京津冀一體化背景下護士核心能力評價指標體系的構建

樊子雙　盧思英 孟杰

摘 要：目的：采用德爾菲法咨詢確定護士核心能力評價指標，并形成護士自評問卷，分析護士核心能力評價指標體系的可行性。結果：建立了護士核心能力評價指標分三級指標體系，從護士自評結果反映出護士在不同護士核心能力內容上的優勢和劣勢。結論：護士核心能力評價指標體系的構建，能夠有效的反應護士的能力，可為評價護士工作績效考核、護士培訓課程開設和培訓效果評價等提供參考依據和標準，從而推動京津冀醫療一體化的快速發展和深度融合。

關鍵詞：京津冀一體化 護士核心能力 評價指標體系 構建

一、問題的提出

“京津冀協同發展”戰略和“加強環渤海及京津冀地區經濟協作”的方案的提出，指導京津冀三地將協同發展教育、醫療衛生、養老等社會事業，提高區域基本公共服務均等化程度，促進了三地一體化發展[1]。護士作為醫療行業中重要的一份子，其核心能力對服務質量起到重要作用。護理核心競爭力的內涵是護理教育應強調醫學教育，是一個主要的護理專業人員必須有能力的領域[2]。 本課題旨在分析京津冀一體化背景下，構建護士核心能力評價指標體系，并進行可行性研究。

二、護士核心能力評價指標體系的構建

1.指標體系的構建：

通過電子郵件垂詢專家，篩選出100名經驗豐富的護理專業人員，均為本科以上學歷，年齡在32-50歲之間，從專業劃分來看：護理管理專業54名；護理臨床專業共36名；護理教育專業共10名。

運用德爾菲法進行專家咨詢確定護士核心能力評價指標為三級指標，其中一級指標的內容為：護理意識、實踐操作能力、護理相關能力、臨場應變能力、未來發展潛力和優秀品質，共6項；二級指標的內容為：敬業精神、服務意識、責任感、基礎水平、相關了解、實踐操作水平、設備使用、文書整理、醫囑溝通、病患溝通、健康教育能力、書面表達、網絡技術、臨床評估水平、分析能力、決策能力、應變能力、自身規劃設想、自學能力、創新能力、教學能力、互助能力、適應能力，共23項內容。根據上述內容自行開發設計護士核心能力評價調查表。

2.評價指標體系的可行性研究

（1）調查對象

抽取承德市5家醫院200名護士進行問卷調查，其中年齡20-30歲的有128人（64%），平均年齡28.9歲；女性189人，男性11人；護理教育程度本科52人，大專92人，其他學歷56人；臨床工作年限1-5年67人，5-10年68人，10-15年43人，15年以上22人。

（2）研究方法

根據評價調查表對護士進行評價，采用Likert5級進行評分，從1到5分，分值越高表明該項能力越高。問卷以面對面的方式進行發放與回收.

（3）統計方法

應用Epidata 3.0軟件對數據錄入，采用SPSS 19.0 軟件進行數據分析，對質量進行描述性統計分析，以P<0.05 表示差異具有統計學差異。

（4）結果

自評結果顯示，護士的自評得分平均為（4.33±0.36）分。其中“基礎水平” 和“責任感” 條目得分較高，分別為（4.53±0.24）分和（4.51±0.39）分，“創新能力”條目得分較低，為（4.19±0.29）分。

（5 ）討論

本研究運用德爾菲法，結合承德市護理實踐的現況，以科學、嚴謹的研究方法構建護士核心能力評價指標體系，護士在自評的過程中，能發現自身存在的不足，督促護士進行自我學習和繼續學習，加強護士的競爭意識，為管理者提供了考評護士的方法，可作為護士準入、認證和護理人才的標準。建立護士核心能力評價指標體系，立足于國內的實際情況，適應我國護理專業化發展的方向[3]。

（6）結論

在京津冀一體化背景下，護士對自身能力的評價有了客觀、科學的認識。自評量表能反映出護士核心能力的基本水平，量表的信效度和適應性較好，可以將此量表作為評價護士核心能力的測量工具，也可作為評價護士工作績效考核、護士培訓課程開設和培訓效果評價、護士核心能力培養、醫院護士的準入、認證和護理人才的評定提供參考依據和標準。

參考文獻

[1]北京將力推京津冀公共服務一體化.中國新聞網[引用日期2016-10-24]

[2]常寧.護士核心能力評價的研究與進展[J].醫學信息，2015，（12）：340-341.

[3]樊落，席淑華.急診?？谱o士核心能力評價指標體系的構建研究[J].中華護理雜志，2011，46（2）：144-147.

作者簡介

樊子雙（1983.05—），女，山東高青縣，承德護理職業學院，教研室主任，講師，碩士。