應(yīng)用型高職院校機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與思考

丁寧

摘 要：當(dāng)前我國(guó)高職院校的機(jī)械專業(yè)的教育為了與時(shí)代的發(fā)展相聯(lián)系，就需要不斷地幫助提升高職學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，促使高職學(xué)生與時(shí)代、社會(huì)的發(fā)展相聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型高職院校機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)。那么，本文主要就應(yīng)用型高職院校機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革，以便找出與具體實(shí)踐相聯(lián)系的改革措施，最終提升高職院校的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：機(jī)械專業(yè);實(shí)踐教學(xué)體系;改革;思考

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.17.181

高職院校的教師在實(shí)踐中培養(yǎng)和教育學(xué)生時(shí)，往往需要幫助學(xué)生提升加強(qiáng)自身的實(shí)踐鍛煉，并堅(jiān)決地培養(yǎng)多方位、高水平的人才，以期讓高職生與社會(huì)要求相符合。所以說(shuō)，高職生在發(fā)展過(guò)程中，就需要堅(jiān)決地朝著多方位發(fā)展的目標(biāo)學(xué)習(xí)，更要在機(jī)械專業(yè)的教學(xué)體制中找到自身的價(jià)值和意義。

1 高職機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建立

對(duì)于高職院校而言，其主要目的就是要讓學(xué)生具備良好的技術(shù)才能，更要在實(shí)踐中培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，更要關(guān)注和重視技術(shù)才能等。所以說(shuō)，高職機(jī)械專業(yè)的學(xué)生就要將其中的理論知識(shí)進(jìn)行貫徹認(rèn)識(shí)，更應(yīng)當(dāng)提升高職學(xué)生的動(dòng)手能力。同時(shí)，高職院校應(yīng)當(dāng)在具體的教學(xué)中，幫助高職生有著良好的實(shí)踐操作能力，最終使這類(lèi)教學(xué)加以改革，從而使教學(xué)體系更加完善、高效。此外，高職機(jī)械專業(yè)的教育人員需要在實(shí)踐中將其中的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行完善，在與實(shí)際生活相聯(lián)系，從而幫助高職院校的人才更加完善，并具有綜合性。那么，對(duì)于我國(guó)高職院校中的計(jì)劃而言，其中的人才就應(yīng)當(dāng)積極地培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)能力，從而使高職生有著良好的設(shè)計(jì)能力。同樣，高職機(jī)械專業(yè)的人才就應(yīng)當(dāng)積極地將其中的知識(shí)和教學(xué)加以聯(lián)系，最終使高職生具有良好的創(chuàng)新能力。高職教師還要積極地將其中的教學(xué)體系進(jìn)行系統(tǒng)、多樣化的教學(xué)，最終使教學(xué)體系更加高效。

2 高職機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的創(chuàng)新改革的實(shí)踐方式

對(duì)于高職機(jī)械專業(yè)而言，這類(lèi)專業(yè)一般都是交叉性專業(yè)，其中的職業(yè)也與多種學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系，并且還可以促使學(xué)科進(jìn)行不斷地發(fā)展。例如：其和計(jì)算機(jī)、機(jī)電或者控制工程有著許多聯(lián)系，還要更快地將專業(yè)性知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，并擴(kuò)展許多的知識(shí)，也可以在環(huán)境中具備更強(qiáng)的適應(yīng)力等。不過(guò)，高職院校的學(xué)生需要在教學(xué)中積極地認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)其中的環(huán)節(jié)，更需要聯(lián)系起其中的知識(shí)等，更要在教學(xué)過(guò)程中讓高職生具備更好的動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)到更多的實(shí)踐性知識(shí)。所以說(shuō)，高職院校的學(xué)生就要讓學(xué)生與社會(huì)有著較強(qiáng)的聯(lián)系性，并從根本上幫助其有著高效的教學(xué)效果。第一點(diǎn)，高職院校應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)代化制造過(guò)程中幫助一些大型企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)和制造，從而能夠使企業(yè)在加工中進(jìn)行錄像，從而讓每一位高職學(xué)生都可以在實(shí)踐中清楚地認(rèn)識(shí)自己的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容，幫助高職學(xué)生在現(xiàn)代化的制造中了解企業(yè)的運(yùn)行方式，還要堅(jiān)決地使用其中的教學(xué)模式來(lái)讓高職生有著開(kāi)闊的視野等。第二點(diǎn)，高職院校應(yīng)當(dāng)運(yùn)用比較先進(jìn)的技術(shù)來(lái)繪制出更好的計(jì)算機(jī)圖形等，并在應(yīng)用虛擬技術(shù)的過(guò)程中幫助高職學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)能力，例如：高職院?？梢赃\(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)來(lái)使高職生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)控車(chē)床、機(jī)床的編程的仿真系統(tǒng)等，并在計(jì)算機(jī)模擬控制系統(tǒng)中幫助高職生更好地運(yùn)用其中的操作方式，從而保障檢測(cè)的效率更高。同時(shí)，高職院校的人員還需要運(yùn)用其中的軟件來(lái)開(kāi)發(fā)出更多的虛仿真方式，還要讓學(xué)生積極地更好地關(guān)注課堂中的設(shè)備等，并使學(xué)生積極地認(rèn)識(shí)其中的多媒體技術(shù)和方式，從而在利用多媒體技術(shù)中更好地對(duì)CAI進(jìn)行實(shí)踐。此外，高職實(shí)踐教學(xué)人員還應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中對(duì)其中的操作過(guò)程進(jìn)行實(shí)踐，以便把握出其中的步驟和技巧，在運(yùn)用儀器的過(guò)程中聯(lián)系內(nèi)部的結(jié)構(gòu)等，使運(yùn)動(dòng)中的零件變化更加多樣等，最終還可以幫助高職生學(xué)習(xí)到更多的理論知識(shí)，并提升高職教學(xué)的質(zhì)量等。

