珠算文化在高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)中的傳承與發(fā)展

呂艷

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?珠算是中國(guó)人文化認(rèn)同的象征，也是一種從古至今的計(jì)算實(shí)用工具。這種工具經(jīng)世代傳承，融入人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)方面，具有強(qiáng)烈的社會(huì)文化功能，也向世界展示了我國(guó)獨(dú)有的一種知識(shí)文化體系。高職院校作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要傳承基地，對(duì)珠算文化的傳承起著至關(guān)重要的作用。如何更好地開(kāi)展與傳承珠算文化是高職院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)，從目前發(fā)展的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題等方面進(jìn)行剖析。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?珠算;高職院校;傳承

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）15-0216-02

珠算一詞最早見(jiàn)于我國(guó)漢朝徐岳撰寫(xiě)的《數(shù)術(shù)記遺》。距今已有1800多年的歷史，作為人類的寶貴財(cái)富，世界文化遺產(chǎn)的重要組成部分，憑借著獨(dú)有的知識(shí)體系，2013年12月4日，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。珠算文化的傳承與珠算技能的應(yīng)用具有深遠(yuǎn)歷史文化的積淀意義。

一、珠算文化在財(cái)經(jīng)高職院校的重要性

（一）珠算是繼承與發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要途徑

財(cái)經(jīng)類高職院校是珠算傳承的重要基地，通過(guò)課程教學(xué)是學(xué)生掌握珠算技能，從而進(jìn)一步了解促進(jìn)珠算文化。將珠算史、珠算技能融入財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)之中，通過(guò)教學(xué)相長(zhǎng)、教賽結(jié)合等模式，使學(xué)生能夠體會(huì)到珠算這一傳統(tǒng)民族文化給人類文明發(fā)展帶來(lái)的巨大推動(dòng)作用，從而不但能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)心和歷史責(zé)任感，也能提高學(xué)生對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化的理性認(rèn)識(shí)。

（二）增強(qiáng)學(xué)生國(guó)學(xué)技能，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)態(tài)度

珠算是我國(guó)從古至今一直在使用的計(jì)算方式，學(xué)會(huì)珠算對(duì)財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是掌握了一門國(guó)學(xué)技能。開(kāi)展珠算教學(xué)是提升學(xué)生專業(yè)技能的必要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)態(tài)度的必然方式。信息時(shí)代學(xué)習(xí)珠算，不但有助于學(xué)生全面計(jì)算能力培養(yǎng)，還有助于學(xué)生形成自控能力，樹(shù)立勤勉嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和精神。通過(guò)多樣化的教學(xué)模式，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握珠算技能，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知力，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為更好進(jìn)入工作崗位做好銜接。

（三）珠算具有較強(qiáng)的益智作用

算盤(pán)作為運(yùn)算符號(hào)發(fā)生器，這些運(yùn)算符號(hào)既可以在算盤(pán)上撥動(dòng)完成，也可在腦子里完成計(jì)算，這既動(dòng)手又動(dòng)腦的計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、注意力、觀察力、記憶力、優(yōu)勝意識(shí)等優(yōu)良素質(zhì)，有效開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。德宏州內(nèi)高職學(xué)生具有基礎(chǔ)學(xué)科薄弱的特點(diǎn)，通過(guò)珠算的學(xué)習(xí)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，突顯珠算智慧在指尖的強(qiáng)大生命力。

（四）珠算具有磨煉心智、鍛煉意志的功能

珠算學(xué)習(xí)與珠算技能的掌握不是一蹴而就、一朝一夕形成的，是需要通過(guò)長(zhǎng)期的勤學(xué)苦練才能取得的技藝。高職學(xué)生正處于青春期，心智不夠成熟，意志力不夠堅(jiān)定，通過(guò)對(duì)珠算日復(fù)一日的苦練，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，培養(yǎng)學(xué)生的意志力，磨煉浮躁的心智。

