提升初中語文閱讀教學有效性的思路探討

劉永鈺

【摘要】語文是初中階段學生學習的重點內容，在中考中占有較大比重，通過語文知識的學習能夠培養學生的分析能力和文化修養，對學生未來的成長具有重要作用。閱讀是初中語文教學的主要內容，新的課程標準對初中語文閱讀教學提出了更高的要求，為此教師應當采取合理的教學策略，保證閱讀教學的有效性。受應試教育等傳統教學理念的影響，很多教師依然采用灌輸的教學方法，對學生閱讀能力的訓練重視程度嚴重不足，為此教師應當結合學生特點，轉變教學方法，提高教學質量。

【關鍵詞】初中語文;閱讀教學;有效性;思路

語文是學生在初中階段需要學習的重點內容，其中閱讀教學在初中語文教學體系中占有比較大比重。初中生由于自身年齡特點，思維能力和理解能力不夠完善，傳統的灌輸教學模式下，很多學生對語文閱讀內容的學習逐漸失去興趣。為解決此類問題，教師需要結合教材內容和學生的特點，采取創新的教學方法，通過高質量的語文閱讀教學，全面培養學生的閱讀能力和溝通能力，提高學生的課堂參與度，保證語文閱讀教學的有效性，為學生今后的學習打下良好的基礎。

一、初中語文閱讀教學存在的問題

閱讀是初中語文教學的重點內容，很多教師在實際教學中依然采用傳統的教學方法，課堂上以教師為核心，學生被動接受知識的灌輸，課堂上沒有為學生設置討論環節，這也導致學生的思維模式化，不利于閱讀能力以及獨立思考能力的提高，很多學生逐漸失去了語文閱讀知識學習的興趣。同時，很多教師對初中語文閱讀內容的理解不夠深入，教學目標不合理，導致學生在教學過程中無法深入理解文章的主體結構以及作者的主要寫作方法，閱讀能力未實現有效提高。

二、初中語文閱讀教學有效性的基本特征

為保證初中語文閱讀教學的有效性，教師需制定明確的教學目標，并以此為基礎采取合理的教學方法，提高學生的學習興趣，改善課堂教學質量。同時，教師需要結合學生的實際特點，采取合理的教學模式，鼓勵學生提出問題，加強與學生之間的交流互動，及時解答學生的疑問，確保學生對閱讀教學的內容有比較深刻的理解和認知。另外，閱讀教學應當與學生的生活實際緊密相連，教師在設計教學案例的過程中應當以學生為核心，利用學生熟悉的場景，促進學生理解能力的全面提高。

三、初中語文閱讀教學有效性的策略

（一）教學方法準確合理

為提高學生的學習興趣，教師應當利用自身的教學經驗，采取合理的教學方法，促進教學有效性的全面提高，改善學生的學習效率。在閱讀教學過程中，教師需要采取循序漸進的教學模式，引導學生理解閱讀內容，同時進行深入分析，最終能夠將閱讀文章的寫作手法和詞匯語句運用到個人寫作中，實現寫作能力的同步提高。比如在講解《濟南的冬天》這一經典文章時，教師可以播放適合冬天氛圍的背景音樂，在課堂上營造出寧靜祥和的氛圍，使學生能夠深入理解文章的基本寫作背景，感受濟南冬天的美景。教師在對學生指導的過程中，教師應當合理運用情感元素，提高學生的閱讀興趣，使學生在閱讀過程中能夠形成與作者之間的情感共鳴，促進學生對文章中心思想的深入理解。通過這種閱讀教學模式，學生能夠深入理解文章主要內容，加深理解，實現閱讀能力的全面提高。

（二）提高學生的閱讀興趣

語文閱讀教學的重點目標是提高學生的閱讀理解能力，幫助學生養成良好的閱讀習慣，為此教師需要在課堂上采取合理的教學策略，全面提高學生的閱讀興趣，通過有效的教學策略，豐富學生的精神世界，幫助學生建立積極健康的心態，提高語文學習的積極性。比如在講解古代詩歌四首時，教師可以為學生布置學習任務，朗讀自己最喜歡的古詩，并說出喜歡的具體原因，引導學生飽含感情地進行詩歌朗誦，并采取適合自己的方式背誦詩歌。通過這種教學模式，學生的學習興趣能夠顯著提高，并在閱讀中深入分析理解作者表達的情感，進而養成良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法，對今后深入學習語文相關知識有極大的幫助。

（三）以學生為教學核心

傳統的教學模式采取灌輸教學的方法，教師是課堂教學的核心，學生被動接受教師的講解，不利于獨立思考能力的提高。為保證初中語文閱讀教學的有效性，教師應當以學生為課堂教學的核心，加強對學生的引導和啟發，鼓勵學生積極參與課堂教學的各個環節，為學生提供充足的思考空間，使學生能夠深入理解文章的主要內容，體會文章的語言魅力，從內心深處熱愛閱讀。比如在講解《誡子書》這一內容時，由于文章屬于文言文，學生閱讀理解存在比較大困難，傳統的教學模式會導致學生失去閱讀興趣，不利于學生綜合能力的提高，也無法保證課堂教學的有效性。為此教師可以依據文章內容，組織學生進行角色扮演，在這個過程中學生能夠深入理解文章的內容，在趣味化的課堂氛圍中完成知識的學習，加深對文言文知識的理解，掌握正確的文言文閱讀方法。

結語

新的課程標準對初中語文閱讀教學提出了更高的要求，為此教師應當積極轉變教學方法，鼓勵學生參與到課堂教學的各個環節之中，引導學生對閱讀內容進行深入細致的思考，合理設計教學環節。通過有效的課堂教學，幫助學生養成良好的閱讀習慣，為學生今后深入學習研究語文基礎知識打下良好的基礎。