學生進行小游戲活動，教師要帶動所有學生都能夠參與進來，在學生進行游戲期間，教師給學生穿插體育知識理念，讓學生能夠一邊進行游戲，一邊加深體育知識記憶。教師可以只起到引導工作，讓學生作為主導。

例如，教師在小學四年級體育課堂上給學生講解籃球知識理念一課中，由于學生年齡相對來講已經是高年齡段學生，教師就要給學生講解一些專業性體育知識，讓學生從小學時期就開始接觸。在上課期間，教師先問學生對于籃球是什么概念，然后問學生想不想學習籃球。對于籃球應該是男孩子熱愛，教師也要帶動女孩子一起參與進來。教師手里拿著籃球，教師先給學生講解籃球構造，然后讓學生傳著籃球相互觀賞。教師在給學生進行示范籃球正確姿勢，教師再給學生講完后。教師組織學生，五個學生一組，進行哪個小組學生拍籃球次數最多游戲。教師引導學生進行比賽，這樣學生在激烈比賽過程中，教師提醒學生打籃球技巧，以及籃球理論，在此期間學生既可以玩游戲，又可以學習體育知識。對于小學體育課堂教學來講，也是非常豐富有趣。

2? 把體操滲透到體育教學中

現代教育部除了對于學生學習重視之外，更重要還是對于學生身心全面健康發展也是非常重視。所以在小學階段，學生都會學習課間操。對于課間操學習，也作為小學體育課堂必須要學習課堂知識。但是對于學生來講應該是非常厭倦，學生會覺得體操姿勢難看，自己去做體操，一些學生會因為面子問題而不去學習。針對這種情況，教師也是要積極做出相應措施去幫助學生。教師在小學體育課堂教學體操時，首先就是幫助學生擺正好心態去學習，教師在教學期間也是可以進行創新教學模式，用游戲方式滲透到體育教學中，這樣學生在進行游戲中去學習體操，學生也會覺得學習過程不枯燥，學生就會對學習體操產生興趣，這樣小學體育課堂教學中，教師就可以大大提高教學效率。

例如，教師在小學體育課堂給學生教體操中，教師在上課前一定要先給學生講解做體操好處，讓學生明白體操益處，教師還是要先擺正學生心態問題。教師開始給學生講解體操姿勢怎么去做規范。教師在此環節就可以進行創新教學模式，教師可以先給學生帶著練幾遍，然后組織學生進行比賽，通過小游戲激發學生好勝心，這樣學生就會在課堂上認真學習體操。教師帶著學生練習幾遍體操后，教師就給學生講，讓學生幾個或者可以自己進行比賽，然后哪一組表現好，就會有機會領操機會。學生一定后，就會激發學生好勝心，學生就會認真跟著教師學體操。然后教師組織學生進行比賽，教師讓其他同學根據參賽學生姿勢是否規范進行投票，這樣其他沒有參賽學生就會根據自己學習姿勢標準程度來評判。這樣一堂體操學習課堂時間就會很快過去，每個學生不落隊，都能參與進來，對于小學體育課堂教學也是非常有效。

3? 比賽形式給學生講跑步

在固有教學模式中，都是教師給學生講課，學生在臺下聽，教師也不管學生是否真正學習夠，教師就開始進行下節課講解，教師也是一直沉浸在自我教課中，為了完成授課任務，這種教學模式對于學生來講也是非常不好。教師在課堂上要充分發揮學生主體地位，在課堂上多和學生一起進行溝通，幫助學生在課堂上學習知識。教師在課堂小學體育教學中就可以把體育游戲中滲透到平常教學課堂中，教師要引導學生一起參與到課堂游戲中，讓每個學生都能夠參與進來，課堂上豐富教學模式，讓學生能夠更好去學習。教師也要積極糾正學生心態，讓學生能夠去配合教師，完成課堂教學。

例如，教師在小學體育課堂給學生講解跑步姿勢課堂中，教師要打跑傳統教學方式，創新課堂教學模式，把游戲滲透在小學體育跑步課堂中。教師先把學生組織在一起，問學生對于跑步有什么概念，然后讓學生先去示范一下，教師針對學生示范的動作評講，指出不正確姿勢，然后教師先對學生講一遍本節課內容，教師進行示范，讓學生對跑步姿勢有一個大概印象。然后教師組織學生開始進行游戲比賽，比賽內容是學生短跑，但是要注意起跑姿勢。教師讓學生自行組成小組，然后進行比賽，教師當裁判，然后進行游戲。游戲結束后，教師針對學生不規范動作進行評講，指出哪個學生不規范行為，然后讓學生可以改正。這樣通過游戲比賽，讓學生可以在比賽中知道自己不規范行為，讓學生可以在以后改正過來。這樣課堂教學也是非常好。

4? 結語

小學體育教師也是要不斷豐富自己體育知識，多學習名師對于課堂上教學方式，不斷完善自己，這樣才能給學生最專業講解。教師在小學體育教學中，要多想辦法，把體育游戲滲透到教學中，教師可以在小學時期就讓學生接觸籃球知識和其他專業體育知識，如果教師只是把專業知識給學生進行口訴，學生在課堂上也會感覺非常無趣。所以教師就要把體育游戲滲透到教學中，這樣不僅可以讓學生開心進行游戲玩耍，也能讓學生接收到體育知識。學生之間相互協作，讓同學之間培養友情，學生多進行體育游戲，也有利于學生鍛煉身體，愉悅心情，讓學生豐富校園學習生活。教師要與時代接軌，不斷創新課堂教學模式，讓學生能夠接觸最好教學方式。

參考文獻

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