3 開(kāi)展高職機(jī)械專業(yè)的實(shí)踐性活動(dòng)

對(duì)于高職機(jī)械專業(yè)而言，高職學(xué)生就要在實(shí)踐教學(xué)中堅(jiān)決地聽(tīng)從其中的機(jī)械專業(yè)的實(shí)踐性活動(dòng)，并幫助其中的學(xué)生有著良好的素養(yǎng)，以便在每一學(xué)期中都可以學(xué)到自己想要學(xué)習(xí)的知識(shí)等，在實(shí)踐活動(dòng)中更好地完善這類(lèi)過(guò)程，還可以讓高職學(xué)生真正地與社會(huì)的要求相一致，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)等。此外，高職學(xué)生還要在實(shí)踐學(xué)習(xí)中及時(shí)地學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和內(nèi)容，并在實(shí)踐活動(dòng)中在計(jì)劃中堅(jiān)決地開(kāi)展一些綜合、高效的實(shí)踐環(huán)節(jié)，以便在時(shí)間的項(xiàng)目過(guò)程中幫助高職學(xué)生有著學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，要激勵(lì)高職學(xué)生具備良好的思維能力。所以說(shuō)，高職機(jī)械專業(yè)的教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)加入一些實(shí)踐、鍛煉活動(dòng)，更要幫助高職生具備良好的實(shí)踐能力，這在高職院校的教學(xué)課程中是十分重要的。同時(shí)，高職院校還應(yīng)當(dāng)在實(shí)習(xí)或者訓(xùn)練中幫助高職生有著較高的素質(zhì)，也要使高職學(xué)生對(duì)機(jī)械制造等方面有著更多的認(rèn)知，以便在操作過(guò)程中區(qū)分其中的工藝等，并堅(jiān)決地保障高職學(xué)生具備實(shí)際的操作能力和設(shè)備的認(rèn)知等。由于高職生在課堂中已經(jīng)學(xué)習(xí)到了許多理論中的知識(shí)，就要積極地將理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，只有這樣高職生才可以真正地掌握實(shí)踐性的知識(shí)，可以在實(shí)踐性的課堂中清楚知識(shí)的根源，從而使高職學(xué)生可以在機(jī)械課程的設(shè)計(jì)使教學(xué)的效率更高。此外，高職教師在設(shè)計(jì)機(jī)械課程的過(guò)程中，需要更加著眼于設(shè)計(jì)的過(guò)程和程度，更要在課程中堅(jiān)決地綜合高職生的能力等，從而在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中著眼于綜合性的問(wèn)題，并在實(shí)際理論中體會(huì)到社會(huì)發(fā)展的過(guò)程和需求，堅(jiān)決地培養(yǎng)高技術(shù)人才。高職學(xué)生也需要在設(shè)計(jì)課程中體會(huì)到其中的方式，在教學(xué)中要積極地學(xué)習(xí)知識(shí)，在課外要重視實(shí)踐，最終發(fā)展為全方面的人才。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜合上文，高職院校應(yīng)當(dāng)在改革中不斷地進(jìn)行教育的深入，并幫助人才的培養(yǎng)模式及標(biāo)準(zhǔn)與生產(chǎn)相聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)企業(yè)之間的聯(lián)系。所以說(shuō)，我國(guó)高職機(jī)械專業(yè)中的實(shí)踐性教學(xué)改革是歷史的選擇和要求之一，更要在此過(guò)程中關(guān)注、培養(yǎng)高職生的素質(zhì)，從而提升職業(yè)人才的能力，不過(guò)還要在實(shí)踐中對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革和更新，以求得找出全面的人才培養(yǎng)方案。

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