孕產期母嬰健康教育對孕婦產褥期保健護理能力的影響

張靜

【摘 要】 目的：對孕產期母嬰健康教育對孕婦產褥期保健護理能力的影響進行調查。方法：我院在2017年9月開展孕產期母嬰健康教育護理管理，以護理前（2017年9月-2018年3月）50例孕產婦為對照組，以護理后（2018年4月-2018年9月）50例孕產婦為干預組，比較患者產褥期狀況。結果：干預組患者自然分娩率為92.0%、產后抑郁發生率為2.0%、無產褥期感染病例、產后半年母乳喂養率為90.0%;對照組分別為82.0%、12.0%、8.0%、70.0%，P<0.05。結論：孕產期開展母嬰健康教育有助于提升分娩質量。

【關鍵詞】 孕產期;母嬰健康教育;產褥期

【中圖分類號】R766.1

【文獻標志碼】A

【文章編號】 1005-0019（2019）14-217-01

產褥期是胎兒分娩后產婦恢復、調整的過程，此階段產婦臟器、體型逐漸復原，而此時對產婦日后康復有著的直接的影響，產婦自身的保健護理意識也直接影響產婦產褥期的恢復質量[1]。我院在2017年9月開展孕產期母嬰健康教育護理管理，以護理前后各50例患者為研究對象，對孕產期母嬰健康教育對孕婦產褥期保健護理能力的影響進行調查。

1 資料與方法

1.1 一般資料

以我院100例孕產期患者為研究對象，患者均為2017年9月-2018年9月間入院治療的人員。對照組患者年齡平均（31.2±2.4）歲，患者孕周平均（31.4±3.2）周，體重平均（61.3±5.4）kg，合并糖尿病者2例、合并高血壓者1例;干預組患者年齡平均（31.5±2.2）歲，患者孕周平均（31.2±3.6）周，體重平均（61.7±5.1）kg，合并糖尿病者2例、合并高血壓者2例。患者均為初產婦;患者無嚴重妊娠合并癥;患者無精神類疾病，能夠正常溝通。兩組患者一般資料不具備統計學差異，患者知情且同意參與調查。

1.2 一般方法

對照組患者予以常規護理管理，叮囑患者按時孕檢，對患者飲食、衛生等問題進行指導。干預組患者予以孕產期母嬰健康教育護理管理。

干預組患者在孕期開始由護理人員進行評估，并在出院后3日內、產后第二周、產后第四周對患者進行家庭訪視，同時建議患者產后第六周來院復查。

護理人員要對產婦分娩前后生理變化進行詳細的講解和指導，例如分娩產程、產后惡露、會陰清潔、避孕指導、運動鍛煉等內容。護理人員同時要觀察患者乳房和乳頭，針對其乳房脹痛、乳頭龜裂等情況進行講解和預防，針對已經發生上述癥狀的患者要指導其如何進行自我護理[2]。護理人員要向孕產婦講解母乳喂養的優點，同時對母乳喂養的相關事宜進行指導。

護理人員要為患者建立健康指導手冊，記錄患者一般資料，包括年齡、孕周、胎兒狀況等資料，同時要記錄護理人員與患者的溝通內容、產婦自身護理能力以及發生的問題。護理人員要結合患者具體的問題制定管理計劃，并要指導患者如何建立科學、有效的生活方式，循序漸進的改善患者不良習慣。

護理人員要對患者家屬予以相應的教育和指導，告知其為患者提供良好的家庭氛圍，幫助產婦更快的進入到母親的角色中。指導產婦家屬產婦在孕產期的營養搭配，保證產婦營養充足，同時避免胎兒生長過大[3-4]。對產婦喂養相關事宜進行指導，讓其能夠更好的輔助產婦進行母乳喂養，為產婦提供一個良好的家庭氛圍。

在護理期間護理人員同樣要對產婦的心情變化進行觀察，多與產婦溝通，緩解產婦心理壓力，必要時多鼓勵、表揚產婦，幫助其建立分娩的信心。

1.3 觀察指標

統計兩組患者自然分娩率、產后抑郁發生率、產褥期感染發生率以及分娩后半年母乳喂養率。

1.4 數據統計

文中數據采用SPSS18.0軟件處理，t、卡方視為檢驗指標，P<0.05視為具有統計學差異。

2 結果

2.1 分娩質量比較 干預組患者自然分娩率為92.0%、產后抑郁發生率為2.0%、無產褥期感染病例、產后半年母乳喂養率為90.0%;對照組分別為82.0%、12.0%、8.0%、70.0%，P<0.05，詳見下表。

3 討論

產褥期是指女性分娩后6-8周這段時間，此階段女性生理、心理均處于恢復期，而此階段對女性日后身體康健有著直接的影響。對于產婦來說，產褥期自我管理、自我保健能力以及新生兒護理管理能力直接影響其產褥期恢復質量，同時也影響著新生兒母乳喂養情況[5]。開展孕產期健康教育不僅能夠讓產婦了解其自身狀況，平穩的渡過產褥期，同時也能夠提升產婦家庭和諧度，為產婦營造良好的家庭氛圍，保證產婦和新生兒的生理、心理健康。結果可見，干預組患者自然分娩率為92.0%、產后抑郁發生率為2.0%、無產褥期感染病例、產后半年母乳喂養率為90.0%，干預組患者母乳喂養率更高、并發癥發生率更低，證明產婦的分娩質量更高，產褥期康復效果更理想。

參考文獻

[1] 許敏，周晨，黃慧，葉婷，等.孕產期健康教育對產褥期婦女母親角色適應及應對方式的影響[J].中國健康教育，2018，34（09）：852-855.

[2] 楊娜.孕產期母嬰健康教育對孕婦產褥期保健護理能力的影響[J].基層醫學論壇，2017，21（30）：4206-4207.

[3] 何敏.評價孕產期母嬰健康教育對產褥期保健護理能力的影響[J].中國婦幼健康研究，2017，28（S2）：294.

[4] 楊貴嬌.評價孕產期母嬰健康教育對產褥期保健護理能力的影響[J].中國農村衛生，2015（14）：62-63.

[5] 王蕊.孕產期母嬰健康教育對其產褥期保健護理能力的影響效果[J].轉化醫學電子雜志，2015，2（03）：162-163.