二、珠算在德宏州內(nèi)高職院校傳承的現(xiàn)狀

（一）珠算作為財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生必修課程

德宏目前有兩所高職院校，德宏師范高等專科、德宏職業(yè)學(xué)院均開(kāi)設(shè)財(cái)經(jīng)類專業(yè)，兩所院校都將珠算課程作為專業(yè)課程設(shè)置相關(guān)教學(xué)計(jì)劃。在課程設(shè)置時(shí)有的院校將其設(shè)置為專業(yè)選修課，有的設(shè)置為專業(yè)必修課程，在入學(xué)的第一學(xué)年安排每周兩個(gè)課時(shí)的珠算課程，課時(shí)量在76課時(shí)以上。

（二）在校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生珠算成績(jī)考核以珠算等級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)

高職院校培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生擁有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，通過(guò)提高學(xué)生的操作技能縮短與本科院校學(xué)生的差距。只有通過(guò)級(jí)別性的考核才是驗(yàn)證學(xué)生學(xué)習(xí)和日常訓(xùn)練的重要方式。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生珠算成績(jī)都以正規(guī)珠算過(guò)級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，要求學(xué)生達(dá)到珠算五級(jí)以上才視為珠算成績(jī)合格，2013年至2018年5年來(lái)，學(xué)生考核合格率均在96%以上。

（三）積極參與各級(jí)別的技能大賽

每年省市地州均會(huì)舉行涉及珠算類的技能比賽，德宏兩所院校積極參賽，并獲得了省級(jí)手工技能大賽二等獎(jiǎng)、州級(jí)珠算組技能賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。通過(guò)競(jìng)賽教師和學(xué)生都開(kāi)闊了眼界，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，可更好地吸取別人的優(yōu)勢(shì)。每年德宏州內(nèi)將有300多名高職學(xué)生參加海峽兩岸珠算通信比賽，學(xué)生通過(guò)比賽均取得了良好的成績(jī)。德宏州內(nèi)高職院校每年都舉行技能大賽，學(xué)生以競(jìng)技和展演兩種形式傳承和展現(xiàn)珠算文化。

三、珠算文化在傳承過(guò)程中的瓶頸

（一）傳統(tǒng)珠算技能的淡化

計(jì)算器、計(jì)算機(jī)等電子產(chǎn)品在日常生活中得到廣泛應(yīng)用，電算化技術(shù)的運(yùn)用覆蓋面越來(lái)越大，會(huì)計(jì)電算化的出現(xiàn)提高了財(cái)會(huì)工作的效率，使珠算變得可有可無(wú)。當(dāng)前，德宏州內(nèi)有1家高職院校已逐漸淡化珠算課時(shí)，增加了電算化課程的課時(shí)量，從而珠算課程也逐漸被邊緣化。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣減弱

在會(huì)計(jì)證考試中，自取消珠算五級(jí)可代替會(huì)計(jì)電算化成績(jī)政策后，為提高學(xué)生考證通過(guò)率，德宏州內(nèi)有的高職院校已逐漸減弱甚至取消對(duì)珠算課程的設(shè)置。由于學(xué)校的不重視，學(xué)生考證的急迫性，致使學(xué)生對(duì)珠算課程興趣減弱。

（三）就業(yè)崗位對(duì)珠算技能要求弱化

以往財(cái)務(wù)、收銀、銀行柜員等工作崗位都要求必備珠算技能，而現(xiàn)在很多崗位逐步被新的計(jì)算和核算工具所代替。學(xué)校在考慮學(xué)生今后就業(yè)的實(shí)際情況后，珠算課程也在弱化，由以前的專業(yè)課程轉(zhuǎn)變?yōu)橹v座，甚至學(xué)生興趣小組。

（四）高職組相關(guān)珠算的技能競(jìng)賽逐步減少

近幾年省州級(jí)技能競(jìng)賽中，珠算技能項(xiàng)目日益減少甚至取消，學(xué)生的珠算學(xué)習(xí)缺少了一個(gè)自我完善、自我提高的平臺(tái)。

四、強(qiáng)化珠算文化在高職院校傳承的措施

（一）樹(shù)立珠算文化，強(qiáng)化學(xué)生的民族情懷、愛(ài)國(guó)意識(shí)

珠算文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，是民族智慧的積累與沉淀。高職院校作為弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的主要陣地，對(duì)民族文化的傳承有著不可推卸的責(zé)任。在校內(nèi)建立珠算文化長(zhǎng)廊，組建珠算社團(tuán)，定期開(kāi)展珠算相關(guān)活動(dòng)。如知識(shí)講座、趣味競(jìng)答、珠算表演等形式多樣的活動(dòng)。

