高職學前教育專業美術教學存在的問題與改革建議

董鵬志

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?高職學前教育專業美術教學是促進學生全面發展的重要源泉，而在新時代的教育背景下，高職美術教師要具備對實踐教學進行全面改革和創新的意識，根據教學內容以及學生的實際情況去設計趣味性較強的美術實踐課堂，這樣才能在提高學生美術能力的同時讓高職美術教學往更好的方向發展。學前教育專業為幼兒教育培養人才，我們要高度重視學前專業的實踐教學，爭取培養出高素質人才。結合多年教學經驗，思考高職學前教育專業美術教學存在的問題與改革建議，希望有所幫助。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?高職;學前教育;美術教學;問題;改革

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）15-0198-02

隨著教學事業不斷發展，學生藝術素養逐漸成為教育工作者評價一個學生的重要因素，為了提升學生藝術素養，提高審美能力，增長知識和動手能力，研究使學生如何隨著美術的學習，不斷提升這些方面的能力。

一、學前教育專業美術教學存在的問題

在高職學前教育專業課程設置里，美術教學不僅是整個專業教學體系當中最為重要的內容，而且是學生在高職階段必須要掌握的一項能力之一，所以高職美術教師需要根據新課改的教育理念以及教育要求，通過現代化的教學理念以及教學模式去提高美術教學的整體質量。但是在實際教學過程中，高職美術教師主要存在以下幾個方面的問題。

（一）教學方法缺乏改進和創新力度，與時代脫節

中西部地區高職院校的學生學習能力比較欠缺，所以教師在教學當中所起到的引導作用就顯得十分重要。但是在實際教學過程中，很多美術教師并沒有對新時期學前教育專業人才培養的教育要求進行一個全面的了解，也沒有根據學生的實際情況以及教學內容選擇合適的教學模式，從而導致部分高職生無法跟上教師的課程進度。還有部分美術教師則過于重視學生的單純繪畫能力，沒有主動去挖掘學生的內心世界和基于未來工作實際開發豐富多樣的教學內容，使很多學生的美術作品缺少一定的感情色彩和針對未來工作實際的應用特色。

（二）教師沒有根據學生的學習特點選擇教學素材

在高職學習階段，學生在各個方面都存在一定的特殊性。一方面他們對周圍的事物擁有著很強的好奇心，在面對美術課程時他們也擁有十分濃厚的學習興趣，但因為自身認知能力以及繪畫經驗的有限，導致他們在美術課學習時無法在短時間內完成一幅比較好的作品。因此，這就需要教師在教學過程中選擇一些更貼近學生實際生活、更讓他們感興趣以及讓他們更易接受的教學內容，這樣學生才能通過優美的線條和豐富的色彩去表達自己。然而，在實際教學當中很多美術教師并沒有根據學生的學習特點以及學習能力去合理地選擇美術素材，從而導致學生對美術的學習興趣越來越低。

二、學前教育專業美術教學改革建議

（一）聯系生活實際，指導學生貼近生活

藝術源自生活，又高于生活。培養學生從生活中發現美好事物是現代化美術教育教學中尤為重要的一點。高職美術教學一定要使學生貼近生活、融入生活，從生活中收獲課本中無法學到的美術之魂。古今中外的藝術家，都是從對點點滴滴的生活觀察開始，一位杰出的藝術家，其成功的原因不僅是因為其繪畫的能力高超，還因為其擁有一雙發現美的眼睛，能夠細心觀察生活，發現生活中的藝術。

比如在水墨畫單元教學中，教師可以向學生展示著名繪畫家徐悲鴻的作品《八駿圖》，讓學生賞析并且記錄下來，進行全班分享，教師總結學生的賞析，然后提出為何《八駿圖》中每匹駿馬都是那么傳神，躍然紙上。通過思考學生能逐漸意識到生活中仔細觀察的重要性，正是通過仔細地觀察，徐悲鴻才能做到對每匹馬的刻畫，為每匹馬賦予生命和靈魂。通過對著名藝術家作品的賞析品鑒，可以讓學生感受到藝術造型的“形”“質”“動”，感受到藝術的魅力，默默地引導學生觀察生活、融入生活，將生活中的觀察運用展現到畫紙，將會更好地發掘學生的美術潛力。通過對生活的觀察、感悟，再將心中的美好表達出來，更加能夠培養學生對藝術的體悟，讓學生在生活中就能培養良好的藝術素養。

（二）融入信息技術，與時代俱進

1.信息技術和美術教學的有效結合，提高美術教學的直觀性效果

在傳統的教育時代當中，美術教師是無法把書本上的理論知識通過軟件制圖的形式展現給學生的，傳統的美術教學模式可謂是又費時間又費精力，而且還無法達到教師預期的教育效果?，F如今，美術教師通過現代化多媒體信息技術就可以通過課件的演示，讓學生對課本上的這些理論知識的認識簡單明了。比如，在講到和透視有關的課程內容時，教師就可以搜集并整理一些與其相關的美術作品，然后通過多媒體信息技術在大屏幕上展現出來，再把不同的透視通過輔助線條勾畫出來，并帶領學生一起觀察和分析透視的原理，這樣就可以增強美術教學的直觀性效果。再比如，教師講到“幼兒園環境創設”這部分的教學內容時，同樣可以通過3D效果軟件或者是動畫的形式，帶領學生一起研究大屏幕上的幼兒園環境創設作品，教師通過信息技術的展現讓學生通過觀察和操作一幀一幀的動態畫面就可以慢慢找到學習的技巧，這樣的教學方法也能培養學生的想象能力，最終讓他們可以順利地完成本節課的學習任務。

2.信息技術和美術教學的有效結合，提高學生的自主學習能力

在高職的美術教學中，培養學生的自主學習能力則是重要的核心內容，對高職美術教師來說，有必要根據學生的美術基礎以及認知能力，從而選擇更適合他們理解和發展的教學模式，這樣才能有效推動學生全方面的發展。比如，教師在講到和中國美術史有關的藝術鑒賞課程時，就可以給他們提前布置美術課程的預習作業，為了讓他們可以快速進入自主學習狀態，教師可以給他們播放幾分鐘的古代美術作品視頻，再用充滿藝術氣息的語言教學去感染學生，這樣就可以激發學生主動學習的熱情。