淺談中職學生《機械制圖》學科學習興趣的培養(yǎng)

李永生

【摘要】興趣是最好的老師。當代社會所需的人才，應是認知人格健全，對新知識的學習有興趣又能自覺學習的人。教師在教學中要注意激發(fā)學生潛力，培養(yǎng)學習的興趣和自覺性，即變過去的“要我學”為“我要學”。誘導和培育學生學習的興趣是時代發(fā)展的需要，是深化課程改革的需要，也是學生當下學習和未來人生發(fā)展的需要。本文結合自己的教學實踐，談談在《機械制圖》教學中激發(fā)學生學習興趣的些許方法。

【關鍵詞】賞識;興趣;學生;機械制圖

一、對中職學生多賞識、多包容、多鼓勵、多關愛。激發(fā)正能量學習動力

（一）多賞識，多鼓勵

中職學生大多是學困生，多多少少在九年的義務教育階段就形成了“習得性無助”的心理障礙，在知識學習中產生了抵觸的條件反射動力機制。賞識教育會給學生一縷暖暖的陽光，讓他們重拾對知識的渴望、對學習的熱情，再次點燃青春的夢想。賞識教育就是要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的每一點閃光點、每一點進步、每一次成功，哪怕微不足道，都給予認同，給予鼓勵，慢慢就會形成強大的正能量，轉化成學生的內生動力。學生有了積極性，學習有效性就會大大提高，學習效率也會提升，慢慢就可以克服“習得性無助”對學習的負面影響，從而開啟美好人生。

（二）多包容，多關愛

筆者在教學中發(fā)現(xiàn)，部分學生思維遲鈍、空間想象力匱乏、理解能力差，如果將這部分學生和其他同學一同對待要求，會給學生以挫敗感，不能激發(fā)其潛力，老師也會有一種恨鐵不成鋼的感覺，偶爾還會產生“哀其不幸，怒其不爭”的念頭，不能調動其學習機械制圖的積極性。其實，這部分學生的這些特征，只是在應試教育機制下，在留守教育場景里形成的一種缺憾，是無辜的學生的不足而已。教育工作者要包容他們的缺點、不足，給予學生莫大的關愛，這些學生才能在我們的呵護下如魚得水，充滿自信。

二、少理論講解，多繪圖練習

多數(shù)中職生的智力素質是不太理想的，但是往往他們的非智力因素很好。他們的動手能力強，嘗試新事物的熱情高，發(fā)散思維優(yōu)秀，語言組織能力棒。我在教學中，基本上把每一節(jié)課分成兩部分，理論知識和新課講解控制在20分鐘以內，繪圖及相關的練習控制在20分鐘以上。這樣，學生就避免了枯燥的理論學習，因為動手畫圖的練習，學生手腦并用，畫圖過程精力高度集中，別有一番沉浸式體驗，身心愉悅。面對自己完成的任務，頗有成就感，制圖知識的學習過程就變成了一件快樂幸福的事情。

三、大力培養(yǎng)空間想象力。提升立體思維能力

機械制圖是一種工程語言，在生產實際中，需要很好的空間想象能力，立體思維的形成和培養(yǎng)尤為重要。而空間想象力不是一蹴而就的，需要長期大量的訓練和培養(yǎng)。我在教學中，既基于書本，又不局限于書本;既以教學大綱為依據，又突破大綱的限制，把想象力的培養(yǎng)放在一個突出的位置。給予軸測圖、根據軸測圖畫三視圖、依據三視圖返軸測圖等教學內容課時上的傾斜，大量練習，反復練習，設計層次豐富、難易適中、由淺人深地練習題目，很多學生的空間想象力得到了提升。在課堂教學中，經常引導學生一起想象各種形體，用語言描述物體內外結構，師生通過互動，把已知的形體在大腦里旋轉，變換方位，這無異于在學生腦海里播放3D影像，久而久之，立體思維就得到了質的飛躍。

四、積極利用多媒體課件、實物模型教學

（一）制作淺顯直觀、形象生動的多媒體課件

機械制圖教學，如果不借助多媒體課件，純理論知識講解會很枯燥難懂，不易理解，無法掌握。我巧借“他山之石”，博采眾長，再結合學生實際，不斷修改完善教學用課件。課前備教材、備課件，課后再認真反思課件、修改課件、完善課件，讓課件接地氣，有時效，最終讓《機械制圖》課程的教和學達到了事半功倍的效果。比如“剖視圖的形成”教學，就制作了動畫演示SWF課件，生動有趣，直觀形象，學生們饒有興致，往往要求多播放幾遍。

（二）有效使用實物模型

綜合利用學生的多種感官參與到學習中，會把高深的知識變得淺顯易懂，牢固掌握。對于基本幾何形體、組合體、截交線、相貫線、剖視圖等，都盡可能多購買實物模型。實在沒有的，也自己動手用沙木、塑料泡沫等多種材料制作，把實體直觀地呈現(xiàn)給學生，課內課外，學生還可以反復觀察、觸摸、分析思考，更快地從平面思維過渡到立體思維。

（三）教學中適當插入本地機械企業(yè)生產視頻

本地機械制造企業(yè)非常多，部分學生的家長長輩們在機械廠里上班，因此對本地企業(yè)的生產錄制相關視頻，大家有親切感。不論是鑄造廠、小農機廠、造紙機械廠，還是電焊機廠、絲綢廠、織布廠，對各類加工機器、加工產品、加工流程錄制成視頻，結合教學內容穿插播放，可以更有效更深入地激發(fā)學生學習興趣，讓學生感受到知識的強大和用處，體會制造業(yè)在國民經濟中的基礎性地位，樹立從事機械行業(yè)工作的職業(yè)理想，堅定自己求學發(fā)展的初心信念。

五、因地制宜。定期到工廠參觀

理論聯(lián)系實際、學以致用是機械制圖教學的一個抓手。我們一年搞一次，把機械專業(yè)學生帶到當?shù)赜忻臋C械廠參觀，時間半天，參觀工廠設備設施，工藝流程，生產產品，設計圖紙，突破學校實訓室的限制，開闊了視野，增長了見識，觸摸到了機械行業(yè)發(fā)展的方向，感知到了制造設備的變遷，增強主人公的責任感和中國人的自豪感，從而激勵斗志，增進信心，堅定志向，更好地學習機械制圖專業(yè)知識。

結語

學習興趣的培養(yǎng)，在機械制圖學科教學中非常重要。有興趣才有學習動力，有興趣才有探索激情。學習興趣的培養(yǎng)方式有很多，不論是采用的媒體、課堂的模式，還是創(chuàng)新的教學環(huán)節(jié)、借助的各類資源，都可以挖掘出、創(chuàng)造出、設計出激發(fā)學生學習積極性的各種場景，培養(yǎng)學生興趣，成就學生未來。