（二）更新改進(jìn)教學(xué)模式使珠算課程生動(dòng)形象

教師應(yīng)變更傳統(tǒng)老師教學(xué)生練的教學(xué)模式，適當(dāng)采用新教學(xué)手段，如在珠算口訣講授中可以使用Flash課件演示撥珠的動(dòng)態(tài)過(guò)程，以更加直觀的方式不斷演示給學(xué)生看，幫助學(xué)生理解，加深記憶。針對(duì)一些短小并有一定操作技巧知識(shí)點(diǎn)，教師可以運(yùn)用微課來(lái)展示整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生眼球，方便學(xué)生課下進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，建立校內(nèi)珠算微博、微信群，讓學(xué)生能夠通過(guò)最自己最容易接受的方式進(jìn)行溝通、交流，以達(dá)到相互促進(jìn)的作用。

（三）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

熱情與興趣是學(xué)生開(kāi)展自我學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。在專業(yè)課程介紹前，應(yīng)先樹(shù)立學(xué)生的財(cái)經(jīng)文化、理財(cái)意識(shí)，進(jìn)而讓學(xué)生主動(dòng)探索我國(guó)古代財(cái)經(jīng)文化的內(nèi)涵，加深對(duì)珠算文化的理解，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)珠算的熱情。在課程開(kāi)設(shè)中，強(qiáng)化學(xué)生的參與度，要求學(xué)生苦練基本功。學(xué)校可安排課后和晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行鞏固提高，學(xué)生之間相互觀摩、相互競(jìng)賽，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。不定期開(kāi)展課堂觀摩賽和課堂技能競(jìng)賽，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，建立學(xué)生“以熟帶生，以會(huì)帶慢”的互幫互助的聯(lián)動(dòng)模式。

（四）重視師資隊(duì)伍培育和建設(shè)

目前，德宏州內(nèi)高職院校專職珠算教師在2～3名，面對(duì)每學(xué)年200～300名學(xué)生的培訓(xùn)授課，教師授課任務(wù)重、壓力大。有的學(xué)校甚至沒(méi)有專任珠算教師，在聘校外教師進(jìn)行授課，這使珠算課程及相關(guān)珠算活動(dòng)在開(kāi)展時(shí)難以做到連續(xù)性。學(xué)校要做好珠算教學(xué)工作，關(guān)鍵是要解決師資問(wèn)題。高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)必須配備專職的珠算教師，保證教師把主要的精力投入珠算教學(xué)與研究中。學(xué)校通過(guò)教研活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)及各項(xiàng)交流，探討珠算教學(xué)的有效方法，以此提高珠算教學(xué)的質(zhì)量。

（五）改變傳統(tǒng)珠算活動(dòng)模式，加強(qiáng)對(duì)珠算啟智作用的研究

傳統(tǒng)珠算模式一般以鑒定、比賽和技能培訓(xùn)為主，而忽略了珠算啟迪開(kāi)發(fā)智慧的作用。作為珠算教育工作者，應(yīng)充分發(fā)現(xiàn)珠算的優(yōu)勢(shì)，并與當(dāng)前高職學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，總結(jié)適合目前高職院校適用的珠算教學(xué)內(nèi)容，做到與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)立新知。

珠算是中國(guó)千年文化的歷史積淀，是民族的精神記憶和家園。千百年來(lái)傳承下來(lái)的珠算文化有著無(wú)限的生命動(dòng)力，對(duì)人類智慧的啟迪、世代商賈的經(jīng)營(yíng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著不可磨滅的作用。在電子信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，人類全面進(jìn)入電子時(shí)代，珠算逐漸被人們遺忘，因而，對(duì)于珠算文化的傳承與發(fā)揚(yáng)在當(dāng)下顯得尤為重要。高校傳承珠算文化有利于學(xué)生專業(yè)技能的形成。高校作為文化傳承的主要陣地，既能通過(guò)大學(xué)教育功能促進(jìn)珠算文化的傳承，又能讓珠算文化蘊(yùn)含的價(jià)值吻合大學(xué)教育，使二者協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)筑傳承和教育的新模式。

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編輯 張 慧